人教版八年级上册生物 5.3 动物在生物圈中的作用 课件（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级上册生物 5.3 动物在生物圈中的作用 课件（25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-26 18:34:55 | ||
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文档简介
课件25张PPT。??
美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版了《寂静的春天》一书。书中描述由于大量使用杀虫剂破坏生态环境，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环保意识。第三章 动物在生物圈中的作用学习目标：
1.举例说明动物在帮助植物传粉、传播种子方面的作用。
2.理解动物在维持生态平衡和促进物质循环方面的作用。
3.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。
学习目标
请同学们自学P63—64页内容，回答下列问题：
1.图中三组图片分别说明动物对植物有什么作用？
2.请总结出动物对植物的作用是什么？自主学习一：动物对植物的作用图1图2说明了动物对植物起什么作用？动物帮助植物传粉，使植物顺利繁殖后代。图4松鼠存储果实图3图4说明了动物对植物起什么作用？动物帮助植物传播种子，扩大了植物的分布。图3 苍耳果实图5图6说明了动物对植物起什么作用？
动物数量过多时，会危害农作物。动物对植物的作用当动物数量过多时，危害农作物—— 使植物顺利繁殖后代—— 扩大了植物分布的范围动物 有些动物对植物有益，有些动物危害植物，所以，我们应该全面认识动物，爱护动物，更好的利用动物，让动物造福于人类，造福于社会。合作学习一：动物在生态平衡中的作用1.阅读P61—P62资料分析，写出资
料1，资料2中的食物链并完成P62页
讨论题。2.请以角色扮演形式：感受资料1中三种
生物之间的捕食关系。3.请以小品《我们怎么办》：体会资
料2中生物之间的数量变化。资料3：下表是是用金合欢幼苗进行实验研究结果。你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？ 蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。角色扮演：请以第一人称的形式完成资 料1中三种生物之间捕食的关系。通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？不能。欣赏小品《我们怎么办》谁叫你吃我的羊，看我不把你们都消灭掉灭杀为什么？ 生物之间存在着吃与被吃的关系，形成食物链。而在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。所以，动物维持了生态平衡，我们应该保护动物。你从上述资料中得到哪些启示？合作学习二： 动物促进生态系统的物质循环 物质循环是指组成生物体的物质（二氧化碳、水等）在生物和环境中往返循环。那么，二氧化碳是如何进入生物体内？怎样再从生物体内返回到环境中呢？ 动物作为消费者，参与了物质循环。动物和人一样，是生物圈中不可缺少的成分。动物是人类的朋友，我们应该善待它、珍惜它和爱护它! 结合你的生活经验谈谈动物在自然界中还有什么作用？能和大家交流一下吗？ 动物在自然界中有如此重要的作用，我们应该如何对待它们呢？温馨提示 动物是人类的朋友，我们应该珍惜它、爱护它和保护它！
保护动物应该从现在做起，从你做起，从我做起。还给动物一个安全的家，让它更好的造福于人类，造福于社会！
温馨提示课堂小结：1、本节课你学到哪些知识？
2、你有哪些收获？课堂练习：1、下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（ ）
A在生态平衡中起重要作用
B能促进生态系统的物质循环
C帮助植物传粉、传播种子
D将二氧化碳和水合成有机物
2、在生态系统中，能够把有机物转变成二氧化碳和水返回无机环境的是（ ）
A生产者 B消费者 C 分解者D以上都是DD3.在一个由草→鼠→狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，鼠的数量会（ ）
A.缓慢上升 B.迅速上升
C.先上升后下降 D.仍然保持稳定
4.在生态系统中，生物的种类、各种生物
的 和所占 总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。C数量比例 请以“保护动物就是保护人类自己”为题写一篇宣传保护动物的文章。课外作业：
美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版了《寂静的春天》一书。书中描述由于大量使用杀虫剂破坏生态环境，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环保意识。第三章 动物在生物圈中的作用学习目标：
1.举例说明动物在帮助植物传粉、传播种子方面的作用。
2.理解动物在维持生态平衡和促进物质循环方面的作用。
3.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。
学习目标
请同学们自学P63—64页内容，回答下列问题：
1.图中三组图片分别说明动物对植物有什么作用？
2.请总结出动物对植物的作用是什么？自主学习一：动物对植物的作用图1图2说明了动物对植物起什么作用？动物帮助植物传粉，使植物顺利繁殖后代。图4松鼠存储果实图3图4说明了动物对植物起什么作用？动物帮助植物传播种子，扩大了植物的分布。图3 苍耳果实图5图6说明了动物对植物起什么作用？
动物数量过多时，会危害农作物。动物对植物的作用当动物数量过多时，危害农作物—— 使植物顺利繁殖后代—— 扩大了植物分布的范围动物 有些动物对植物有益，有些动物危害植物，所以，我们应该全面认识动物，爱护动物，更好的利用动物，让动物造福于人类，造福于社会。合作学习一：动物在生态平衡中的作用1.阅读P61—P62资料分析，写出资
料1，资料2中的食物链并完成P62页
讨论题。2.请以角色扮演形式：感受资料1中三种
生物之间的捕食关系。3.请以小品《我们怎么办》：体会资
料2中生物之间的数量变化。资料3：下表是是用金合欢幼苗进行实验研究结果。你认为蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？ 蚂蚁对金合欢的生长有促进作用。角色扮演：请以第一人称的形式完成资 料1中三种生物之间捕食的关系。通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？不能。欣赏小品《我们怎么办》谁叫你吃我的羊，看我不把你们都消灭掉灭杀为什么？ 生物之间存在着吃与被吃的关系，形成食物链。而在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。所以，动物维持了生态平衡，我们应该保护动物。你从上述资料中得到哪些启示？合作学习二： 动物促进生态系统的物质循环 物质循环是指组成生物体的物质（二氧化碳、水等）在生物和环境中往返循环。那么，二氧化碳是如何进入生物体内？怎样再从生物体内返回到环境中呢？ 动物作为消费者，参与了物质循环。动物和人一样，是生物圈中不可缺少的成分。动物是人类的朋友，我们应该善待它、珍惜它和爱护它! 结合你的生活经验谈谈动物在自然界中还有什么作用？能和大家交流一下吗？ 动物在自然界中有如此重要的作用，我们应该如何对待它们呢？温馨提示 动物是人类的朋友，我们应该珍惜它、爱护它和保护它！
保护动物应该从现在做起，从你做起，从我做起。还给动物一个安全的家，让它更好的造福于人类，造福于社会！
温馨提示课堂小结：1、本节课你学到哪些知识？
2、你有哪些收获？课堂练习：1、下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（ ）
A在生态平衡中起重要作用
B能促进生态系统的物质循环
C帮助植物传粉、传播种子
D将二氧化碳和水合成有机物
2、在生态系统中，能够把有机物转变成二氧化碳和水返回无机环境的是（ ）
A生产者 B消费者 C 分解者D以上都是DD3.在一个由草→鼠→狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，鼠的数量会（ ）
A.缓慢上升 B.迅速上升
C.先上升后下降 D.仍然保持稳定
4.在生态系统中，生物的种类、各种生物
的 和所占 总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。C数量比例 请以“保护动物就是保护人类自己”为题写一篇宣传保护动物的文章。课外作业：