二年级下册数学 教案《 有余数的除法》 人教新课标

<<有余数的除法>>教案

教学内容：60页例1
课型：新授
教学目标：
1、通过分草莓得操作活动，使学生理解余数及有余数得除法得含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较得能力
2、借助用小棒得操作，使学生巩固有余数除法得含义，并通过观察、比较探索余数和除数得关系，理解余数比除数小得道理。
3、渗透直观研究问题得意识和方法，使学生感受数学和生活得密切联系。
教学重点：理解余数及由余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数要比除数小的道理
教学准备：多媒体课件、草莓纸片、纸盘、小棒、
教学设计：
1、游戏导入
师：同学们在这春暖花开的季节，是春游的最佳时期，你希望和谁一起区春游啊？
生汇报
师：大家希望和自己的好伙伴一起去春游那就让我们做一个找好朋友的游戏吧！
首先老师要找9位同学到台前来，当老师拍手时牵手围城一个大圆圈转圈，当老师数到几时就几个小朋友抱在一起你们就找到了自己的好朋友.
谁想来做游戏？
师：刚才老师找这9位同学游戏，那我们开始做游戏吧！剩下的同学可以跟着老师一起来拍手。
师拍手，师说3
师：大家我们一起来看一看他们都找到自己的好朋友了吗？
这9位同学可真棒啊都找到了自己的好朋友。
让我们继续做游戏吧。
师拍手，师说2
这时候我们看到有1位同学没有找到自己的好朋友，请你先回去休息下！让我们掌声送给这几位表现出色的同学吧。
师：同学们你们谁还想做游戏呢？
师：老师又找这8位同学游戏，那我们开始做游戏吧！剩下的同学可以跟着老师一起来拍手。
师拍手，师说2
师：大家我们一起来看一看他们都找到自己的好朋友了吗？
这8位同学可真棒啊都找到了自己的好朋友。
让我们继续做游戏吧。
师拍手，师说3
这时候我们看到有2位同学没有找到自己的好朋友，请你先回去休息下！让我们掌声送给这几位表现出色的同学吧。
师：刚才我们发现有的同学找到了自己的好朋友，有的同学没有找到自己的好朋友为什么会出现这样情况的学习了今天的内容大家就知道了。

2、理解有余数除法的含义

师：同学们，刚才第一个游戏大家玩的很高兴，让我们继续来做第二个游戏吧摆草莓的游戏。
师：请同学们想一想，如果有6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？请同学们两人一组。从学具袋中拿出6个草莓动手摆一摆。
学生动手操作、教师巡视，找学生上台操作
师：摆了几盘？摆完了没有？（板书：摆了3盘，正好摆完）
师：摆的过程怎样列式？ （板书6÷2＝3（盘））
师：结合图片说一说算式中每个数字分别表示什么？
3、理解有余数除法的含义
师：如果有7个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？请同学们两人一组。从学具袋中拿出7个草莓动手摆一摆。
学生动手操作，教师巡视，然后找学生上台操作
师：摆了几盘？摆完了没有？（板书：摆了3盘，还剩1个）
收草莓和纸盘
师：请同学们仔细观擦两次摆得有什么不同？
学生汇报交流
师总：同学们，像第二次平均摆完之后有剩余，就可以用有余数的除法来解决，今天这节课我们就来一起探究有余数的除法。（板书课题）
师：摆得过程，你能用算式表示出来吗？请同学在练习本上试一试。
学生尝试独立完成，教师巡视，收集素材
展示学生得作品
1、7÷2＝3（盘）
2、7÷2＝3（盘）多1个
3、7÷2＝3（盘）剩1个
师：老师收集了三位同学的同学的想法，请同学们仔细观察，你同意哪一位同学的表示方法？说说你的想法。
学生汇报
师：同学们，为什么不同意第一位同学的表示方法呢？看来剩下的这1个草莓必须要表示出来，这俩位同学表示的非常好。
师：其实像这样平均分后有剩余的情况，在数学里有着统一的表示方法。
7个草莓每2个摆1盘，摆了3盘，剩下1个草莓怎么表示呢？我们用省略号表示有剩余，剩下1个草莓，就在省略号后面写1。 （板书7÷2＝3（盘）……1（个））
师：省略号表示什么？1表示什么？
师：1是剩下的草莓数量，在有余数的除法算式里叫做余数。（板书余数）
师：这个算式读作7除以2等于3盘余1个。
师：把这个算式写在练习本上。
师：在这个算式中，7.2.3.1分别表示什么？
4、巩固练习
师：我们已经找了自己好朋友，并且通过摆草莓的游戏学习了新的知识，现在老师就来考一考大家学习的怎么样？第三个游戏闯关游戏
同学们，我们先开看第一关。
打开课本 P60 1、请你在课本上圈一圈，填一填 师巡视生汇报
师刚才大家顺利的闯过了第一关，恭喜大家。
师：现在让我们来看第二关P60 2、请你在课本上圈一圈，填一填，画一画.
师大家顺利的闯过了第二关，恭喜大家老师把掌声送给你们。
四、课堂小结
一节课的时间是很短暂的，把上就要下课了，这节课你有什么收获呢？
生汇报
让我们利用课下的时间继续去寻找生活中的数学！