六年级上册科学教案-2.6 建高塔 教科版

《建高塔》教学设计
一、教学目标：
知识目标：通过物体稳定性的探究过程，认识到上小下大、上轻下重的物体不容易倒。
能力目标：培养学生独立的探究能力，与人合作、沟通的协调能力。
情感目标：体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。
二、教学重点：
１、物体稳定性的探究过程。
２、将探究结果与假设相比较,并进行反思。
三、教学难点：
????将物体稳定性的探究结果应用于生活实际。
四、教学准备：
为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水、剪刀、猜想填写单、A4纸一张。
教师准备：三个一样大小的塑料瓶、沙、漏斗、纸板。
五、教学过程：
（一）、创设情境，由猜想进入探究的主题
1、出示课件，让学生欣赏塔的图片，边欣赏边介绍，让学生观察塔的结构，找出它们在结构形式上有什么共同特点呢？
2、教师继续追问：这样高的塔为什么会历经百年甚至千年而屹立不倒呢？今天我们就来研究塔，板书 塔
?3、你有哪些猜想？将你的猜想给同桌说一说，并把你的猜想填在记录单的猜想栏中，写得时候要简洁、明了。
（学生讨论猜想塔不容易倒的原因并记录。教师巡视指导。）
学生上台说猜想
（二）探究物体不容易倒的秘密
同学们的猜想对不对呢？先来做一个小实验
1.让学生根据我提供的三个空塑料瓶和一些沙子自行设计实验，找到下面三个问题的答案。要求：把塑料瓶放一放，高度一致，抽生上台亲自摆放
怎样放容易倒？
怎样放不容易倒？
怎样放最不容易倒？
摆好后，叫学生说原因
抽生上台测试，说体验
1号瓶和2号瓶比较（结论，底面大，支撑面积大）
2号瓶和3号瓶比较（面积一样，底部重）
归纳出物体不容易倒的一般方法，出示课件：
要使物体不易倒，可以用那些方法？
增加底部的重量或面积
今天我们就用这个发现来建一座高塔。板书 建高塔
（三）、制作不容易倒的高塔及高塔不容易倒的再思考
1.老师出示实验材料，大小塑料瓶三个、吸管、水、沙、剪刀、不干胶
要求：（1）充分使用老师提供的材料
（2）开拓创新，设计出又稳又高的塔
2.讨论设计建高塔的方法。
3.画出简单的高塔设计图。
4.讲设计图在台上展示，并说说理由
5.建塔提示：（出示课件）
（1）小组分工明确，有序合作
（2）注意实验安全
实验时间8分钟
6、小组长领实验器材，动手建塔。师检查各小组建塔情况。
学生建好高塔后拿到讲台上
7. 有请小小检测员上台检测高塔。
（1）.用吹风的方法检验高塔的抗风能力。
（2）用斜倾纸板的方法检验哪组的高塔不容易倒
8.优秀建筑队汇报本队建高塔的方法。说为什么高塔不易倒的原因。倒了的塔如果给你一次机会，你将怎样改进，抽生说
教师小结：我们通过实验，知道了什么样的塔不易倒？板书：上轻下重，上小下大，稳固。
9.猜想在思考：看我们的猜想单，与研究的结果比较，那些得到了证实，哪些还需要补充呢？得到证实的用“√”表示，
（四）拓展
在生活中，除了塔外，还具有像塔这样上轻下重，上小下大的稳固性的物体。
抽生回答，课件展示。
为什么要做成这个样子呢？
《五》总结
通过今天的学习，你有那些收获，抽学生回答。
教师小结：通过今天的学习，我们知道了塔稳固不倒的秘密，又利用物体稳定性的原理建造了一座高塔。同学们的表现都很棒。只要我们有一双发现的眼睛，动脑、动手，相信同学们一定会成为一名优秀的建造师。