(共27张PPT)
人教版七年级上册地理多媒体教学课件
第三章第三节
分水中学地理组
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称降水。P53
降水的形式
雨
雪
冰雹
重要形式
降雨的形成
分水中学地理组
一分钟快速阅读P53 - 54 ，
找出以下问题：
1、降水量是用什么仪器来测量的
2、降水量的记录单位是什么？
3、降雨的等级是怎么样的
测量降水量的基本仪器是雨量器。
为了使降水量具有较高的精确性和比较性，气象观测规范中规定：降水量指从天空中降落到地面上的液态或固态（经融化后）降水，未经蒸发、渗透、流失而在水平面上积聚的深度。降水量以毫米为单位。
分水中学地理组
降水的分级
在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。最常用的对降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级。
级别 24小时降水量（mm）
小雨 <10.0
中雨 10.0－24.9
大雨 25.0－49.9
暴雨 50－99.9
大暴雨 100.0－249.9
特大暴雨 >250.0
想一想
日常生活中我们如何来判断降雨的大小？
分水中学地理组
分组讨论：P54 活动题1
思考：
降水还和人的哪些方面有关？
分水中学地理组
分水中学地理组
有近2个月没有下雨
分水中学地理组
分水中学地理组
暴雨激发崩塌
特大暴雨突袭重庆全境
雪灾牛羊无法吃草
近四个月未降雨的美国西部
分水中学地理组
陕西的窑洞
江南水乡的民居
客家族的土楼
傣族的民居
分水中学地理组
北京各个季节的降水有何特点？
观察
春
夏
秋
冬
如何准确描述一个地区降水的季节变化？
分水中学地理组
降水柱状图
降水柱状图的判读
全年各季节降水分配是否均匀？
哪个季节降水多，哪个季节降水少？
降水最多及降水最少的是哪个月份，各是多少？
该地区降水的季节变化特点？
1 4 7 10 月
0
50
100
150
200
降水量／毫米
分水中学地理组
降水柱状图的绘制
某城市多年月平均降水量 单位：毫米
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
0
50
100
150
200
降水量／毫米
分水中学地理组
分水中学地理组
分水中学地理组
等降水量线——在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。
思考
如何定义等降水量线？
分水中学地理组
等降水量线——在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。
分水中学地理组
观察思考
世界降水量最多和最少的地区？
南北回归线附近，大陆东岸与西岸降水量特点？
温带地区大陆内部与沿海年降水量的特点？
分水中学地理组
总体趋势是：由赤道向两极逐渐减少
赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
南北回归线附近
在温带地区
大陆东岸——降水多
大陆西岸——降水少
沿海——降水多
内部——降水少
分水中学地理组
纬度
海陆
地形
降水量随纬度的变化
P56: 迎风坡降水多，
背风坡降水少
地形雨
世界年平均降水量分布图
分水中学地理组
分水中学地理组
分水中学地理组
降水的形成
分水中学地理组
海陆位置对降水的影响
分水中学地理组分水乡中小学联校“杏坛之星”赛课活动复赛参赛教案
科目：地理（七年级上册）
执教者：分水中学 左伟力
教学内容：第三章第三节
降水和降水的分布（教学设计）
【教学目标】
知识目标
1. 了解降水及其主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。
2. 初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。
能力目标
1. 学生通过活动，发展了观察能力，动手操作能力和实践能力，学会从不同角度寻找解决问题的多种思路和方法。
2. 学生学会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并描述降水季节变化的规律。
情感目标
1. 学生通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。
2. 学生通过观察气象图，初步形成对地理的好奇心以及对科学的探究精神。
3. 学生通过参与降水季节变化的课堂活动，发展了创新意识和合作意识。
【教学重点、难点】
1. 降水柱状图的阅读和绘制,。
2. 通过观察《世界年平均降水分布图》，说出世界降水分布的差异，明确影响降水的因素。
【教学准备】
影、音、图、文字结合的多媒体课件。
【教学设想】
1． 通过多媒体课件，节省授课时间，用1课时教完本堂课。
2． 用课件内大量图片、影片、音乐和动画，来提高学生学习兴趣，加深对知识的理解。
3． 讲练结合，培养学生观察、思考和动手能力。
4． 培养学生的探究精神、创新意识和合作意识。
【教学设计】
一、创设情境，导入新课
1．多媒体出示下下雨动画，播放雷雨声音。
2．教师提问：看到了什么？听到了什么？
3．引入学习的内容。（投影显示：降水与生活、降水的季节变化、降水的分布）
二、授新课。
(一）降水与生活
1．什么是降水？（多媒体概括并播放影片《降雨的形成》。）
2．一分钟快速阅读P53 - 54 ，找出以下问题：
（1）降水量是用什么仪器来测量的 ( javascript:PlaySound('file: / / / C:\\\\DOCUME~1\\\\new\\\\LOCALS~1\\\\Temp\\\\msohtml1\\\\01\\\\clip_sound001.wav',false); )
（2）降水量的记录单位是什么？
（3）降雨的等级是怎么样的
学生回答后教师用图片、表格、文字进行订正。
3．分组讨论：P54 活动题1
（1）提供话题：
a.连续24小时的暴雨； b.阴雨连绵一个月；
c.有近两个月没有下雨； d.某城市下了大雪；
（2）思考：降水还和人的哪些方面有关？
（提示：a.某地下了一场酸雨。b.某乡下了半个时辰的冰雹）
4．在交流中学生认识到，只要降水适时适量，对人们的生产和生活就是有好处的。
5．用图片分析降水对生活的影响。
6．用图片补充降水与民居，加深学生理解降水对生活的影响。
（二）降水的季节变化
1．观察北京各个季节的降水的图片，思考：北京各个季节的降水有何特点？
2．如何准确描述一个地区降水的季节变化？
3．学习降水柱状图的判读的方法。
4．多媒体演示降水柱状图的绘制的方法步骤。
（三）降水的分布
1．显示图片来说明有的地方降水多，有的地方降水少。（辅以图片）
2．通过复习等高线和等温线，来明确等降水量线就是在地图上，将同一时间内降水量相同的各点连成的线。
3．观察《世界年降水量分布图》，通过演示思考：
（1）世界降水量最多和最少的地区？
（2）南北回归线附近，大陆东岸与西岸降水量特点？
（3）温带地区大陆内部与沿海年降水量的特点？
4．概括降水量分布规律。
（1）总体趋势是：由赤道向两极逐渐减少
（2）南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
（3）中纬度沿海地区降水多；内陆地区降水少
5．分析影响降水的因素
（1）纬度因素（通过控件演示分析）
（2）海陆因素（通过《降水量分布图》分析）
（3）地形因素（通过影片《地形雨的形成》分析）
三、课堂总结
四、布置作业
完成《达标练习》上相关习题。
