四年级上册美术教案- 11. 小相框 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案- 11. 小相框 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-26 08:51:25 | ||
图片预览
文档简介
美丽的小相框
教学课题: 相框的制作
课 型: 实践课
课 时： 1 课时
教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。
教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。
教学过程：
一、 分享幸福
1、歌曲导入
教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！
学生活动：播放歌曲《童年》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福
教师活动：童年有很多趣事，在我们的脑海中如泡泡般，挥之不去，偶尔抓住一个泡泡，也觉得回味无穷！”
提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这童年幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！
学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……
设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻
教师活动：随音乐欣赏童年照片这是记录着童年最幸福时刻的照片……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
同学们这么多童年照片，用什么形式来展览呢？
让照片站起来，活起来！同学回答做个美丽的相框！
二、（新授）装饰相片
对 这节课我们就来学习《美丽的相框》一课,如何来制作相框。
1、比较效果
教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。
三分画七分裱
学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框
教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）
设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
三、设计像框
1、内框设计
教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。
学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。
设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。
2、教师演示
教师活动：媒体演示像框的设计方法。
学生活动：指名学生演示设计像框。
设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。
3、装饰相框
教师活动：（展示实物）如：1.线状材料可以用来围出花边（毛线、吸管、纸条、树枝等）2.点状材料可以用来装饰（贝壳、钮扣、树叶、动物等）
学生活动：学生拓宽思维，了解可以运用多种材料来设计装饰像框。
设计意图：了解艺术来源于生活、高于生活，培养学生表现美的能力。
四 、创作活动
教师活动：启发引导讨论
学生活动：1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。
2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。
五、展示作品
1、记录作品
教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。
学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。
设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。
2、展评作品
教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。
学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。
六、课堂小结
教师活动：瞧！同学们的笑容多灿烂！让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻！
学生活动：同学们互相赠送作品。
设计意图：享受成功的喜悦。
七、课堂作业
利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
教学反思：
这是一节自己尝试改变的课，只是或许其中还存有旧的教学方式。在学习了新的课程标准之后，自己进行深入的思考，如何将美术与学生的生活进行有效的融入，引起学生的共鸣，提高他们学习的兴趣，培养他们的创新精神，在教学过程中，我被学生们创新的想法惊呆了，设计的相框各式各样，将各种材料信手拈来组合在一起，成就一种别样的美，有用一次性筷子的，用面巾纸的，用报纸的，总之，什么样的都有，让我不由得惊叹，孩子们是在放飞他们的想像，用他们的巧手在装点生活，热爱生活。
在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。课间，同学们在通过动手制作相框时，发现要使相框更美观，更牢固，须得费些小巧思，而合作研究是他们觉得适合解决问题的一个好方法，因此，大多孩子基本上都能及时地解决出现的问题，例如，相框的支架须根据不同的主体相框进行变换，如何连接不同的材料，颜色搭配上等等。
将美术融入到孩子们的生活中，让他们用自己的一双小手去生活中发现美、创造美，这是我今后要在美术课堂上致力做到的。
教学课题: 相框的制作
课 型: 实践课
课 时： 1 课时
教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。
教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。
教学过程：
一、 分享幸福
1、歌曲导入
教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！
学生活动：播放歌曲《童年》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福
教师活动：童年有很多趣事，在我们的脑海中如泡泡般，挥之不去，偶尔抓住一个泡泡，也觉得回味无穷！”
提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这童年幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！
学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……
设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻
教师活动：随音乐欣赏童年照片这是记录着童年最幸福时刻的照片……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
同学们这么多童年照片，用什么形式来展览呢？
让照片站起来，活起来！同学回答做个美丽的相框！
二、（新授）装饰相片
对 这节课我们就来学习《美丽的相框》一课,如何来制作相框。
1、比较效果
教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。
三分画七分裱
学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框
教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）
设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
三、设计像框
1、内框设计
教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。
学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。
设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。
2、教师演示
教师活动：媒体演示像框的设计方法。
学生活动：指名学生演示设计像框。
设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。
3、装饰相框
教师活动：（展示实物）如：1.线状材料可以用来围出花边（毛线、吸管、纸条、树枝等）2.点状材料可以用来装饰（贝壳、钮扣、树叶、动物等）
学生活动：学生拓宽思维，了解可以运用多种材料来设计装饰像框。
设计意图：了解艺术来源于生活、高于生活，培养学生表现美的能力。
四 、创作活动
教师活动：启发引导讨论
学生活动：1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。
2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。
五、展示作品
1、记录作品
教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。
学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。
设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。
2、展评作品
教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。
学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。
六、课堂小结
教师活动：瞧！同学们的笑容多灿烂！让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻！
学生活动：同学们互相赠送作品。
设计意图：享受成功的喜悦。
七、课堂作业
利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
教学反思：
这是一节自己尝试改变的课，只是或许其中还存有旧的教学方式。在学习了新的课程标准之后，自己进行深入的思考，如何将美术与学生的生活进行有效的融入，引起学生的共鸣，提高他们学习的兴趣，培养他们的创新精神，在教学过程中，我被学生们创新的想法惊呆了，设计的相框各式各样，将各种材料信手拈来组合在一起，成就一种别样的美，有用一次性筷子的，用面巾纸的，用报纸的，总之，什么样的都有，让我不由得惊叹，孩子们是在放飞他们的想像，用他们的巧手在装点生活，热爱生活。
在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。课间，同学们在通过动手制作相框时，发现要使相框更美观，更牢固，须得费些小巧思，而合作研究是他们觉得适合解决问题的一个好方法，因此，大多孩子基本上都能及时地解决出现的问题，例如，相框的支架须根据不同的主体相框进行变换，如何连接不同的材料，颜色搭配上等等。
将美术融入到孩子们的生活中，让他们用自己的一双小手去生活中发现美、创造美，这是我今后要在美术课堂上致力做到的。