六年级上册科学教案-2.5 做框架 教科版

《做框架》教学设计
课题名称
做框架
设计者
学段
高段
年级
六年级
学科
科学
册别
教科版六年级上册
单元（章节）
第二单元形状与结构
课时
1课时
教学内容及学情分析:
本节课是在学生认识形状与承受力关系的基础上，引领学生探究常见的框架结构。让学生从简单的框架开始研究，发现不同形状的框架，它的变形程度会不同，三角形框架是最稳定的结构，从而进一步激发学生研究结构与稳定性关系的兴趣。通过给学生提供大量的动手操作的机会，把操作和思考、探究有机结合起来，从而培养学生的思维能力、创造能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，让学生像科学家研究那样亲身经历科学探究的过程。
教学目标：
1、知识与技能：了解三角形框架的稳定性，可以利用三角形框架可以加固框架结构。
2、过程与方法：初步学会用三角形来加固框架结构的方法，尝试设计和制作一个可以支承重物的框架结构。
3、情感、态度价值观：体验动脑、动手合作做框架的乐趣，获得成功的喜悦。
教学重点：学会用三角形框架来加固框架结构。
教学难点：设计、制作一个可以支承重物的正方体框架结构。
教学环境：具备多媒体教学设备的教室（电子白板、展示台、音响）
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
媒体
类型
媒体使用方式
教学目的
占用
时间
媒体来源
1
录像视频
创设情境，激发兴趣
设疑－播放－讨论
46秒
网络
2
PPT课件
新知探究
讲解－播放－举例
10分
自制
3
微视频
播放
播放—示范-引领
2分
自制
教学过程设计
设计意图
(侧重媒体运用)
一、创设情景，激趣导入。
1、提问：同学们，读了课题，你们知道我们这节课
的主要任务是什么吗？屏幕出现：我们的任务是做框架。（“做框架”这个词老师做批注。）
2、继续提问：你们知道什么是框架结构吗？（“框
架结构”做批注。）
3、下面我们先来看一段视频，同学们感知一下什么
是框架结构？
二、研究简单框架。
1、屏幕出示埃菲尔铁塔，过山车，高压线塔架等结构，让学生仔细观察这些图片上的建筑物有哪些相同的地方?(空心的、不密封、中间可透风等等)
提问： 它们像我们人体的什么地方?(骨架)
2、屏幕出示：在建筑学上,像铁塔这种骨架式的构造叫做框架结构。
框架结构：由梁和柱相连接构成承重体系的结构。
3、屏幕出示鸟巢图片：提问，2008年，最令中国人自豪的国家体育场的主场馆有一个奇特的名字，同学们知道这个建筑的名字吗？（屏幕出示鸟巢图片，动画飞入“鸟巢”二字）接着提问：仔细观察，你知道鸟巢的建筑有什么特点吗？
师生一起总结后屏幕闪出：框架结构的优点：空间分隔灵活，自重轻，节省材料等。
4、教师演示如何做简单的框架。
交流谈话：做三角形框架同学们应该没有问题,用橡皮筋缠绕起来就可以了,但橡皮筋的缠绕方法有点讲究,老师给大家做一下示范及探究，下面请看一定视频。
这里老师将“做框架”和“框架结构”这两个词语做批注，目的是让学生明白本节课的学习目标及任务，更好的吸引学生的注意力。
视频的播放，激发学生学习的兴趣。
通过视频呈现的图片，学生喜闻乐见，既直观形象的告诉学生框架结构的特点，又调动了学生的学习积极性。
让学生观察熟悉的，并觉得神秘的又引以自豪的鸟巢的结构特点,充分直观感知框架结构的特点，优点,再用自己的语言来描述,重视学生的生活经验,以学生已有经验为基础,符合学生认知特点,容易被学生接受。飞入的“鸟巢”二字，更加激发了学生的求知欲及学习兴趣。
教师示范录制为一段视频播放给学生,画面既能激发学生的学习情趣，又能让学生在看，听，思的过程中形成知识的主动建构，有效提升课堂教学效率。
三、学生动手做一个坚固的正方体框架
1、谈话交流：下面在加固四边形的基础上，我们以小组为单位做一个正方体框架，老师在此设计了三组方案，请大家分别进行实验探究，组长记录实验结果、并把你们收集的数据填入表格中。总结出正方体框架稳定的规律 。
2、白板呈现实验探究温馨提示：教师使用幕布逐条给学生讲实验要求：
一组，用斜杆加固正方体的一个面
二组，用斜杆加固正方体的四个面
三组，用斜杆加固正方体的六个面
斜杆数
三角形个数
放书本的数量
3、播放轻音乐---欢快的早晨，学生在欢快的音乐中制作正方体框架并进行探究
4、动脑思: 三角形框架稳定的奥秘。
交流谈话：通过刚才的探究，我们明白了三角形框架稳定，为什么呢？
屏幕展示三角形顶端受力和两斜边受力的受力情况图解。

师生总结后白板呈现结语：三角形框架具有稳定性。
四、拓展知识，增进积累。
交流谈话：生活中有很多地方用到了框架结构，请同学们仔细观察下列图片中哪些地方使用了框架结构，使用这些框架结构有什么好处？（屏幕呈现空调的托架，三角形屋顶）
在讲述实验探究要求时教师用幕布逐条出示，使要求更醒目，加深学生的印象，更能提升课堂实验探究效果。
在学生制作正方体框架时播放轻音乐，给学生营造了轻松，愉悦的学习氛围，真正体现了让学生在做中玩，在玩中学的
思想。
PPT图像直观的展示三角形受力图。让学生清晰的了解三角形稳定的奥秘，突破了教学的难点。

白板兼容多媒体呈现的画面形象逼真，使学生的观察活动如虎添翼。