（集体备课）六上习作单元：交流平台&初试身手 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：六年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
交流平台&初试身手【教学目标】1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。 2.学会围绕中心意思选择合适的材料。 3.通过阅读例文，根据批注加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。【教学重点】1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。 2.学会围绕中心意思选择合适的材料。【教学难点】通过阅读例文，根据批注加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律。 读一读你收获了什么？ 读一读这几段话，我发现本次交流的是这一单元课文写作训练的方法，学会运用它们，可以轻松地进行写作。①写文章时，必须先确立中心。②围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。③在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些。 2.练一练，学运用。 读下面一段话，用“ ”画出中心句，看看作者选取了哪些事例来表达中心意思的。小区的早晨是忙碌而又温馨的。在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练。瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹。我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦。 老爷爷专心打太极，青年不知疲倦的跑步。 3.我拓展，我积累。 小朋友，你积累了哪些阅读方法？ 平时阅读中，我也学到一些写作文的好方法，比如：写作文之前，想好写什么，弄明白为什么写，试着列一个提纲，理出先写什么，再写什么；写作文时要注意运用到平时积累的新鲜词语，优美词句；还有就是写的时候要注意恰当使用一些修辞手法；写完与同学分享，请同学帮忙修改修改。 例如：黎明时分，当天空，露出鱼肚白，我总喜欢一个人，站在高高的阳台上，独揽夏天的日出，颇有一番味道。当接地线泛起红晕，我便知道主角将要登场了！这不，一个红红的脸蛋，徐徐升起。娇羞得让人忍不住多看几眼。当它穿过，层层的白云，也慢慢地褪去少女的羞涩，穿上了金色的外衣，露出它的万丈光芒，格外耀眼。它照亮了稻田里的麦穗，麦浪滚滚，一片片金灿灿的麦浪惹得诗人吟道，‘稻花香里说丰年’！而那碧色的池子里，荷花也竞相开放，那婀娜多姿的舞态，引得诗人赞叹‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’啊！多美的日出，让我忍不住驻足，更不愿离去。这段话描写日出时，不仅运用到拟人的修辞手法，还引用诗句，表达更生动。二、初试身手1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。 读一读你收获了什么？ 仔细读题目，想一想中心词是什么？是“戏迷”还是“爷爷”？比较一下，可以确定要表达的中心是“戏迷”，对戏曲有浓厚兴趣，十分着迷。 参考答案： 与戏迷有关，可以用来表达中心意思的材料有：跑了几十里地去看戏；在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子；边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了；到文化馆拜师学戏；一看到戏曲表演就占着电视。 2.从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。 好斗的公鸡　都是淘气惹的祸　闲不住的奶奶 忙碌的早晨　欢声笑语满校园　那些温暖的时光 选择一个或两个，确定中心意思之后，从不同方面或不同事例中仔细筛选，选取合适的材料，反复比较，设计提纲。 例如：公鸡威风凛凛 好斗的公鸡 爱和鸭子斗 爱和鹅斗 爱和小狗斗家里的早晨是忙碌而幸福的 小区的早晨是忙碌而又温馨的 忙碌的早晨 市场的早晨是忙碌而又热闹的 学校的早晨是忙碌而又快乐的 忙碌的早晨是美妙的? 复备栏










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