一年级下册数学 教案《找规律》 人教新课标（2014秋）

一年级下册《找规律》教案

教学目标：
1、通过观察、猜测等活动，找出事物或图形颜色、形状等重复出现变化的规律，能用简单的语言叙述。培养初步观察、推理能力，提高学生的合作交流和创新意识。
　　2、学会用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发对数学问题的好奇心，发展数学思考能力。
　　3、在探索的过程中发现和欣赏数学美，体会数学在生活中的价值，感受到规律能创造美，增强学习数学的兴趣。
教学重、难点：
教学重点：通过观察、猜测、推理等活动发现图形简单的规律。
教学难点：探索寻找规律的方法，能创造规律。
教学准备：
教具：多媒体课件、投影仪
教学过程：
一、创境激趣，感知规律
游戏：猜一猜。
1.出示有规律的事物： ……（随猜随出示答案）
引导生说出它的排列是有规律的。
2.出示没有规律的事物： （ ）
引导生说出它的排列是没有规律的。
引出课题：找规律
二、引导探究，认识规律
1.多媒体出示： (?http:?/??/?www.17xxw.com" \t "_blank?)情境图（例1）
让生仔细观察主题图，并和同位说一说。
[以彩旗的红黄红黄依次重复出现的规律为例]
生大体会说出彩旗是按照红黄、红黄、红黄这样的顺序依次重复出现的。（板书：红黄）
这时让学生知道把第一次出现的“红黄”称为一组（板书：一组），并把它们圈起来。
接着询问学生有几组，从而引出“重复出现”。说一说重复的含义。
师：像这样我们就可以说彩旗是以红黄为一组重复出现的，这样的排列就是有规律的排列。
请学生重复老师的话。
师：你们还发现哪有规律的排列？
学生根据前面的经验基本可以说出“小花是以红紫为一组重复出现的。”
学生根据前面的经验基本可以说出“灯笼是以红蓝蓝为一组重复出现的。”
学生根据前面的经验基本可以说出“小朋友是以男女为一组重复出现的。”
师小结： (?http:?/??/?www.17xxw.com" \t "_blank?)彩旗、小花、灯笼的摆放和小朋友的队伍都是按照一定的规律排列的。一般来说，一组事物依次不断重复地排列，就是有规律的排列。
2.练习：涂一涂
要求：先圈出一组，再把空白的地方涂上正确的颜色。



指名说，谁和谁为一组，空白的地方分别涂的什么颜色？
2．有规律的图形
（1）
学生根据刚才找颜色的经验，可能还会先从颜色的规律着手观察，说出它是“以黄蓝为一组重复出现的。”
接着询问学生还可以按怎样的规律排列呢？
学生会找到形状上的规律，说出它是“以正方体圆柱为一组重复出现的。”
师：如果再往后应该摆什么？那我随便摆个正方体可以吧？
（2）只有一组
教师询问生这样能找出它的规律吗，从而使学生知道最少重复出现三组以上我们才能找到它的规律。
三、应用规律，巩固提高
1．找一找，说一说













2.三组闪烁式练习：在老师说“停”的时候请迅速说出后面一个是什么。
练习一：课件自动播放“猫狗”重复出现的规律。
练习二：课件自动播放“香蕉香蕉葡萄葡萄”重复出现的规律。
练习三：课件自动播放“爱数学”重复出现的规律。
四、联系生活，欣赏规律
1.小游戏。
头头拍拍，肩肩拍拍
2.欣赏生活中的规律。
[动态课件展示：春夏秋冬、项链手链、斑马线等生活中的规律。]
五、课堂小节
师：通过这节课，你学会了找规律的方法，生活中也有规律的事和物使得我们的生活更加绚丽多彩，希望同学们课下找一找哪些事物也是有规律的。