三年级下册数学 教案《小数的初步认识》 人教新课标
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学 教案《小数的初步认识》 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-28 14:45:46 | ||
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文档简介
《小数的初步认识》教学设计
教学内容：
人教版教材三年级下册第七单元《小数的初步认识》第91--92页的内容及相关练习。
一、教学目标：
1.、联系实际生活内容认识小数.
2、.初步理解小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的关系。
3、 使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
二、教学重、难点：
教学重点：结合生活实际理解小数的含义。
教学难点：用小数表示价格长度。
三、教学准备： 多媒体课件
四、教学过程：
（一）导入新课
同学们，板书数这个字。同学们你们认识这个字吗？认识数是数学课上一项特别重要的任务，从我们入学我们就认识了像1 2 8 16 124 。。。这样的整数。还学了像2/3,5/8....这样的分数。其实生活中除了整数和分数外还有其他的数。谁知道是什么数？小数。对这就是我们今天要学的小数的初步认识（板书）
（2）探究新知，讲授新课 ??
活动一：师：开学了，妈妈给小华买了一些文具，有书包、文具盒、铅笔、彩笔、橡皮擦和日记本等等，同学们。你能把这些文具的价格分成两类吗？可以怎么分呢？同桌交流，教师选代表说明自己的分法和理由。师：下面请同学们仔细观察左右两边出现的两组数，左边这组数是我们以前学过的，都是整数。右边这组数有什么特点？（这些数的中间都有一个小圆点）。象这样的数叫做小数，“·”叫做小数点。师介绍：小数点是小数王国里的重要标志，在读的时候就读作“点”。 小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。
考考你，练习读小数，同学们刚才咱们一起读了小数，你能说说在读小数时，小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别吗？（学生汇报）总结读法：读小数时,先读整数部分, 整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”,再读小数部分,小数部分要按照从左往右的顺序读出每个数位上的数字。
在生活中你们见过小数吗？在哪里见过小数？
活动二：试读小数并在生活中说出它的意义 老师也在超市发现了好多小数，同学们，你们知道这些数表示什么意思吗？提问，表扬。总结： 小点前面的数表示几元，小数点后面第一位表示几角，第二位表示几分。
活动三：试写小数
谈话：我们已经会读小数了，你能把这组小数写在本子上吗？
学生先写小数，教师巡视，及时纠错。
谈话：你是按照什么顺序写的？
小结：先写小数的整数部分，再写小数点，最后写小数部分。小数点要写在整数位的右下角。
活动四：师：请同学们看大屏幕，把1米长的线段平均分成10份，每份是多少？（1分米）？1分米用分数怎么表示（米）。
师：1分米除了可以成米以外，它还有另外一种表现形式，我们可以把它写成0.1米，小数点右边的1表示1分米。
板书：1分米=米=0.1米
师：这样的3段有多长？（3分米），用分数表示是多少米？（3分米），还可以怎样表示？（0.3米）
板书：3分米=米=0.3米
师：这个0.3米的3表示什么？（3分米）
.例1中有个问题你能帮它解决吗？小组讨论交流汇报
1米3分米=（ 1.3 ）米
活动五。小小推理家 4/10=0.4 5/10=0.5 6/10=0.6 十分之几的数是一位小数
（三）巩固练习
1、猜谜语游戏。 这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游戏好不好？ 谜语一：它是陆地上最大的动物。(教师出示课件,让学生读出大象的高度和大象的重量。)谜语二：它是世界上最高的动物,它有着长长的脖子。(教师出示课件,让学生读出长颈鹿的高度。) 谜语三：孩子们，你们知道世界上最高的山峰叫什么名字吗？（珠穆朗玛峰）学生读一读
2、今天到这里大家对小数都有了一定的认识，那么接下来各位小勇士愿意接受难度大一点的挑战吗？课件出示练习。
五、课堂小结
同学们这节课你收获了什么？ 通过今天的学习，我们对小数有了初步的认识，老师希望你们应用今天所学到的知识去解决生活中的实际问题，真正的做到学以致用好吗？ ?
6、板书设计： ???????? ?????????
?小数的初步认识
像1.8 25.6 3.25 25.34 这样的数叫做小数。 ??
1分米=1/10?米=0.1米
3分米=3/10米=0.3米
教学内容：
人教版教材三年级下册第七单元《小数的初步认识》第91--92页的内容及相关练习。
一、教学目标：
1.、联系实际生活内容认识小数.
2、.初步理解小数的意义，会读写小数，体会小数与分数的关系。
3、 使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
二、教学重、难点：
教学重点：结合生活实际理解小数的含义。
教学难点：用小数表示价格长度。
三、教学准备： 多媒体课件
四、教学过程：
（一）导入新课
同学们，板书数这个字。同学们你们认识这个字吗？认识数是数学课上一项特别重要的任务，从我们入学我们就认识了像1 2 8 16 124 。。。这样的整数。还学了像2/3,5/8....这样的分数。其实生活中除了整数和分数外还有其他的数。谁知道是什么数？小数。对这就是我们今天要学的小数的初步认识（板书）
（2）探究新知，讲授新课 ??
活动一：师：开学了，妈妈给小华买了一些文具，有书包、文具盒、铅笔、彩笔、橡皮擦和日记本等等，同学们。你能把这些文具的价格分成两类吗？可以怎么分呢？同桌交流，教师选代表说明自己的分法和理由。师：下面请同学们仔细观察左右两边出现的两组数，左边这组数是我们以前学过的，都是整数。右边这组数有什么特点？（这些数的中间都有一个小圆点）。象这样的数叫做小数，“·”叫做小数点。师介绍：小数点是小数王国里的重要标志，在读的时候就读作“点”。 小数点把小数分为两部分，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。
考考你，练习读小数，同学们刚才咱们一起读了小数，你能说说在读小数时，小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别吗？（学生汇报）总结读法：读小数时,先读整数部分, 整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”,再读小数部分,小数部分要按照从左往右的顺序读出每个数位上的数字。
在生活中你们见过小数吗？在哪里见过小数？
活动二：试读小数并在生活中说出它的意义 老师也在超市发现了好多小数，同学们，你们知道这些数表示什么意思吗？提问，表扬。总结： 小点前面的数表示几元，小数点后面第一位表示几角，第二位表示几分。
活动三：试写小数
谈话：我们已经会读小数了，你能把这组小数写在本子上吗？
学生先写小数，教师巡视，及时纠错。
谈话：你是按照什么顺序写的？
小结：先写小数的整数部分，再写小数点，最后写小数部分。小数点要写在整数位的右下角。
活动四：师：请同学们看大屏幕，把1米长的线段平均分成10份，每份是多少？（1分米）？1分米用分数怎么表示（米）。
师：1分米除了可以成米以外，它还有另外一种表现形式，我们可以把它写成0.1米，小数点右边的1表示1分米。
板书：1分米=米=0.1米
师：这样的3段有多长？（3分米），用分数表示是多少米？（3分米），还可以怎样表示？（0.3米）
板书：3分米=米=0.3米
师：这个0.3米的3表示什么？（3分米）
.例1中有个问题你能帮它解决吗？小组讨论交流汇报
1米3分米=（ 1.3 ）米
活动五。小小推理家 4/10=0.4 5/10=0.5 6/10=0.6 十分之几的数是一位小数
（三）巩固练习
1、猜谜语游戏。 这节课同学们表现真不错。为了奖励大家。我们来玩猜谜语的游戏好不好？ 谜语一：它是陆地上最大的动物。(教师出示课件,让学生读出大象的高度和大象的重量。)谜语二：它是世界上最高的动物,它有着长长的脖子。(教师出示课件,让学生读出长颈鹿的高度。) 谜语三：孩子们，你们知道世界上最高的山峰叫什么名字吗？（珠穆朗玛峰）学生读一读
2、今天到这里大家对小数都有了一定的认识，那么接下来各位小勇士愿意接受难度大一点的挑战吗？课件出示练习。
五、课堂小结
同学们这节课你收获了什么？ 通过今天的学习，我们对小数有了初步的认识，老师希望你们应用今天所学到的知识去解决生活中的实际问题，真正的做到学以致用好吗？ ?
6、板书设计： ???????? ?????????
?小数的初步认识
像1.8 25.6 3.25 25.34 这样的数叫做小数。 ??
1分米=1/10?米=0.1米
3分米=3/10米=0.3米