(共28张PPT)
2019新人教版部编本五年级上册语文
语文园地四
自主预学
1.课前预习语文园地四，将不懂的地方做上记号，搜搜资料成语分别描绘了不同的生活状态。
2.同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
自主展学
①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得________ 一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。
缓慢 沉痛
痛惜
豪情壮志
高昂
交流平台
自主展学
词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.选择一个词语写一段话。
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。
查字典，并说明两组词语的异同。
展示自己写的话。
词句段运用
（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。
C.给最后一个句子加上标点。
A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等
给最后一个句子加标点：
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
，
。
、
。
、
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。
书写提示
每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来也美观。
日积月累
（1）朗读这些成语。
（2）借助工具书理解这些词语的意思。
（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。
自学提示：
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
丰衣足食 夜不闭户 流离失所 民不聊生
安居乐业 路不拾遗 生灵涂炭 内忧外患
描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景
社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。
这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。
自主练学
一、根据课文内容填空。?
(1)死去元知万事空，____________________。?
(2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年， ________________！”这两句话应该读出壮志豪情。?
(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是 ________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。?
2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这 让我们感到________，可现在它已__________。它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。
二、把下列词语补充完整，并按要求分类。?
(??)(??)闻名 ?(??)心(??)虑? (??)心(??)血??
得(??)(??)形? 兴(??)(??)烈? ?(??)(??)远扬?
(??)(??)多端? ?(??)(??)多谋
褒义词：? __________________?__________________??__________________?
贬义词：? __________________?__________________?_________________
三、根据下列意思写词语。?
1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 (???????)?
2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 (???????)?
3．形容坏主意很多。(???????)?
4．比喻费尽心血。(???????)?
四、给下列句子加上标点符号，读一读。?
1 ．菜架上摆满了蔬菜 有菠菜 芹菜 韭菜 黄瓜 西红柿 品种可真多啊 ?
2 ．哪里有剥削 哪里就有反抗 哪里有压迫 哪里就有斗争 ?
3 ．动物园里有大象 老虎 狮子 ?
五、用下列词语各写一段话。?
1．呕心沥血
___________________________________________
2．足智多谋 ____________________________________________
同学们，这节课，我们明白词语的不同感彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语。收获不小。希望我们在今后的学习中积累更多的知识。
自主拓学
谢谢
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教学 内容 语文园地四 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 3.体会顿号和逗号的不同用法。 4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
教学 重难点 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 3.积累成语。 体会顿号和逗号的不同用法
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 一、课前搜搜 1.课前预习语文园地四，将不懂的地方做上记号，搜搜资料成语分别描绘了不同的生活状态。 2.同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。 【自主展学】 二、自主学习，合作探究 1.交流平台 同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？ 生总结、汇报师总结： ①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。 ②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。 板书：痛惜 豪情壮志 缓慢、沉痛 高昂 2.词句段运用 （1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。 小组活动： A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。 B.这两组词语在表达效果上有什么异同。 C.选择一个词语写一段话。 生查字典，并说明两组词语的异同。 生汇报： 每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。 生展示自己写的话。 板书：褒义词、贬义词 （2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。 A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。 B.体会它们的不同。 C.给最后一个句子加上标点。 生总结，汇报 板书：顿号、逗号的异同 师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。 逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。 逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。 而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。 生给最后一个句子加标点： 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。 3.书写提示 我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。 每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。 展示相关书法作品。 学生临写 点评学生作品。 4.日积月累 （1）朗读这些成语。 （2）借助工具书理解这些成语的意思。 （3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。 生总结、汇报 师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。 板书：幸福生活---悲惨生活----珍惜 【自主练学】 一、根据课文内容填空。? (1)死去元知万事空，____________________。? (2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年， ________________！”这两句话应该读出壮志豪情。? (3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是 ________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。? 2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这 让我们感到________，可现在它已__________。它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。? 二、把下列词语补充完整，并按要求分类。? (??)(??)闻名?(??)心(??)虑?(??)心(??)血??得(??) (??)形?兴(??)(??)烈??(??)(??)远扬?(??)(??)多端??(??)(??)多谋 褒义词：? __________________?__________________??__________________? 贬义词：? __________________?__________________?__________________? 三、根据下列意思写词语。? 1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 (???????)? 2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 (???????)? 3．形容坏主意很多。(???????)? 4．比喻费尽心血。(???????)? 四、给下列句子加上标点符号，读一读。? 1 ．菜架上摆满了蔬菜 有菠菜 芹菜 韭菜 黄瓜 西红柿 品种可真多啊 ? 2 ．哪里有剥削 哪里就有反抗 哪里有压迫 哪里就有斗争 ? 3 ．动物园里有大象 老虎 狮子 ? 五、用下列词语各写一段话。? 1．呕心沥血 _________________________________________________________________ 2．足智多谋 _________________________________________________________________ 【自主拓学】 同学们，这节课，我们明白词语的不同感彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望我们在今后的学习中积累更多的知识。 【板书设计】 痛惜 豪情壮志 缓慢 沉痛 高昂 语文园地四 感彩：褒义词、贬义词 顿号、逗号的异同 幸福生活---悲惨生活----珍惜
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