第15课《诫子书》课件(共29张PPT)
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文档简介
(共29张PPT)
部编人教版七年级上
劝诫
诸葛瞻
书信
诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。
发明了木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到很大的尊崇，他品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
新知讲解
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
诸葛亮是在54岁的时候逝世的,在逝世前他曾经对他八岁的儿子说过一段话,这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训,可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话(《诫子书》),相信大家也一定受益匪浅。
学习目标：
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
初读课文 初步感知
夫
淡泊
淫
遂
庐
fú
dàn bó
yín
suì
lú
我能自信地读--关于字音：
我能自信地读--读准节奏：
夫（fú） /君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊（bó） /
无以明志,非宁静/无以致远。 夫（fú） /学/须静也，才/须学
也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励
精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì） 成/
枯落，多/不接世，悲守/穷庐（lú） ，将复/何及！
我能自信地读--个性读：
我能做到：
（1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。
（2）能处理好停顿，控制好朗读节奏。
（3）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教诲、殷殷期望之情）
（4）能发现不理解或需要注意的地方，以便在小组及全班交流时得到解决。
阅读课文注释，结合文言知识积累，理解重点词语的意思，翻译课文。
夫（fú）/ 君子/ 之 行, 静 / 以 修身, 俭 / 以 养德。
句首发语词
无实义
古：操守、品德
今：行走
宁静专一
修身养性
连词：表目的，来
助词：的
淳养品德
勤俭节约
非 /淡泊 / 无以 / 明 志, 非/ 宁静 /无以/ 致远。
内心恬淡
不慕名利
实现远大目标
远：远大的目标
“非…无以…”双重否定，翻译为“不…就不能…”
明确、坚定
志向
集中精神
夫/ 学 须静也，才/须 学 也。非学/无以/广才， 非 志/ 无以/成学。 淫慢 /则/不能励精，险躁/则/不能/治性。
学习
增长才干广：增长
立志
学习
放纵懈怠
慢：古：懈怠
今：速度慢，缓慢
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
治：古：修养
今：治理
成就学业 学：学业
翻译：学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年 / 与 时/ 驰，意 与 日 / 去，遂（suì）成 枯落， 多不 / 接世， 悲 守 / 穷庐（lú） ， 将/复何及！
年华
逝去
意志
古：岁月
今：太阳
消失
古：随同
今：和
最终
枯败；凋零（比喻无所作为的人）
译为：年老志衰
大多对社会没有任何贡献
穷困潦倒之人住的陋室
可悲
（到时再后悔）又怎么来得及
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
仔细阅读这句话，思考：
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
?告诫儿子要立志、学习、惜时，以此来增长才干、淳养品德，做一个品德高尚、德才兼备的人，?体现一个父亲对儿子的殷殷教诲之情。
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
勤俭节约
淳养品德
保持内心宁静
因贪图丰厚的物质享受而分神劳力
“静”是“俭以养德”的基础
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
如果一个人“淫慢”
“险躁”，无静心，
无恒心，则是求学
与修身之所忌。
要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
仔细阅读这句话，思考：这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
证明论点
治学：
修身:
（正面）
（反面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
志、静-学-才
淫慢、险躁
诫子书
理清文章结构
对比
课堂总结
1、本文中作者认为成才的条件是什么？找出相应的语句
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
学习：夫学须静也，才须学也
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 庐，将复何及。
立志
学习
惜时
2、收集关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的诗句。
如：
淡泊—富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
立志—少壮不努力，老大徒伤悲。
惜时—一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
联系全文，谈谈你学习完本文后有什么感想与体会
?要宁静专一、努力学习，以此来增长自己的学识和才干。
?要振奋精神，不能轻薄浮躁，以此来陶冶自己的性情。
?要珍惜时光、刻苦学习，以学有所成，奉献社会。
◆古今异义
夫君子之行
夫君子之行
非宁静无以致远
古义：助词，用于句首，表示发端
今义：丈夫
古义：操守、品德
今义：行为，行动
古义：这里指安静，集中精神
今义：指环境安静
非学无以广才
险躁则不能治性
年与时驰
古义：增长
今义：广泛；宽广
险：古义：轻薄 今义：危险，惊险
治：古义：修养 今义：治理
古义：疾行，指迅速逝去
今义：奔驰，奔跑
◆古今异义
◆一词多义
意与日去
与人期行，相委而去
静以修身
歌以咏志
可以为师矣
消失
离开
连词，表目的，来
介词，用
介词，凭借
去
以
◆一词多义
夫学须静也
非志无以成学
非志无以成学
遂成枯落
学习
学业
成就
变成
学
成
◆词类活用
非学无以广才
非志无以成学
非宁静无以致远
做，增长
动词的使动用法，使…有成
做，远大的目标
部编人教版七年级上
劝诫
诸葛瞻
书信
诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。
发明了木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到很大的尊崇，他品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
新知讲解
诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
诸葛亮是在54岁的时候逝世的,在逝世前他曾经对他八岁的儿子说过一段话,这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训,可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话(《诫子书》),相信大家也一定受益匪浅。
学习目标：
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
初读课文 初步感知
夫
淡泊
淫
遂
庐
fú
dàn bó
yín
suì
lú
我能自信地读--关于字音：
我能自信地读--读准节奏：
夫（fú） /君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊（bó） /
无以明志,非宁静/无以致远。 夫（fú） /学/须静也，才/须学
也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励
精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì） 成/
枯落，多/不接世，悲守/穷庐（lú） ，将复/何及！
我能自信地读--个性读：
我能做到：
（1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。
（2）能处理好停顿，控制好朗读节奏。
（3）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教诲、殷殷期望之情）
（4）能发现不理解或需要注意的地方，以便在小组及全班交流时得到解决。
阅读课文注释，结合文言知识积累，理解重点词语的意思，翻译课文。
夫（fú）/ 君子/ 之 行, 静 / 以 修身, 俭 / 以 养德。
句首发语词
无实义
古：操守、品德
今：行走
宁静专一
修身养性
连词：表目的，来
助词：的
淳养品德
勤俭节约
非 /淡泊 / 无以 / 明 志, 非/ 宁静 /无以/ 致远。
内心恬淡
不慕名利
实现远大目标
远：远大的目标
“非…无以…”双重否定，翻译为“不…就不能…”
明确、坚定
志向
集中精神
夫/ 学 须静也，才/须 学 也。非学/无以/广才， 非 志/ 无以/成学。 淫慢 /则/不能励精，险躁/则/不能/治性。
学习
增长才干广：增长
立志
学习
放纵懈怠
慢：古：懈怠
今：速度慢，缓慢
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
治：古：修养
今：治理
成就学业 学：学业
翻译：学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
年 / 与 时/ 驰，意 与 日 / 去，遂（suì）成 枯落， 多不 / 接世， 悲 守 / 穷庐（lú） ， 将/复何及！
年华
逝去
意志
古：岁月
今：太阳
消失
古：随同
今：和
最终
枯败；凋零（比喻无所作为的人）
译为：年老志衰
大多对社会没有任何贡献
穷困潦倒之人住的陋室
可悲
（到时再后悔）又怎么来得及
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
仔细阅读这句话，思考：
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
?告诫儿子要立志、学习、惜时，以此来增长才干、淳养品德，做一个品德高尚、德才兼备的人，?体现一个父亲对儿子的殷殷教诲之情。
1.诸葛亮写这封信的用意是什么？
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2.“俭以养德”与“静”有何关系？
勤俭节约
淳养品德
保持内心宁静
因贪图丰厚的物质享受而分神劳力
“静”是“俭以养德”的基础
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
如果一个人“淫慢”
“险躁”，无静心，
无恒心，则是求学
与修身之所忌。
要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
仔细阅读这句话，思考：这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？
这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。
提出论点
静以修身，俭以养德。（正面）
非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
证明论点
治学：
修身:
（正面）
（反面）
告诫儿子：
珍惜时光，有所作为
志、静-学-才
淫慢、险躁
诫子书
理清文章结构
对比
课堂总结
1、本文中作者认为成才的条件是什么？找出相应的语句
立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
学习：夫学须静也，才须学也
惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 庐，将复何及。
立志
学习
惜时
2、收集关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的诗句。
如：
淡泊—富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
立志—少壮不努力，老大徒伤悲。
惜时—一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
联系全文，谈谈你学习完本文后有什么感想与体会
?要宁静专一、努力学习，以此来增长自己的学识和才干。
?要振奋精神，不能轻薄浮躁，以此来陶冶自己的性情。
?要珍惜时光、刻苦学习，以学有所成，奉献社会。
◆古今异义
夫君子之行
夫君子之行
非宁静无以致远
古义：助词，用于句首，表示发端
今义：丈夫
古义：操守、品德
今义：行为，行动
古义：这里指安静，集中精神
今义：指环境安静
非学无以广才
险躁则不能治性
年与时驰
古义：增长
今义：广泛；宽广
险：古义：轻薄 今义：危险，惊险
治：古义：修养 今义：治理
古义：疾行，指迅速逝去
今义：奔驰，奔跑
◆古今异义
◆一词多义
意与日去
与人期行，相委而去
静以修身
歌以咏志
可以为师矣
消失
离开
连词，表目的，来
介词，用
介词，凭借
去
以
◆一词多义
夫学须静也
非志无以成学
非志无以成学
遂成枯落
学习
学业
成就
变成
学
成
◆词类活用
非学无以广才
非志无以成学
非宁静无以致远
做，增长
动词的使动用法，使…有成
做，远大的目标
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