二年级上册美术教案-第3课 点、线、面 冀教版

点线面
【教学目标】
1，认知目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。
2，技能目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
3，情感目标：体验生活中的点、线、面给人们带来美感，培养热爱生活的情感。
【教学重点】
感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。
【教学难点】
恰当地运用点、线、面组织原理进行造型活动，点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。
【教学准备】
从网络中下载的图片和相关资料的PPT课件 示范用具
【学生准备】
水彩笔或蜡笔等绘画工具，已画好的衣裳轮廓图等。
【教学过程】
导入新课：
师：同学们，老师给大家播报一则活动，咱们二（）班即将举行一次选美大赛，我们要来比比谁设计的衣裳最漂亮，想不想参加？生：想！
听闻这则讯息，一些特殊的朋友也想来参加呢？我们来看看他们是谁：
展示豹纹局部图，生：是小花豹。师：那小花豹身上的衣服有什么特点啊？生：小花豹身上有很多黑点……师：没错，是由很多的点组成！（板书“点”）
展示斑马局部图，师：又来了一位朋友，它是谁呀？生：斑马。师：嗯~是斑马先生，你为什么知道是他呢？生：因为它身上的花纹是斑马线……师：很好，斑马先生的衣服上印有很多粗粗细细的线条。（板书“线”）
展示蝴蝶局部图，师：你们再看看她是谁？生：蝴蝶。师：那蝴蝶的这半翅膀是由点或线构成的吗？并不是，她是由面构成的！（板书“面”）蝴蝶是美的象征，她可绝对不能错过这次比赛，所以穿上自己最漂亮的衣服来到我们班里，她的衣服上不光有面，还有点，还有线，真是漂亮极了！
新授。
那么你们想不想也拥有一件漂亮衣裳呢？今天我们就来学习点、线、面。
①首先我们先来看到这只大麦町身上的波点装，生：他身上有很多圆点。师：除了圆圆的点之外，还有什么样的点呢？你说我画（…….），所以老师问大家点有什么样的特征呢？
点：简洁 活泼 小巧
②点还有一个特点，我们来瞧瞧，放映线排列动画。生：把很多点密密麻麻排列到一起就变成了线。师：线除了有直线之外，还有什么样的线呢？请两位同学上台画一画吧（…….）线有这么多形式，真是千变万化的~
线：千变万化
线也有一个特点：如果将很多线排列起来的话，学生顺承：成了面。再来了一位参赛者，高个子长颈鹿，他身上的面是什么形状的？生：五边形，六边形……..师：是一些不规则的面，面也有很多种，你们来说说看。学生补充。所以面有什么特点呢？
面：大块头 厚实 有力量感
如果将点、线、面组合到一块，那变化就无穷无尽了。我们就来看看大师们是如何运用点、线、面来变魔术的呢？
梵高《星空》，师：这幅画主要运用了哪个元素呀？给这幅画带来什么样的感觉呢？学生回答。
康定斯基《即兴6号》，师：他在创作这幅作品的时候是什么样的心情呢？学生回答。
其实呢点、线、面也不是只有从大师的作品里才得以展现，生活中无处不在的点、线、面，一起来看看衣食住行。展示图片。师：你能不能说说生活中见过的点、线、面呢？
原来点、线、面能把我们的生活装饰得这么漂亮，要参加比赛的小动物们急忙换上点、线、面花纹的衣裳赶来了，你们看！
A:《小鱼儿》黑白装饰画
B:《大嘴鸟》纸板刮画
C:《傲娇的大公鸡》色彩点线面
但是有个小家伙一直闷闷不乐，他也想参加比赛，他为什么不开心呢?生：因为他的衣服太简单了。师：那就然我们帮帮他的忙吧，用点、线、面来给他添上一件花衣裳吧！生画之后教师补充示范。（……）现在的他特别的开心，高兴地去参加比赛去了！
学生作业：
1，那就让我们自己来完成参赛作品吧！
作业要求：（1）请你用点、线、面为自己设计一件参加选美比赛的衣裳吧，外套、毛衣或裙子皆可。
（2）直接用勾线笔或水彩笔等绘画工具在你的衣服轮廓里面画出点、线、面花纹，色彩的或黑白形式的不限。
点、线、面组合搭配要求多变，花纹美观有趣。
2，学生作业，教师巡视指导。
四,作业评讲。
现在我们来点评参赛作品了。生评，自评，师评。通过学生们的投票，评出“一等奖”，“二等奖”，“三等奖”，颁发冠形奖状。
五，本科总结
1，这次的选美大赛结束了，但是如果你有更好的设计也可以跟老师和同学交流哦~下课！