六年级上册科学教案-2.1 抵抗弯曲 教科版

《抵抗弯曲》教学设计
一、教学内容
《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。
二、教学目标
1、科学探究目标：通过实验，能积极分析并善于发现引起实验结果出现差异的各因素，能根据实验经验提高预测的准确性并不断改进实验。
2、科学情感态度价值观目标：乐于探究不同厚度的纸和抗弯曲能力大小的关系，乐于通过小组合作积极主动完成实验；在科学探究的过程中体会到科学探究的严谨性和科学性的同时，亦能体验到探究的乐趣。
3、科学知识目标：通过实验，认识增加纸条厚度可以显著提高纸条的抗弯曲能力。并能理解横梁平放和立放的道理。
四、重点及难点：
教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；
教学难点：对科学实验的变量识别与控制，分析数据并总结结论。
五：教学准备：
一号材料：垫圈一盒，长度、厚度相同、宽度不同的纸条（2、4、8厘米宽）
二号材料：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（1、2、4层厚）
实验记录表，直尺。
六、教学过程：
一、设疑导入，揭示主题
1、出示古建筑物图片（视频）
师（问）：同学们，咱们赣州近年来市容市貌发生了哪些很大的变化？
生：文清路上的店面发生了大变化、
师：今天，老师也带来了一些图片，请同学们欣赏。欣赏之前，老师有个问题，观察这些图片，它们的结构上有什么特别的地方？
生：都有柱子，都有横梁。。。
师：是啊，这些建筑物都是靠柱子和横梁支撑。直立的材料叫做柱子，横放的材料叫做横梁。
2、想象
师：如果这些建筑物没有横梁和柱子，会引起什么后果呢？
生：会倒塌。
师：老师有个疑问：请看这些建筑物有横梁和柱子，但是也倒塌了。（课件出示）这又是为什么呢？
生：可能回答可能横梁的材料有关，跟横梁的厚度有关。。。。
师：根据学生回答师再补充。好，那我们这节课就来研究横梁抵抗弯曲的能力和哪些因素有关，怎样才能增加横梁的抗弯曲能力？（板书：抵抗弯曲）
师：有谁知道什么叫抵抗弯曲的能力呢？
生可能回答承受的重量，压力等等
师：对，同学们说得真好。横梁抵抗弯曲的能力就是指它所能承受的重量（或压力）。
二、猜想——横梁抵抗弯曲能力和哪些因素有关。
师：请同学们大胆地猜想一下横梁的抗弯曲能力可能与哪些因素有关呢？
生：宽度、厚度、重量、跨度等
师：根据学生回答（板书：宽度、厚度、跨度、……）
师：同学的知识面真广，猜想到了这么多的可能因素。那我们的猜想对不对呢？应该怎么做？
生：做实验。
师：对，做实验可以验证我们的猜想，下面请先看老师演示实验。
三、演示实验
1、认识材料
师：咱们用长方体代替桥墩，用纸代替横梁，用螺母代替桥上所承受的重量。
2、介绍实验要求（边演示边说要求）
师：（1）首先我们定好两个桥墩之间的距离；
?? （2）把三种不同宽度的分别放在桥墩中间；
?? （3）螺母要轻拿轻放，（语气要轻并配上动作）放在纸梁中间，并且一个一个叠起来放置；
（4）导致纸梁碰到桌面的最后一个螺母不能算；
?? （5）四人为一小组，注意分工合作（1人放垫圈、一人记录、一人观察、一个汇报），提高效率；及时填写好实验记录单；同时整理好器材。
四、纸梁的宽度和抗弯曲能力的研究。
师：看了彭老师的演示，同学们都想跃跃欲试了，现在就让我们先来验证纸梁的宽度是否真的影响横梁的抗弯曲能力，好吗？
生：好。
师：那同学们开始吧。
1、学生实验（12分钟）
师：通过刚才的实验，请大家仔细观察，你们有什么发现？
生：我们组发现了纸梁的宽度增加，抗弯曲能力就增强（请三个组的代表回答）（板书：宽度增加，抗弯曲能力增强）
2 、汇报数据，得出结论，齐读实验结论（3分钟）
（纸梁的宽度增加，抵抗弯曲的能力增强。）
五、纸梁的厚度和抗弯曲能力的研究。
师：刚才，我们研究了横梁的宽度增加，抗弯曲能力增强的科学原理，那你们能用这种方法证明纸梁的厚度增加，它的抗弯曲能力会发生怎样的变化吗？
师：能。
师：彭老师给每个小组准备了三种不同厚度的纸梁，这是一倍厚的纸梁，这是两倍厚的纸梁，这是四倍厚的纸梁，它们厚度增加，抗弯曲能力到底会发生什么变化呢？好开始实验吧
1、小组实验。
2.学生汇报，师输入各小组实验数据。
师：同学们，实验做完了，彭老师相信你们一定有更多的发现，谁来说一说你们的发现？
生：纸梁的厚度增加，抗弯曲能力大大增强。（根据学生回答，板书厚度增加，纸梁的抗弯曲能力明显增强）
师：让我们一起把实验的结论读一读。（纸梁的厚度增加，抵抗弯曲的能力明显增强。）
六、比较两次的实验结果。
师：老师有一个疑惑，这两个实验做完了，对比两个实验，你们又有什么发现？
生：纸梁的宽度增加，抗弯曲能力增强，增加纸梁的厚度，它的抗弯曲能力明显增强。
师：同学们真是厉害，一节课下来有这么多的重大发现，掌声送给自己。
七、应用知识，课堂小结
师：是呀我们的建筑师就是应用我们今天学的科学原理设计了我们住的房子，行的桥梁，逛的商场。。。。（课件出示这些建筑物的图片）
生：欣赏图片。
师：你们有没有注意这些建筑物的横梁是什么形状？怎样放的？（课件出示：平放，立放）
生：立着放。
师：对啊，这些建筑物的横梁大多是立着放，你能用今天学的知识解释一下这又是为什么呢？
生：立着放可以增加横梁的厚度。
师：对呀，同学们学得真棒。通过这节课的学习，你们有什么收获？
生：说收获
师：假如你是建筑师你会怎样做？
八、拓展延伸
师：同学们真了不起，相信你们当中将来肯定有出色的建筑师，老师希望同学们能运用今天学的知识完成（课件出示小制作）。好，同学们这节课我们上到这里，下课。