复式统计表
教学内容：新人教版三年级下册教科书第36~~37页例1及相关内容
教学目标 ：
1、初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3、通过电子书包的使用，实现自主探索、互动交流，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受使用电子书包学习的便捷，激发学习数学的兴趣、树立学好数学的信心。
教学重点 ：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断、分析和预测。
教学难点 : 对复式统计表的生成及其结构的认识。
教学设计：
1、 创设情景、引入新课。
老师想了解同学们最喜欢的活动有哪些？
先让男生说一说，女生再说一说。
师：下边这些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不
同吗？怎样验证你的想法？
（调查统计）
二、自主探索 建构新知
1、课件出示2班的调查表（不要对齐摆放就好，一起出现男女表。）
男生最喜欢的活动
活动 看书 跳绳 看电视 画画 踢球 玩电子游戏
人数 5 2 1 4 8 15
女生最喜欢的活动
活动 看书 跳绳 看电视 画画 踢球 玩电子游戏
人数 11 6 2 9 2 5
师：你从表上知道了什么？（预设问2、3人）
师：两张统计表有什么相同点和不同点？
学生说一说
师：这里的每张统计表都只是反应男生或女生最喜欢的活动人数，如果要对男女生最喜欢的活动人数进行比较，就显得不是很方便了。你能想个办法吗？
生：把它们合起来。
师：那怎么合呢？
2、学生动手操作：体验“合”
同桌讨论，看哪一位同学"合并"得到的表最简洁明了。
师巡视，寻找优秀作品。
对学生的作品点评，通过层层对比,完善对表格的认识
3、课件逐步出示合的过程
男、女生最喜欢的活动
看书 跳绳 看电视 画画 踢球 玩电子游戏
男生 5 2 1 4 8 15
女生 11 6 2 9 3 5
4、学生说一说统计表有几部分内容
师：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
这张表格竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
男、女生最喜欢的活动
看书 跳绳 看电视 画画 踢球 玩电子游戏
男生 5 2 1 4 8 15
女生 11 6 2 9 3 5
师总结：像这样能把两个(或多个)统计内容的数据合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据的情况表格叫做复式统计表。
揭示课题——复式统计表
4、比较
男生表、女生表、复式表，
师：这张表和我们合并之前的统计表有什么不同？
预设生1：统计对象不同，横栏行数不同，表头不同......
师顺学生发言：对呀，这就是复式统计表的作用。
三、巩固新知，运用拓展
1、指导读表 ，解决问题（一）
男、女生最喜欢的活动
看书 跳绳 看电视 画画 踢球 玩电子游戏
男生 5 2 1 4 8 15
女生 11 6 2 9 3 5
根据上表，回答下面的问题。
师：学习了复式统计表，一起来解决问题吧！
（1）、男生最喜欢哪种人数最多？女生呢？
师：你是怎么看的？怎么找到15的？
根据表格回答问题。指导读表格。
学生回答后，问学生怎么看的。你怎么找到××的呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
2、 你对调查的结果有什么看法和建议？
解决问题（三）
师：学校正在开展“阅读之星”的活动，需要调查每个班级同学最喜欢哪类图书？这是一个班级收集的统计表，大家一起来看看。
男、女生最喜欢的图书
儿童文学类 科普类 动漫类 其他
16 3 6 4
7 15 6 5
师：请观察表格你发现了什么？
预设1生：缺了纵栏。........
师：是的表格中横栏有了，表头也有了，少了纵栏的什么内容？
那你猜猜看，哪一行是男生、哪一行是女生？为什么？
生1:我猜测第一行是女生，因为女生喜欢儿童文学类的人数较多，科普类的较少。第二行是男生。
你说、你说.......
师：孩子们，真棒！学会了观察数据，能根据数据特点判断出统计对象。这就是学习统计的作用。
请根据上表回答以下问题：
男生最喜欢什么种类的图书人数最少？女生呢？
喜欢文学故事类的女生比男生多多少人？
16-4=14人
班级需要为图书角增设图书，你们有什么建议吗？
四、全课总结：
师：同学们 如果用一个字来总结这节课学习了什么内容？你会用什么字？
五、板书设计：
复式统计表
表头 ：横栏、纵栏、分栏格
信息全面，便于比较
活
动
数
量
性
别
活
动
数
量
性
别
种类
类
数
量
性
别
