第七章 我们临近的国家和地区(全套教案)[下学期]

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新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案
第七章 第四节 俄罗斯（第三课时）
［导入新课］
方法一：上节了解了俄罗斯较为发达的工业，我们说交通运输是经济发展的“先行官”，没有发达的交通运输作支撑，俄罗斯的工业就没有现如今的辉煌成就。
板书：发达的交通
［讲授新课］
课件：投影图7.50，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。
投影图7.56，交通运输业的部门结构图。
教师分析讨论：俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？
(同学讨论，师生共同总结)
从图上可以看出：
1.俄罗斯的铁路运输、公路运输、管道运输、水运、航空运输部门齐全，种类多。
2.铁路线和管道数量较多。
活动：请同学们在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。
(同学回答)
课件：闪动这条铁路线。同时教师指出这就是沙皇俄国于19世纪末修建的西伯利亚大铁路，即第一座亚欧大陆桥。
教师：请同学们对照俄罗斯地形图(课件，重叠)，我们可以看到俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，这是为什么？
(同学分组讨论)
师生共同总结：首要原因是南部山区有着丰富的矿产资源；其次是俄罗斯北部地区由于纬度高，终年寒冷，气温低，有着很深的冻土层，而在冻土层上修建铁路，难度较大，且安全系数较低。
教师启发学生：解放前直到上个世纪90年代末我国西藏没有一寸铁路，什么原因？直到现在，我国国民经济发展了，社会资源充足了，科技力量雄厚了，我们才开始修建举世闻名的青藏铁路南段即格尔木—拉萨段。
教师：再读图7.50，我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么？
(同学讨论，教师提示学生结合前两节课俄罗斯的地形、气候、资源分布、工业分布及概况来回答)
教师：俄罗斯虽然纬度较高，气候寒冷，河流结冰期长，却有较发达的水运。
课件：投影阅读材料及7.51图“五海通航”加深学生的感性认识。
教师：伏尔加河，全长3600千米，注入里海，是欧洲第一长河，也是世界上最长的内流河。它流量丰富，水流平稳，具有很高的航运价值。通过运河，可沟通白海、波罗的海、亚速海、黑海、里海，称为“五海通航”。
俄罗斯北冰洋沿岸的摩尔曼斯克海港，虽然地处高纬，气候寒冷，但终年受北大西洋暖流的影响，终年不冻，是俄罗斯发达的海上交通的主要港口。
活动：俄罗斯有着发达的管道运输，同学们读图7.48、7.50，说出俄罗斯的管道主要输送哪两种货物？从什么地方送到什么地方？
同学分组讨论回答：管道运输是将线路和运具合二为一的新型运输方式，主要运输石油和天然气。这是与其国内有丰富的油气资源分不开的。油气管道从秋明油田输送到圣彼得堡工业区、莫斯科工业区和西伯利亚工业区。
教师：看活动题2，读图7.56，俄罗斯交通运输业的部门结构图，回答：
1.俄罗斯的客运以哪两种交通运输方式为主？
同学回答：公路、铁路。
2.俄罗斯的货运以哪两种交通运输方式为主？
同学回答：管道、铁路。
教师：再读图7.50，看以莫斯科为中心的铁路呈什么形状？你能试着评价这种路网的利弊吗？怎样来发挥优势，弥补劣势？
(分组讨论)
教师：对，这里的路网呈放射状从中心向四周散射开来。这种路网最大的优点是便于国家对各地区的直接管理，各地也可以直接与中央保持联系，最大的弊端在于各地区之间的联系必须通过中心城市，这样就会将大量的人流、物流引入市中心，给中心城市带来人流物流量大，交通拥挤等沉重的负担。最好的办法是在放射线网上加上环行路线(如下图)，这样既方便了各地区之间的联系，又能保持与中央的联系。
(放射—环行网)
活动：找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。
(同学回答)
教师：读P47这一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市。
［课堂小结］
这节课我们学习了俄罗斯“发达”的交通，铁路网的分布状况，水运和管道运输。交通的发达加快了资源的开发，促进了经济的发展，运用这种方法分析我国的交通运输状况，出谋划策，为祖国的建设增砖添瓦。
第四节知识要点与检测
［反馈练习］
1.俄罗斯位于北极圈以北的不冻港是( )
A.圣彼得堡 B.莫斯科 C.摩尔曼斯克 D.符拉迪沃斯托克
2.俄罗斯交通运输的主要方式是( )
A.海洋运输 B.内河运输 C.铁路运输 D.航空运输
3. 是俄罗斯在波罗的海沿岸的海港， 是太平洋沿岸的主要海港。
4.俄罗斯东欧平原稠密的铁路网以 为中心，东部有横贯东西的 大铁路，在它北面又铺设了新的 铁路。
5.俄罗斯最长的内流河 ，它承担着本国2/3的河运量。
6.伊尔库茨克位于 湖畔，有铁路从这里通往 和 (国家)。
参考答案：
1.C 2.C
3.圣彼得堡 符拉迪沃斯托克
4.莫斯科 西伯利亚 贝阿
5.伏尔加河
6.贝加尔 蒙古 中国
※板书设计
发达的交通
二、铁路网分布不均
三、发达的水运
四、发达的管道运输
※活动与探究
1.从莫斯科乘火车向东到符拉迪沃斯托克，依次经过哪些主要平原和高原？跨过哪些主要山脉和大河？
2.俄罗斯国土辽阔，平原广大，土地资源比较丰富，但是土地却不能充分利用，为什么？俄罗斯自然条件最不利的因素是什么？如果要开发西伯利亚平原会遇到什么困难？
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第七章 第三节 印 度（第一课时）
※教学目标
知识目标
1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。
2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。
3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。
4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。
能力目标
1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。
2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。
德育目标
树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。
※教学重点
1.印度的人口问题。
2.热带季风气候与农业。
3.印度的粮食问题。
4.印度工业发展的基本情况。
※教学难点
1.热带季风气候的特征与成因。
2.工业的发展与自然条件的关系。
※教学方法
演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
1.多媒体课件引入：播放一段印度电影，并提问：该片反映的是哪个国家的生活呢？(印度)今天咱们就学习我们的邻邦——印度。
2.设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。
板书：第三节 印度
［讲授新课］
1.课件展示：图7.34“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。
2.教师提问，学生回答：印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一(课件展示P34的阅读材料：世界文明古国——印度)。印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
3.课件展示：图7.35“印度人口的增长”，并思考：
①目前印度人口已经超过多少亿？
②50年间印度人口增长了多少倍？
③从1951年开始，每间隔10年，印度净增人口数的变化趋势如何？
板书：一、世界第二人口大国
4.学生讨论，教师总结。
目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开始，每间隔10年，印度人口的增长数是越来越多。读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：人口增长速度过快。
5.学生朗读P36页的一段文字资料，并分组讨论下列问题：
①说说你对印度未来人口趋势的看法。
②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。
6.学生讨论，教师引导，得出结论。
①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。
②课件展示：图表7.1“印度部分资源、产品的总量和人均占有量(1998年)”，从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。
7.课件展示：图6.10“亚洲的气候”和图7.38“孟买各月气温和降水量”，并思考：印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？
8.学生回答，教师小结。
印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季(6~9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？
9.课件展示：图7.39“南亚1月风向”和图7.40“南亚7月风向”，并思考：
①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？
②西南风的几种变化情况，并填表。
10.学生讨论，代表发言，教师总结。
课件展示：
表格1
月份 风向 吹向 降水季节
6~9月 西南风 海洋—陆地 雨季
10月~次年5月 东北风 陆地—海洋 旱季
表格2
水灾 旱灾
西南风的变化 来得早，退得晚，风力强 来得晚，退得早，风力弱
由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。
板书：二、水旱灾害频繁
11.课件展示：图7.36“印度的洪灾”和图7.37“印度的旱灾”以及一些印度抗洪抗旱工程的图片。
从图片可以看出，水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了很大的影响。为了抵御灾害，印度人民修筑了很多水利工程，但还远远不能满足抗灾的需求，任务仍然十分艰巨。
［课堂小结］
结合板书，概括知识要点。
［反馈练习］
1.印度主要的气候类型是( )
A.热带雨林气候 B.热带草原气候C.热带季风气候D.热带沙漠气候
2.印度产生旱涝灾害的主要原因是( )
A.西南季风不稳定 B.东北季风势力强
C.东北季风势力弱 D.气候炎热降水少
3.发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是( )
A.印度河 B.恒河 C.雅鲁藏布江 D.布拉马普特拉河
4.印度最主要的地形区是( )
A.德干高原 B.恒河三角洲C.印度河三角洲 D.喜马拉雅山地
5.下列国家中，不是印度邻国的是( )
A.巴基斯坦 B.中国 C.尼泊尔 D.巴勒斯坦
参考答案：
1.C 2.A 3.B 4.A 5.D
※板书设计
第三节 印 度
一、世界第二人口大国
1.特点：人口增长过快
2.影响：对资源、环境和经济发展造成压力
二、水旱灾害频繁
1.热带季风气候的特征及成因
2.热带季风气候对生产和生活的影响
※活动与探究
1.借助印度的人口问题，联想我国的人口问题及人口政策。
2.借助印度水旱灾害频繁的国情，试分析我国水旱灾害的特点，讨论应如何防灾减灾。
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第七章第二节 东南亚（第二课时）
［导入新课］
复习提问：
1.东南亚包括哪两大部分，为什么称东南亚为“十字路口”？
2.东南亚有哪两种热带气候，它们分别有什么特征，与农业生产有什么关系？
在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上，这节课继续学习东南亚的地形和居民。
［讲授新课］
1.课件展示：图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。
2.提出问题：
(1)这些河流大部分发源于哪里？
(2)这些河流之间的黄颜色代表什么地形？
(3)这些河流的流向和山脉方向有什么特点？
3.学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。
(1)这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。
(2)这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。
(3)这些河流的流向和山脉方向的特点是：南北纵列，山河相间。请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗(诗略)。
4.提出问题：继续读图7.28“中南半岛河流与城市的分布”，思考：
(1)这些河流上、下游的地形有何差异？
(2)中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？
5.学生讨论，教师归纳：
(1)这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。
(2)中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。如下表所示的几个东南亚大城市：
城市名称 附近大河名称 所在国家名称
河内 红河 越南
金边 湄公河 柬埔寨
万象 湄公河 老挝
曼谷 湄南河 泰国
仰光 伊洛瓦底江 缅甸
因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。同东南亚情况相似，世界上大多数城市都沿河分布，特别集中于河流中下游平原和三角洲上(如我国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市)，这是世界城市分布的一般规律。
板书：三、山河相间与城市分布
6.承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。
板书：四、华人、华侨集中的地区
7.学生朗读：阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。
华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。
8.课件展示：图7.29“新加坡、马来西亚华人比重”和“吉隆坡唐人街”等相关图片，以增强学生的感性认识。
9.课件展示：图7.30“东南亚的旅游胜地”，东南亚丰富的热带自然景观、众多美丽的沙滩和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源，吸引了世界各地的旅游者。特别是近些年来，泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚等国，采取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展。在我国，“新马泰”已成为国际旅游热线之一。
［课堂小结］
课件展示：本课知识要点与检测，引导学生共同进行归纳小结。
第二节知识要点与检测
［反馈练习］
1.中南半岛的地形分布特点是( )
A.大山众多、平原少 B.多高原、山地和盆地
C.多平原、少山地 D.山河相间分布、南北延伸
2.发源于中国，流经缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南，注入南海的河流是( )
A.湄公河 B.伊洛瓦底江 C.红河 D.萨尔温江
3.对东南亚的开发和繁荣做出巨大贡献的是( )
A.黑人奴隶 B.华人、华侨C.英国移民 D.殖民统治者
4.下列有关东南亚居民的表述正确的是( )
A.世界上人口稀少的地区之一 B.居民多信奉基督教
C.以白种人为主 D.华人、华侨分布最集中的地区
5.东南亚华人、华侨的祖先大多是来自我国( )
A.广西、广东 B.河北、河南C.四川、云南 D.福建、广东
参考答案：
1.D 2.A 3.B 4.D 5.D
※板书设计
三、山河相间和城市分布
1.地形特点：山河相间、南北纵列
2.城市分布：河流沿岸及河口三角洲
四、华人、华侨集中的地区
1.华人、华侨
2.蓬勃发展的旅游业
※活动与探究
1.世界上大多数城市都沿河分布，是世界城市分布的一般规律，试分析城市分布在河流沿岸的利与弊。(提示：可从城市用地、水源、水运、环境保护、安全性等方面考虑)
2.请你作一次导游，安排东南亚之行，选择旅游线路，说出经过的国家和城市，描述可能见到的景观。
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新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案
第七章 第四节 俄罗斯（第一课时）
※教学目标
知识目标
1.俄罗斯的地理位置(纬度位置、海陆位置)。
2.俄罗斯的地形、河流、气候。
3.了解俄罗斯的自然环境(如矿产分布)对其经济带来的影响。
4.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
5.了解俄罗斯的地方名胜、文化、技术方面的情况。
能力目标
1.运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。
2.理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响。
3.认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，将这种能力运用到以后的学习中。
德育目标
俄罗斯有发达的航天航空工业，这一切是建立在先进技术基础上的。由此联系到我国，我们国家要想在世界上具有巩固的地位，必须要发展科技，从而激发学生学习科学的热情。
※教学重点
1.俄罗斯地理位置特点。
2.俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。
3.俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
※教学难点
1.读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响。
2.分析俄罗斯的气候特征。
3.俄罗斯发达的航天航空工业与较落后的轻工业形成的原因。
※教学方法
读图分析法、讨论法、对比法。
※教具准备
自制课件、录音机
※课时安排
三课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
方法一：放一段优美的俄罗斯音乐或《钢铁是怎样炼成的》中一段精美片段，给学生展示一些关于俄罗斯方方面面的图片，激发其热情，使学生在好奇中开始内容的学习。
方法二：介绍俄罗斯的前身原苏联一些简要情况及从1991年苏联这一世界上最大的社会主义国家被颠覆，来引入俄罗斯自然状况的学习。
方法三：让同学们读图，找出世界上地跨两大洲的共有哪些国家，再看面积最大的是哪个国家，从而导出今天要学的内容。
板书：俄罗斯
［讲授新课］
课件：投影世界政区图，并让学生找出俄罗斯的位置。
教师：先让学生读图说出俄罗斯的纬度位置。
同学回答：50°N~70°N。
教师：前面我们学气候的时候知道，影响气候的因素有纬度位置、海陆位置、地形等，我们大家看俄罗斯的纬度位置对其气候有什么影响？
同学回答：俄罗斯的纬度位置决定了其大范围是温带和寒带气候，没有热带气候。所以总的来说，气候比较寒冷。
教师：谁能说出俄罗斯的海陆位置。
同学回答：北临北冰洋，西临大西洋，东临太平洋，南临黑海、里海。陆上邻国有挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。隔白令海峡与美国的阿拉斯加相望。
教师：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉。
(同学活动)
教师：大家还记得这是哪一条重要的地理界线吗？
同学回答：亚欧分界线。
教师：所以说俄罗斯是一个濒临三大洋、地跨两大洲的国家。
教师：再读图，看俄罗斯所跨的经度。
同学回答：20°E~180°E。
教师：俄罗斯从东到西大约跨160°经度，实地距离相差10000多千米，是世界上跨经度最广的国家。而我国东西距离相差5000多千米，是我国的2倍。
从图上可以看出：俄罗斯是世界上面积最大的国家。
课件：投影几大国家的面积，进一步证明俄罗斯是世界上面积最大的国家。
国家 俄罗斯 加拿大 中国 美国 巴西 澳大利亚
面积 1710 997 960 937 851 768
(万平方千米)
板书：面积最大的国家——国土辽阔
活动：1.读图7.45，找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。
同学回答：略
2.读图，找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，并说出这些国家分别位于俄罗斯的什么方位？
同学回答：略
课件：点击出俄罗斯的地形、河流图。
教师提问1：看分层设色地形图，指出俄罗斯地势倾向及主要地形区。
同学回答：南高北低，东高西低是其地势倾向。自西向东有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
提问2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？
同学回答：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏尔加河，全长3600 km，是俄罗斯最长的内流河，自北向南，注入里海。
提问3：读图，看中俄边境上还有一条河流，是什么河？
同学回答：阿穆尔河，为中国的黑龙江，向东注入太平洋。
课件：投影完成下表俄罗斯地形、河流：
教师：同学们，以上我们介绍了俄罗斯的位置、范围、地形、河流等自然概况。下面我们结合以前学过的有关气候的知识，来分析俄境内主要有哪些气候类型，为什么会有这么大的差异？
活动：读图7.46
1.看等温线分布图，分析俄气温变化有什么规律？
同学分组讨论回答：从南向北，气温降低，同一纬度地区，大陆西部气温高，东部气温低。
2.看降水分布情况，你又能总结出俄罗斯的降水有什么规律？
同学回答：南多北少，西多东少。
教师：俄罗斯由于所处纬度较高，因此大部分为温带大陆性气候，又由于东西距离长，出现了在东西方向上的差异。东欧平原西部受大西洋的影响，气候比较温和。西伯利亚地区受极地寒冷气流影响，冬季非常寒冷，而且时间很长。在俄罗斯北部从亚洲到欧洲，亚寒带针叶林绵延很广。北冰洋沿岸是终年严寒的极地气候。
活动：试着描述雅库茨克·奥伊米亚康一带——“寒极”的气候特征。
(同学讨论)
教师：俄罗斯西伯利亚的冬季十分寒冷，北部的雅库茨克、奥伊米亚康一带，曾达到－71℃的低温，因而有“北半球的寒极”之称。西伯利亚的冻土，深度可达几百米，在短暂的夏季，表面融化变成泥沼，能吞没货车、拖拉机等。房屋要建在深埋在土层里的高桩上，以免冻土解冻，建筑物倾斜或下沉。所有的住宅墙都很厚，都装有三四层门窗。放在露天的钢铁也会失去韧性，变得像冰一样脆，容易折断。有人说，新来的人头一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒钟都已冻僵，每吸一口气你都能感到鼻毛弯腰。你能够“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能够听见它变成冰。
所以，俄罗斯的气候特征是：
活动：阅读“地跨亚欧两大洲的欧洲国家”，进一步了解俄罗斯。
［课堂小结］
见板书设计。
［反馈练习］
1.下列河流，属于大的地形单元分界线的有( )
A.伏尔加河 B.鄂毕河 C.叶尼塞河 D.勒拿河
2.关于俄罗斯的叙述正确的有( )
A.领土面积居世界第1位B.铁矿主要分布在库兹巴斯
C.欧洲部分最大河流伏尔加河向南注入里海
D.南部边境的高加索山脉位于黑海与里海之间
3.俄罗斯的气候类型主要是( )
A.温带季风气候 B.温带大陆性气候
C.温带海洋性气候 D.极地气候
4.伏尔加河、贝加尔湖的特点分别是( )
A.欧洲最长、世界最深 B.世界最长、欧洲最深
C.内流河、咸水湖 D.外流河、世界最大淡水湖
5.下列国家中濒临波罗的海的是( )
A.格鲁吉亚 B.白俄罗斯C.俄罗斯 D.乌克兰
6.读下图，完成下列要求。
(1)欧洲东部是指西起 东岸，东到 山，北起 洋，南到黑海，高加索山之间的欧洲部分。
(2)图为俄罗斯轮廓图，该国地跨 两洲，传统上是个 洲国家。
(3)俄罗斯是世界上面积 的国家，人口约1.5亿，境内有100多个民族，通用语言是 。
(4)图中序号代表的地理名称是：
山脉：① ；河流：② ；平原：③ ；湖泊：④ 。
7.读下图，完成下列要求。
(1)将俄罗斯气候分布图中序号代表的气候类型，写在下面：
① ；② ；③ ；④ 。
(2)由于俄罗斯大部分地区所处 较高，所以冬季气候长而寒冷，夏季短而温暖。
(3)受冬季气候的影响，西伯利亚地区的( )
A.河流结冰期很长 B.冻土可达几百米
C.阔叶林分布很广 D.住房多为高楼大厦
参考答案：
1.CD 2.ACD 3.B 4.A 5.C
6.(1)波罗的海 乌拉尔 北冰 (2)亚欧 欧 (3)最大 俄语 (4)乌拉尔山 伏尔加河 西西伯利亚平原 贝加尔湖
7.(1)温带季风气候 温带大陆性气候 极地气候 地中海气候 (2)纬度 (3)AB
※板书设计
设计1
※活动与探究
读俄罗斯气候图，说明俄罗斯各地气候有什么差异？
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新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案
第七章 第四节 俄罗斯（第二课时）
［导入新课］
方法一：上节课我们学习了俄罗斯是世界上面积最大的国家，由于面积广阔，其自然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅，这为俄罗斯的工业发展奠定了良好的物质基础。因此俄罗斯的工业较为发达。
方法二：你知道俄罗斯有哪些矿产资源吗？你知道俄罗斯有哪些工业区吗？你知道俄罗斯工业发展的现状如何吗？这节课我们就来学习这些内容。
［讲授新课］
课件：投影图7.48俄罗斯矿产资源和工业分布图。
板书：自然资源丰富
教师提问1：读图分析，俄罗斯有哪些主要矿产资源？
同学回答：石油、天然气、煤、铁矿、有色金属等。
提问2：你能说出除以上矿产外，俄罗斯还有哪些资源储量较为丰富吗？
同学分组讨论：俄罗斯有世界上面积最大的亚寒带针叶林，因此，森林资源丰富；俄罗斯境内河流较多，又有许多河流流经山区，所以水资源、水能资源也较丰富。
活动1：读图7.48图，找出库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿，并填到地图册上。
教师：补充阅读内容，增加感性理解。
俄罗斯是世界煤炭资源最丰富的国家之一。煤炭资源的大部分分布在60°N以北地区，而采煤工业却主要分布在60°N以南地区。库兹巴斯煤田位于西伯利亚南部，年产量约1.5亿吨，是俄罗斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北极圈附近的伯朝拉河流域，年产量约3000万吨，是世界上最北的煤田。
俄罗斯的石油资源丰富，石油年产量约5亿多吨，居世界第一位。俄罗斯的主要采油区有西伯利亚油区、伏尔加—乌拉尔油区等。
西西伯利亚油区又称“秋明油田”，位于西西伯利亚的中部和北部，油区面积170万平方千米，探明储量40亿吨，年产原油超过3亿吨，占全俄总产量一半以上，是俄罗斯第一大开发区。其中，鄂毕河中游的萨莫特洛尔油田是全俄第一大油田，探明储量在20亿吨以上，年产原油1.5亿吨。位于秋明州北部的乌连戈伊气田是世界上最大的天然气田，储量达7.5万亿立方米，年产天然气600亿立方米。第二大开发区是伏尔加—乌拉尔油区，位于伏尔加河流域和乌拉尔山之间，油区面积约100万平方千米，年产原油2亿吨。
此外，俄罗斯的铁矿资源在世界上也居重要地位，乌拉尔山地区在丰富的铁矿资源和煤炭资源的基础上，发展成俄罗斯最大的钢铁工业基地和特种钢、优质钢的主要产区。马格尼托哥尔斯克是这里的核心，还有下塔吉尔、车里雅宾斯克等。
从以上我们可知道，俄罗斯的矿产资源种类多、储量大。
板书：种类多，储量大。
活动2：读图，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？有哪些工业部门？
(同学回答，师生共同总结，大屏幕投影)
课件：主要有四大工业区
1.以莫斯科为中心的工业区：分布在俄罗斯的欧洲部分。这里是俄罗斯工业最发达的地区。主要有钢铁、汽车、飞机、火箭和电子等工业部门。
2.以圣彼得堡为中心的工业区：分布在俄罗斯欧洲部分波罗的海沿岸。这里的石油化工、造船、电子、造纸和航天工业十分发达，也是俄罗斯食品和纺织工业最发达的地区。
3.乌拉尔工业区：在乌拉尔山区，位于亚欧分界线上。这里主要生产石油、钢铁和机械等产品。
4.以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区：这里主要生产煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等重工业产品和军事工业产品。
板书：工业发达
教师：上面我们了解了俄罗斯主要矿产资源和工业区，同学们仔细观察图，你还能发现什么？
(同学讨论)
教师启发学生：看自然资源的分布有没有地区性差异？
同学回答：俄罗斯的矿产资源主要分布在乌拉尔山脉以东的亚洲部分。这里的面积占国土的2/3，资源储量占全国的80%，但开采的很少。
教师：可见，俄罗斯的资源分布存在着地区差异，东部多，西部少。
板书：资源分布地区不平衡
教师：那么工业分布如何呢？
同学回答：俄罗斯的工业是建立在俄丰富的自然资源基础上的，但其发展又与俄的历史、社会等情况有关。俄罗斯是传统上的欧洲国家，所以其工业区大部分聚集于欧洲，而东部广大未开发区工业分布较少。
教师：所以俄罗斯现在很重视东部地区的开发，使本区经济得到发展。
活动：读活动题2，俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？
同学回答：俄罗斯重工业发达。钢铁、煤炭、原油、发电量、化肥、天然气产量在世界上都名列前茅。工业基础雄厚，如果没有丰富的矿产资源作后盾，就不可能有如此辉煌的成就。但是，俄罗斯的轻工业部门是相当薄弱的。
教师：同学们一起朗读阅读材料“俄罗斯科学家对科学技术的贡献”。理解俄罗斯之所以在国际上成为强国，一是工业基础雄厚，还有一个很大的原因：那就是科学技术在国际上处于较为领先的水平。同时，科学技术的进步也促进了俄罗斯在军事、航空航天技术等方面的发展。
［课堂小结］
见板书设计。
［反馈练习］
1.俄罗斯领土广大，自然资源极为 ，许多种资源的储量和产量在世界上名列前茅，如石油、天然气、 、 、 、 等。
2.俄罗斯的工业主要分布在 洲部分，两个工业区一个是以 为中心的工业区，另一个是以 为中心的工业区。
3.近几十年来，俄罗斯重视了 部地区的开发，这里面积 ，资源 。
4.俄罗斯主要的油田是 油田，最主要的煤田是 煤田，最主要的铁矿产地是 。
5.读“俄罗斯”图，回答：
(1)图中数码①与②代表的油田中， 代表的是秋明油田；图中字母代表的工业区中，A工业区临近的海是 海；B、C、D、E工业区中，代表乌拉尔工业区的是 ，代表西西伯利亚工业区的是 。
(2)根据俄罗斯工业分布由集中趋向分散的特点，图中工业区除A外，四个工业区的建立按由早到晚的排列是： → → → 。
(3)五大工业区中，D工业区中钢铁工业的布局因素主要是接近 ；目前，各大工业区加强生产联系的主要方式是靠 运输来实现的。
参考答案：
1.丰富 煤 铁 森林 有色金属
2.欧 莫斯科 圣彼得堡
3.东 辽阔 丰富
4.秋明 库兹巴斯 库尔斯克
5.(1)② 波罗的 C D
(2)B C D E
(3)原料产地 铁路、管道
※板书设计
设计1 俄罗斯
※活动与探究
把俄罗斯主要矿产资源分布与俄罗斯工业区分布图联系在一起，概括总结出俄罗斯四个重要工业区及主要工业中心。
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新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案
第七章第二节 东南亚（第一课时）
※教学目标
知识目标
1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
能力目标
1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
德育目标
进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
※教学重点
1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
3.人口稠密，华人分布集中。
※教学难点
1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
※教学方法
观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。
※教具准备
自制多媒体课件
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
旅游情景方式引入：近些年来中国人出国旅游有一大热点(新马泰)。这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。
多媒体课件引入：展示东南亚的名胜古迹
多媒体画面1：缅甸仰光的大金塔
多媒体画面2：柬埔寨的吴哥窟
看了图片后，大家一定猜到了我们下面要了解的地区——东南亚。
板书：第二节 东南亚
［讲授新课］
1.课件展示：图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，图7.18“东南亚的地形”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
2.学生回答，教师引导。
(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。
(3)重要的地理位置
教师指图让学生说出：纬度位置(10°S~25°N)，这就决定了东南亚主要位于热带。
海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。
交通位置：位于南北两个大洲(亚洲和大洋洲)，东西两个大洋(太平洋和印度洋)之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。
板书：一、十字路口的位置
3.课件展示：图7.19“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？
4.学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。
5.承接过渡：东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。
板书：二、热带气候与农业生产
6.课件展示：图6.10“亚洲的气候”，看图并思考：
①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？
②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？
7.学生讨论，教师引导，得出结论。
①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。
②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。
而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。
8.课件展示：①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间(午后两点左右)，以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。
9.列表对比：两种热带气候的差异(课件展示)
［课堂小结］
结合板书，概括知识要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。
［反馈练习］
1.东南亚位于( )
A.太平洋与南极洲之间 B.亚欧大陆与大洋洲之间
C.太平洋与大西洋之间 D.印度洋与大西洋之间
2.关于马六甲海峡，说法正确的是( )
A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间 B.介于马来半岛与爪哇岛之间
C.沟通太平洋与大西洋 D.沟通太平洋与印度洋
3.马来西亚盛产的主要经济作物为( )
A.油棕和天然橡胶 B.金鸡纳和油棕
C.椰子和金鸡纳 D.蕉麻和油棕
4.马来群岛大部分地区的气候特征是( )
A.夏季高温多雨 B.气候温和，降水丰沛
C.炎热少雨 D.全年高温多雨
5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是( )
A.菲律宾 B.马来西亚 C.印度尼西亚 D.日本
6.世界稻米的主要生产国和出口国是( )
A.印度尼西亚 B.菲律宾 C.马来西亚 D.泰国
7.东南亚唯一的内陆国是( )
A.泰国 B.缅甸 C.越南 D.老挝
8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是( )
A.农作物随时可以播种，四季有收获B.农作物在春季播种，夏季收获
C.农作物多雨季播种，旱季收获D.农作物秋季播种，第二年春季收获
参考答案：
1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C
※板书设计
一、十字路口的位置
1.范围：中南半岛和马来群岛
2.国家：11国
3.重要的地理位置：马六甲海峡
二、热带气候与农业生产
1.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区
2.热带雨林气候和热带季风气候的特征
3.热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响
※活动与探究
1.分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2点左右降雨？
2.同学们交流各自对东南亚情况的了解。
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新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案
第七章 我们邻近的国家和地区
第一节 日 本（第一课时）
※教学目标
知识目标
1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
2.知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。
3.了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。
能力目标
1.能利用地图分析日本的地形特点。
2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3.能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。
德育目标
1.培养学生防灾、避险意识。
2.培养学生辩证分析问题的能力。
3.通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。
※教学重点
1.日本的地理位置、领土组成、地形特点。
2.日本发达的加工贸易型经济特点。
※教学难点
日本的自然条件对经济发展的影响。
※教学方法
读图分析法、填图活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。
※教具准备
多媒体、各种图片文字资料、地图挂图。
※课时安排
二课时
第一课时
※教学过程
［导入新课］
同学们！中国国土面积有多大？(960万平方公里)排名世界第几位？(第三位)中国是一个国土辽阔的国家，国界漫长而又曲折，有许多国家与中国接壤或隔海相望。你知道的邻国有哪些呢？(学生答略)
播放录像：日本人穿着和服活动的有关内容。提问：同学们！谁能告诉大家，图中的服装是哪个国家的特色？(日本。因为他们穿的是和服，和服是日本人的传统服装)日本是我们一衣带水的邻邦，今天，我们就来学习日本的一些自然情况。
板书：第七章 我们邻近的国家和地区
第一节 日本
［讲授新课］
一、地理位置
引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。
1.海陆位置
日本濒临的海洋有哪些？(东临太平洋，西隔东海、黄海、朝鲜海峡、日本海同中国、韩国、朝鲜、俄罗斯相望。日本是处于太平洋西部的一个国家)
板书：海陆位置——太平洋西北部
2.大洲位置
日本属于哪一大洲？(亚洲)在该洲的什么部位？(亚洲东部)属于世界十三大区中的哪一区？(东亚)
板书：大洲位置——亚洲东部
3.纬度位置
观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带)
比较读图：让学生比较图7.2“日本的地形”和图7.4“英国”，分析以下内容：
日本和英国两国哪国所跨经纬度更广？(日本大部分在23°N~46°N之间，南北跨纬度23°左右，英国大部分在49°N~61°N之间，南北跨纬度12°左右；从经度看，日本大部分在122°E~148°E间，东西跨经度26°左右，而英国大部分在8°W~2°E间，东西跨经度10°左右。所以日本跨经纬度更广)
日本跨经纬度广主要是什么原因呢？(日本南北国土狭长，并与经线斜交)日本跨经纬度广会对日本的地理环境造成什么影响呢？(日本跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，比如跨纬度广，南北温差大，跨经度广，东西地方时相差就大等)
二、地形特点
引导分析：课件展示图7.2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大)
教师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、四国和九州四大岛和3900多个小岛组成，通称日本列岛。国土面积共计37.7万平方千米，其中四大岛面积就占95.4%，尤以本州岛为最大，地位也最突出。让学生在空白图上填出日本的主要组成部分——四大岛的名称。
板书：岛国——四大岛为主体
比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？(日本的海岸线更为曲折，海岸线总长3万千米，是世界上海岸线最长的国家之一。日本各地距海很少超过100千米，沿岸曲折，多优良港湾，且多不冻港，尤以太平洋沿岸和濑户内海为最好，良港毗连，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外贸易都十分有利。日本许多有名城市都在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，其中神户和横滨是全国著名的海港，也是日本两个最大的对外贸易港口)
板书：海岸线曲折——多优良海港
学生活动：教师在课件上闪现以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等，同时让学生在空白图上相应的位置填出以上各城市，巩固日本多优良港口及港口相连的特点。
提出问题：同学们！陆地基本地形有哪几种？(平原、山地、丘陵、盆地、高原)那么日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。(学生回答：日本以山地地形为主，平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带)
教师小结：地表崎岖，山脉纵横是日本地形的基本特征。山地和丘陵占总面积的71%，著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰，日本人民奉为“圣岳”。平原面积狭小，分布零散，多位于河流下游和沿海一带，其中最大的关东平原只有1.68万平方千米。(闪现关东平原，让学生在空白图上填出关东平原)日本平原面积虽小，但对经济生活有着特别重大的意义：这里是人口密集、工厂林立、城市毗连、经济最为发达的地区。
板书：山地地形为主
提出问题：同学们！请注意观察富士山附近有个符号“”，该符号代表什么意思？(富士山为火山。富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，山麓樱树成林，景色迷人，山顶常有积雪，附近有瀑布、温泉和湖泊，湖光山色，风景优美。但它也是一座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山、地震的国家)
板书：多火山、地震
播放录像：播放有关日本火山爆发、地震发生时的录像，使学生获得感性认识。
提出问题：世界的两大火山，地震带分别在哪儿？日本的地理位置跟世界大的火山、地震带有何关系？日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析，课件打出图7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，让学生分析。
教师小结：世界上有两大火山、地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海—喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。(课件闪动)所以日本火山、地震频繁。从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山、地震。
补充资料：
日本的火山和地震
日本处于太平洋火山地震带上，有火山200多座，其中活火山近80座，火山分布广，类型齐全，堪称“世界火山博物馆”。日本火山分布以富士山为中心，向各方延伸有8个火山带。其中九州岛的阿苏火山是世界上火山口最大的火山，火山口东西宽18千米，南北长24千米，方圆80千米，火山口内又有10多个火山锥。富士山是著名火山，海拔3776米，为日本第一高峰。山麓分布着大小5个火山口，称为“富士五湖”。自公元781年有文字记录以来共喷发了18次。1707年为距今最近的一次喷发，现在仍有喷气现象。
日本地震频繁，有“地震国”之称。近百年来，5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的关东大地震、东京大地震，东京房屋毁坏了73%，横滨达96%，死亡人数达15万。
分组活动：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗？(学生讨论基础上教师加以总结：火山爆发后沉降下来的火山灰是肥沃的土壤，有利于农业生产。火山在非活动期间，可以开辟为旅游地和地学科研基地。通过这一讨论培养学生辩证分析地理环境问题的能力)
启迪思考：日本传统的民居，多是用质地较轻的建筑材料建筑的，这种建筑在防灾上有什么好处？(可以减轻地震灾害造成的人员伤亡)
学生交流：防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢？让大家一起来交流吧！(学生活动略)
［课堂小结］
通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸线曲折的岛国特点。火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。
［反馈练习］
1.日本最大的岛屿是( )
A.本州岛 B.四国岛 C.北海道岛 D.九州岛
2.日本首都东京位于( )
A.北海道岛 B.本州岛 C.四国岛 D.九州岛
3.关于日本，下列叙述正确的是( )
A.是内陆国家 B.气候干燥
C.海岸线曲折 D.多地震，位于环太平洋火山、地震带上
4.读下图，完成下列各题。
(1)该图是著名的 山，位于 国的 岛，它是该国第 高峰。
(2)该山是著名的 火山，这里位于 火山、地震带上。
5.读下图回答问题。
(1)图中A为群岛国日本的 ，B为 岛。A与B之间为 海。
(2)在图中相应位置填出日本海、东京、名古屋、神户、大阪。
(3) 和 是日本两个最大的对外贸易港口。
6.试从板块运动学说分析日本多火山、地震的原因。
参考答案：
1.A 2.B 3.CD
4.(1)富士 日本 本州 一 (2)活 环太平洋
5.(1)本州 四国 濑户内 (2)略 (3)神户 横滨
6.日本处于亚欧板块与太平洋板块的交界处，板块是不断运动的，板块交界处地壳活动频繁，常引发火山、地震等，所以日本火山、地震较多。
※板书设计
※活动与探究
教师可预设多种场所，让学生演习地震发生时该怎样预防。
让学生拿两块木板相撞，体会分析为什么在板块与板块交界处多火山、地震。
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新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案
第七章 第三节 印 度（第二课时）
［导入新课］
印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。因此，印度政府历来十分重视粮食生产。下面我们就来谈谈印度的粮食问题。
［讲授新课］
1.提出问题，分组讨论。
(1)印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因是什么？
(2)印度在20世纪60年代之后，粮食迅速增长的突破口在哪里？
2.学生发言，教师小结。
由于水旱灾害频繁、生产技术落后等原因，在20世纪60年代之前，印度粮食不能自给，每年都需要进口大量的粮食。现在，印度粮食能够自给要归功于20世纪60年代推行的“绿色革命”。(学生朗读P38阅读材料“绿色革命”)“绿色革命”改进了粮食生产技术，使粮食供应状况逐步得以改善。目前，印度粮食不仅能够自给，而且还有一定的余粮可供出口。
板书：三、自给有余的粮食生产
3.课件展示：图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.42“印度年降水量的分布”和图7.34“印度的地形”，将三幅图进行对比，分析粮食作物的分布与降水量的地区分布、地形分布的对应关系。
4.小组讨论，评价点拨。
水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。通过对照可以发现，水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麦则主要分布在降水较少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。这也说明，农业生产和自然条件的关系是极为密切的。而“一方水土养一方人”，不同的地方有着不同的地理环境，人们的生活习惯和方式也有很大的差异。(学生朗读P39阅读材料，对比印度南北方在饮食习惯方面的差异。同我国类似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一样)
5.承接过渡：近代历史上，印度有很长一段时期，处于英国殖民统治下，本国工业发展缓慢；独立后，印度工业得以迅速的发展。
板书：四、发展中的工业
6.课件展示：表格“印度独立前后工业部门与形成原因的比较表”，阅读P39页相关内容，思考比较项目，并完成表格。
7.课件展示：图7.43“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布”，分析工业的分布与原料产地之间的关系，并完成表格。
工业部门 分布地区 主要工业城市
钢铁工业 煤、铁产区 加尔各答
棉纺织工业 棉花产区 孟买、班加罗尔、新德里
麻纺织工业 黄麻产区 加尔各答
通过分析，我们可以发现一般规律：工业中心应接近原料产地。
8.学生阅读P40活动第2题相关材料，并谈谈自己的看法。
9.学生发言，教师引导。
通过讨论，使学生树立以下信念：发展中国家经济水平虽然还十分落后，但未必什么产业都是落后的。比如印度在核电技术及其应用、计算机软件产品开发及出口、航天技术及其应用等方面的突破，都有力地说明了发展中国家是可以逐步赶上世界经济水平的，发展中国家的经济可以腾飞。
［课堂小结］
印度与我国同是人口众多的发展中国家，印度的经济发展中有许多可供我国借鉴的经验。比如印度为解决粮食问题而进行的“绿色革命”，印度大力发展高新产业的创新思路等。
第三节知识要点与检测
［反馈练习］
1.下列有关印度的叙述不正确的是( )
A.印度是世界文明古国之一 B.印度曾是英国的殖民地
C.印度人口仅次于中国，居世界第二位 D.印度目前已是发达国家
2.印度主要的粮食作物是( )
A.水稻、玉米 B.小麦、玉米C.水稻、小麦 D.棉花、茶叶
3.印度最大的港口和棉纺织工业中心是( )
A.加尔各答 B.马德拉斯 C.孟买 D.新德里
4.在印度各民族工业中，迅速发展的是( )
A.机械工业、电子、石油 B.采矿、纺织、航空
C.电力、机械工业、钢铁 D.核能、食品、空间
5.印度的矿产主要有铁、煤等，它们分布在( )
A.印度的东北部地区 B.恒河平原的上源
C.印度半岛的东北部 D.德干高原的东北部
参考答案：
1.D 2.C 3.C 4.C 5.D
※板书设计
设计1
三、自给有余的粮食生产
1.“绿色革命”
2.主要粮食作物及分布
四、发展中的工业
1.独立前后情况对比
2.工业分布与原料产地的关系
※活动与探究
印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面与我国极具可比性。试分析，印度的发展中，有哪些成功的经验值得我们学习借鉴，有哪些不足之处能让我们引以为戒？
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新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案
第七章 第一节 日 本（第二课时）
［导入新课］
同学们！上节课我们了解了日本的一些自然情况，知道了日本是一个多火山、地震的岛国。日本的经济状况如何呢？接下来我们就来学习日本的经济特征。
板书：二、发达的加工贸易经济
［讲授新课］
课件展示：
·日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一·世界上前30家大商业银行中，日本占18家·日本外汇储备居世界第一位
提出问题：这些资料说明了什么问题？
学生讨论：略
师生小结：日本国土面积虽然很小，但是经济十分发达。人均收入高居世界前列，金融业在国际金融中所占的比重很大，外汇储备居世界第一位。这些都说明日本在世界经济中占有很重要的地位，是世界经济强国。
板书：1.世界经济强国
课件展示：
日本专门为出口而生产的汽车
引导活动：这是日本专门为出口而生产的汽车，其实日本出口到世界各国的产品很多。大家把所见过的日本产品介绍给大家。(学生交流：丰田、尼桑轿车，松下冰箱、洗衣机等电器，索尼牌录音机，化妆品等)
课件展示：把图7.10、7.12用课件打出。
日本主要工业原料来源从国外进口所占的百分比
日本主要产品占世界市场的百分比
引导分析：该图反映了日本经济发展的什么特点？(日本的工业原料大部分需进口，而工业产品的出口量很大。说明日本的经济发展对外依赖性强)
提出问题：日本为什么要瞄准海外市场，大量进口原料，而又大量出口工业制成品呢？请大家阅读课本第三段并结合图7.9~图7.12来讨论这些问题。
学生活动：略
师生小结：日本把眼光瞄准海外市场，这与日本的国情密切相关。①日本地域狭小，资源贫乏，经济的高速发展，要求从国外进口大量的工业原料和燃料。日本已成为世界最大的工业原材料进口国。②日本国内市场狭小，就要求工业制成品大量出口。现在日本的工业产品已销往世界各地。
提出问题：日本发展经济有哪些有利条件？(科学技术先进，劳动力资源充足，多天然良港，航海业发达等)
教师小结：日本根据本国国情，因地制宜、扬长避短，发展了加工贸易型经济。值得我国在发展经济中借鉴。
板书：2.加工贸易型经济——对外依赖严重
引导读图：课件展示图7.9、图7.11
日本主要工业原料来源示意图
日本主要产品的输出地
提出问题：1.日本的石油主要从什么地方进口？(中东地区)
2.铁主要来自哪些国家？(南非、印度、澳大利亚、巴西、墨西哥、美国等)
3.日本主要产品主要输往哪里？(西欧、东南亚、美国等)
承转过渡：日本工业发达，它的工业区主要分布在哪里呢？(不必回答)
课件展示：用电脑展示出图7.13“日本的太平洋沿岸工业带”。闪动日本的工业区：京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。
日本的太平洋沿岸工业带
学生讨论：日本工业分布有什么特点？(日本工业高度集中，主要分布于濑户内海沿岸和太平洋沿岸地区)为什么日本工业会集中分布在沿海地区？(学生按照活动2的要求进行讨论，然后教师确定答案)答案如下图：
承转过渡：日本根据本国特点发展了临海型工业，但工业高度集中会带来一些不良后果。请大家讨论：日本的工业高度集中于沿海地区能带来哪些问题？(学生回答：供水、供电、供地紧张，地价上涨、环境污染加剧等。教师适当补充事例)
提出问题：面对这些问题，日本采取了哪些措施？它的经济发展有什么变化？请同学们阅读课本作答。(扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地)投资建厂的主要对象在哪些国家和地区？(美国、西欧、东亚和东南亚地区。同时用电脑闪动这些地方)
板书：3.扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地。
补充资料：
资料1 日本在美国有500多家独资或合资企业，遍及各产业领域，包括钢铁、机械、汽车、电力和纺织以及电子工业产品。
资料2 日本十分重视海外投资。截至2000年3月，对外直接投资累计额约7145.47亿美元。1999年度(1999年4月至2000年3月)对外直接投资692.9亿美元，比上一年上升74%。主要投资地区所占比率中，北美占37.1%，亚洲占10.7%，中南美占11.2%，欧洲占38.7%。
资料3 据对外贸易经济合作部统计，2000年日本对华投资项目1602个，同比增长41.02%，协议金额36.02亿美元，增44.71%，实际使用金额32.46亿美元，增8.07%。截止2000年底，日本对华直接投资项目累计20340个，协议金额386.34亿美元，实际投入金额281.61亿美元。日本自1979年连续向中国提供了四批政府日元贷款，截止1999年总额达24535亿日元，按当时汇率约合180亿美元，占中国接受外国政府贷款的50%。2000年是第四批日元贷款的最后一年，日方表示2001年以后继续对华提供日元贷款。
讨论问题：日本在海外投资建厂的做法会给日本带来什么好处？(①利用发展中国家的廉价资源和廉价劳动力，降低工业生产的投入成本。②加入国际经济技术的合作和国际市场的竞争。③保护本国的自然资源，减缓资源消耗，保护本国环境。④减少运输成本的投入)
讨论问题：日本在海外投资建厂对其他国家有什么影响呢？请同学们结合活动4的内容来分组讨论。(①日本把污染严重的企业移到海外，会使其他国家的环境受到污染，导致环境质量的下降。②日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强，但是，大量进口木材或远洋超量捕捞，将导致世界其他地区和国家的资源严重破坏，进而导致全球生态环境失调)
教师小结：同学们！从大家的讨论我们可以看出，日本经济发达，但日本在发展本国经济的同时，损害了其他国家和地区的利益，也是有目共睹的！日本的做法违背了全球共同持续发展的原则，是不可取的！全球环境是一个整体，我们必须从整体认识这个环境，保护这个环境！
板书：三、东西方兼容的文化
学生自学：阅读该标题下的课文内容，结合图片资料思考：为什么说日本的文化具有东西方兼容的特点？(从服装上看，日本既有本国传统特色的“和服”，又流行朝气蓬勃的“西装”等洋服；从房屋上看，既有传统的“和尾”，又有精致高大的洋房。所以日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有带西方特色的现代气息。所以，日本文化是东西方兼容的典型)
板书：传统色彩与现代气息并存
教师承转：日本文化中传统与现代并存的情形随处可见，这是日本经常与其他国家进行经济文化交流的结果。那么中国与日本有无文化交流，在日本能否看到中国文化的影子呢？(打出图7.16“日本古都——京都一景”)现在大家经常随父母外出旅游，哪位同学对这种建筑风格有印象？在哪儿见过？(这是日本仿照我国唐代的长安、洛阳等都城的建筑设计建造的。教师可找些有关长安或洛阳的古建筑照片，加深学生的印象)
承转过渡：由此可见，中日两国文化交流源远流长，日本早在中国的唐朝，就多次派遣使者和留学生到中国学习科学、文化、艺术。中国也曾派遣使者东渡日本，传播建筑和绘画艺术，以及医学和宗教。所以，日本文化深受中国文化的影响。
学生活动：学生通过收集资料讨论日本文化还有哪些方面受中国文化影响。
板书：中日文化交流源远流长
［课堂小结］
日本地域狭小，资源短缺，日本结合本国国情，进口原料、燃料，发展了加工贸易型工业，现在是世界经济强国之一。并通过与其他国家的经济、文化往来，形成了典型的东西方兼容的文化特点。
第一节知识要点与检测
［反馈练习］
1.东亚经济最发达的国家是( )
A.中国 B.日本 C.朝鲜 D.蒙古
2. 下列有关日本的叙述，正确的是( )
A.日本是经济强国，国民生产总值超过美国
B.日本是以加工贸易型为主的经济
C.日本资源丰富，不需进口原材料
D.日本产品对国际市场依赖严重
3.日本渔业资源丰富，主要分布在下列岛屿附近海域中的( )
A.九州 B.本州 C.北海道 D.四国
4.有关日本工业的叙述正确的是( )
A.日本工业主要集中于本州岛北部
B.日本海沿岸工业集中
C.日本工业主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸
D.日本的新兴工业主要分布在九州岛
5.日本投资建厂的主要对象有( )
A.美国 B.西欧 C.南亚 D.东亚
6.日本经济发达的有利条件有( )
A.岛国海岸线曲折，但良港不多 B.国土狭窄，自然资源贫乏
C.气候适宜，耕地很多 D.科学技术水平高，人力资源充足
7.日本工业区主要分布在东部沿海一带的主要原因是( )
A.气候适宜，降水丰富
B.多优良港口，便于原料输入、工业产品输出
C.自然资源丰富，工业发展潜力大
D.劳力资源丰富，市场大
8.试举例说明中日经济文化交往对日本文化的影响。
9.试调查当地有哪些日本产品。
参考答案：
1.B 2.BD 3.C 4.CD 5.ABD 6.D 7.B 8.略 9.略
※板书设计
※活动与探究
让学生设想自己如果是一个日本企业家，将在日本哪儿投资建厂，通过活动得出日本依据国情将工业集中分布于沿海的结论。
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