Unit 3 Weather 教案

《Unit 3 Weather》教学设计
一、教学目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型What’s the weather like in...? It’s.... Is it ...? Yes, it is. No, it isn’t.问答某地天气情况；能运用句型It’s26degrees.表述气温；了解打电话用语This is....；了解温度的两种读法（°C和°F）
4.能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。
二、教学重难点：
重点：在情景中运用句型What’s the weather like in....? It’s....问答某地天气情况。
难点：能运用句型It’s 26 degrees.表述气温。
三、教学过程：
（一）leading in：
1.Enjoy a song：《Bingo》，并玩一个小游戏：“bingo or Oh,no!”
设计意图:通过歌曲和游戏导入课堂，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
（2） Presentation
1．引出哆啦A梦，设置打电话的情境。纠正正确的打电话句子：Hello, this is Dolaemon.引出大熊打电话向哆啦A梦求救的情境。
2. 引出New York的介绍视频，以及核心句型：What’s the weather like in New York?
3．Let’s talk
（1）读前：听对话回答问题：What’s the weather like in New York?
Is it cold in Japan?
（2）读中：对话中的重点单词rainy、degree进行讲解。同时提出问题，讲解摄氏度与华氏度°F表示华氏度，美国和一些英语国家多使用华氏度。°C表示摄氏度，包括中国在内的世界上很多国家都是用摄氏度。华氏度(°F)=32+摄氏度(°C)×1.8.。所以26（华氏度） °F≈-3.3（摄氏度） °C。
利用问答和chant练习how about重点句型。
（3）读后：通过盖住原文对话，提高学生对对话的熟悉度。分角色做对话练习对话。
设计意图: 回答问题，听录音跟读，分角色读等多种方式让孩子操练核心句型，巩固对话所学。通过让孩子自读对话，填充句子，学生能够整体了解对话内容，培养学生根据上下文猜测及自主学习能力。
(三)Consolidation and extension：
1. Discuss and introduce：设置情景大雄和哆啦A梦将要来中国，询问我们天气。
设计意图：通过介绍所在城市天气情况及创编对话活动，让学生在活动中体验运用所学语言，培养学生灵活应用语言的能力，提升了语言运用能力。
（四）Emotion Education:
Different cities, different weather.
设计意图：通过看地球上不同地方的天气，欣赏不同的景色，了解地球的特点。
（五）Homework：
1. Listen and repeat “Let’s talk”.
2. Listen to the weather report of some cities.
板书；
Unit3 Weather
What’s the weather like in New York?
It’s rainy.
It’s 26 degrees. It’s warm.