《湘江红叶系列教案》：与同学们谈地理[上学期]

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新课标人教版七年级上册地理精品教案
与同学们谈地理
【教学目标】
知识目标
1．感知地理与人类生活和生产的密切关系。
2．初步懂得具备地理观念的重要性。
能力目标
培养学生观察事物、分析问题的能力和相互协作的能力。
德育目标
引起学生对地理学科的兴趣，激发其好奇心和求知欲，积极主动地学习地理。

【教学重点】
感知人地关系，激发好奇心和求知欲。
【教学难点】
初步给学生装“地理的头脑”。
【教学方法】
谈话、“角色扮演”及小组活动的学习方式。
【教具准备】
投影仪（片）、实例图片。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
［导入新课］
同学们，新的学期，开始了新的学习，今天又开设一门新的课程——地理。你了解地理吗？你知道在地理课上会学习哪些内容吗？现在我们就共同来谈谈这个话题。
板书　与同学们谈地理
【讲授新课】
一、活动设计——列举竞赛，讲授“生活离不开地理”
1．列举　同学们准备好纸和笔，我们先做一次列举竞赛，按照你对“地理”的理解，结合生活经历和体验，列举出一些属于“地理”的事物和现象。时间三分钟，看谁列举的多，准备好了吗？开始（教师了解学生列举的情况）。
2．添卡　时间到，请同学们看看自己列举了多少。（先从数量上了解一下列举的情况，如列举出10个以上有多少人，20个以上有多少人，最多列举了多少个等等，然后让2～3个学生说说列举的内容，给予评价鼓励）
请同学们打开课本第1页，对照图中小卡片上列举的内容，哪些你已列举出来了，哪些你没有列举出来，哪些是小卡片上没有列举出来的，添加到图中。
3．小结　同学们，听我读一段用刚才大家列举出来的地理事物和现象写的短文。
大地在我们的脚下，蓝天在我们的头顶，江河奔腾，绿树成荫，阳光灿烂，鸟语花香，冬去春来伴随着我们渡过一个个日日夜夜。我们住着各种各样的房屋，穿着各种各样的服装，吃着各种各样的农产品，用着各种各样的工业产品，乘着各种各样的交通工具，去各大洲不同的国家观光旅游。
师问：这段短文是对哪方面片断的描述？
生答：生活。
师问：大家回答的很对，“地理”就在我们的身边，“地理”就在我们的生活之中，那么，地理和我们的生活是什么关系呢？
生答：生活离不开地理。
4．过渡　的确，生活离不开地理，但是不同的地方，有着不同的地理环境，人们的生活习惯和方式一样吗？
二、活动设计——角色扮演，体验“一方水土养一方人”
1．角色分配　把全班同学分成游客、美食、长跑、购物四个小组。
2．提出问题　
旅游小组的同学请看（投影1——课本P2左上图），你们到了沙特阿拉伯，晚上住旅店，睡在了屋顶上，身盖蓝天，有过这种感受吗？不怕下雨淋湿感冒吗？
美食家的同学们请看（投影2——课本P2右上图），你们正在日本一家餐馆吃着海鲜，味道鲜美吗？边吃边想一想日本的海产品为什么如此丰富呢？
长跑运动员们请看（投影3——课本P2左下图），你们通过去东非高原上的强化训练，在国际长跑比赛中，取得了好成绩，激动吗？这和高原上的环境有关系吗？
购物小组的同学请看（投影4——课本P2右下图），你们选购的是出自我国江浙一带的丝绸服装，漂亮吗？江浙一带为什么出产丝绸呢？
3．小组讨论　请各小组按分配的角色和问题进行讨论，并把当地的生活环境和我们的生活环境进行比较，看看有什么异同。
4．评价点拨　
旅游小组选一个代表发言（学生发言，教师评价后点拨）。沙特阿拉伯位于西亚，这里终年炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如油”。你们在屋顶上放心睡吧，没有被雨淋湿而感冒的后顾之忧。这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。
美食家们选一个代表发言（学生发言，教师评价后点拨）。日本是一个岛国，四面环海，有发展渔业的良好自然条件，因而日本的海产品非常丰富。人们也喜欢食用海产品，日本的生鱼片驰名世界。
长跑健将选一个代表发言（学生发言，教师评价后点拨）。东非高原由于地势高，大气中氧气含量相对较低。中长跑运动员需要有较强的有氧耐力和无氧耐力。你们在高原氧气含量较低的环境中强化训练后，无氧耐力增强了，这是你们取得好成绩的一个重要原因。
购物小组请选一个代表发言（学生发言，教师评价后点拨）。我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。桑叶是蚕的食物，蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的原料，因此，这一带有悠久的植桑养蚕历史，丝绸工业久负盛名。
5．小结过渡　通过以上居住、食品、体育、服装四个实例的解读，不仅进一步证实了生活离不开地理，而且说明了“一方水土养一方人”。也就是说不同的地方，有着不同的地理环境和资源条件，居住在那里的人们，在长期适应当地环境的过程中，就形成了不同的生活习惯和方式。由此可见，生活离不开地理，地理环境又影响着人们的生活。如何才能协调好人类生活、生产与地理环境之间的关系呢？如何才能更科学地选择、安排人们的生产和生活活动呢？
三、活动设计——角色扮演，讲授“学习地理，为了更好地生活”
1．分配角色　旅游小组的同学，时光倒流，你们回到公元前5000年，现在是巴比伦城的城民，请阅读课本P3“风沙掩埋了古文明”，你们的家园不存在了，告诉后人应该吸取些什么样的教训呢？
各位美食家的同学，你们现在听老家的姑姑讲讲她家乡的变化，想想说明了一个什么道理？
运动健将们，辛苦了，现在换个职业，你们是市长了，看课本P4，这个城市的形成和发展要受到哪些因素的影响呢？
购物小组的同学，时光飞泻，你们现在已经是2503年的地球人了，根据对目前全球环境和资源等问题的了解，为了保证你们生存和发展的利益不受侵犯，告诉当代的地球人应该怎么做？树立什么样的观念？
2．小组讨论（教师指导学生讨论）
3．评价点拨　请古人代表发言（学生发言，教师评价后补充点拨）。美索不达米亚是古希腊人对两河流域的称呼。地域大体在今伊拉克境内。楔形文是世界最古老的文字系统。巴比伦城建筑豪华，城中的“空中花园”被称为古代世界建筑七大奇迹之一。巴比伦被掩埋在弥天的风沙之下了，这是违背自然规律，受到大自然报复的结果。类似这样的悲剧当今世界也发生了不少，难到还要让它继续下去吗？怎样才能避免呢？尊重自然规律，做大自然的朋友。
听姑姑讲故事的小组选个代表发言（学生发言，教师评价后补充点拨）。是的，这个道理就是“因地制宜，扬长避短”。因地制宜是说安排生产项目要从各地的自然环境特点、生产条件和发展基础的实际出发，扬长避短，发挥优势，才能做到地尽其力、物尽其用的最好的经济效益，同时保护环境。在山坡地上种庄稼，耕作不方便，又易造成水土流失，肥力丧失，收成不好，经济效益就差了。因此，现在提倡在坡地退耕还草还林。
请市长代表发言（学生发言，教师评价后补充点拨）。这个例子告诉我们，影响地理事物和现象的因素是多种多样的，在分析地理问题的时候，要有综合的眼光和发展的思路。不同的城市，影响因素可能是不同的，除了课本上的以外，还有政治、军事、宗教等因素。如果将来有同学去建工厂、搞农场、开超市，能够综合地分析问题，一定能获得成功。
请后人代表发言（学生发言，教师评价后补充点拨）。我们赖以生存的自然环境和资源是祖祖辈辈生存发展曾用过并遗留下来的，由于人口数量增长过快，对资源过量的使用和消耗，导致了环境污染、土地退化、资源短缺、生物减少等一系列环境和资源问题。这已严重损害和危及了子孙后代生存的利益和发展的权利。因此，我们必须要树立可持续发展的思想观念，保护环境，治理污染，促进环境资源的可持续利用，还子孙后代一个清洁、秀美、富饶的地球。这是对我们当代每一个地球人的呼唤和警示。
3．活动小结　同学们，人类自开始就注意观察并积累地理环境和人类活动关系这方面的知识，逐步形成了地理学。地理学研究的领域很广阔，像大家列举的那些地理事物和现象，都是地理学研究的内容。地理学为我们提供了很多地理思想和方法，如刚学习的“尊重大自然，做大自然的朋友”“因地制宜，扬长避短”“综合分析问题”“具备可持续发展的观念”等。学习地理，不仅能了解大自然的奥秘，更重要的是把这些地理思想和方法装到我们头脑中，使我们装上一个“地理头脑”。这样，在我们的生活或生产中，就会用地理的思想和方法去“想”问题，“做”事情，也就不会再发生家园被沙漠掩埋的悲剧了。我们的山会更青，水会更绿，天会更蓝，生活会更美好。
［课堂小结］
1．投影5（见板书设计），根据板书设计简要归纳本节内容。
2．同学们，通过今天的学习，你们一定感受到了地理是一门十分有用、有趣的学科。地理将让你们回归自然，拥有自然，感受自然，快乐成长。地理课将让你们认识世界，认识祖国，认识家乡，立志成才。

【活动与探究】
1．写一篇日记，谈谈上了第一节地理课的感想。
2．结合自己的所见所闻，列举在日常生活和生产过程中，违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的反面事例。
3．通过观察调查，写一篇地理小论文，说说你家乡的地理环境和资源的特点，以及人们的生活习惯和方式。
【备课资料】
能力提高与反馈训练
1．下列关于地理与人们的生活和生产的说法正确的是（　　）
A．地理与人们生活的距离很遥远 B．地理对人们的生产活动影响不大
C．生活离不开地理 D．一方水土养一方人
2．给人们装上“地理的头脑”是为了（　　）
A．用地理的思想和方法，更科学地选择、安排生活和生产
B．使环境、社会和经济能够持续发展
C．更多地开发各种自然资源、发展生产、提高生活水平
D．战天斗地，改造自然，把高山变成平原，围海造田
3．学习地理课的目的是（　　）
A．为将来外出观光旅游打基础
B．认识世界、祖国和家乡的地理环境
C．正确认识人类活动与地理环境的关系
D．为了“上知天文，下知地理”
参考答案：1．CD　2．AB　3．BC　4．违背自然规律就必然遭到惩罚
参考资料
一、现代地理学
现代地理学包括理论地理学、应用地理学和实验地理学及方法论科学三大基本体系。
理论地理学是研究发生在地理环境之中，以自然因素和人文因素的交互作用为前提的各类地理现象、地理关联、地理作用、地理过程等在统一基础上所遵循的总体规律，也就是寻找和总结地理规律。其目的是揭示地理系统的整体本质。
应用地理学是依据地理学的概念、原理、规律和方式，围绕“人——地系统”这个广泛的对象，在基础地理资料的支持下，面对区域实体的发展目标或具体问题，直接地、整体地为实现目标或解决实际问题提供可行的手段和途径，并最终达到可以估算、比较、检验、评价的效益和结果。实验地理和方法论科学就是在这种原则指导下，借助于技术手段的更新和GIS的广泛应用，成为集中提供大量、可靠、及时、动态的地理信息的基本渠道，并为地理事物的发展预测提供较为科学的模型。
二、培养可持续发展意识的紧迫性
随着全球经济的飞速发展和人口的增加，环境负荷日益加重，环境污染也日益严重，如大气污染、森林锐减、草原退化、水土流失、土地沙化、灾害频繁等。冷战时代结束后，环境问题已成为全球最为关注的问题，它也严重制约着我国经济的可持续发展，是摆在我们面前的急需解决的问题。
环境意识是可持续发展意识的最直接体现，据有关调查表明，我国公众的环境意识普遍较差：69．6%的人认为其周围人的环境意识较弱（45．4%），非常弱（17．6%），或几乎没有（6．6%），只有29．2%的人认为较强，1．2%的人认为很强。学习环境知识，提高环保意识将成为提高公民素质的重要任务。环境意识的强弱也将成为衡量一个公民素质高低的重要标志。
三、可持续发展思想的实质和内涵
可持续发展思想具有整个社会体系新的丰富的发展内涵。第一，它包含三大原则，即：公平发展、持续发展、共同发展；第二，它包含三个特征，即：经济的持续发展、生态的持续发展、社会的持续发展，也就是说在经济发展的同时，要采取恰当的发展方式和保护措施，维护环境、保护生物多样性、维持资源的可持续性，促使人类的经济发展与资源和环境相协调。同时，可持续发展要与社会进步相适应。提高人类健康水平，维护人类平等、自由、免受各类危害侵袭，提高全社会教育水平及文明意识，最终达到人类自身的和谐相处，人与自然和谐相处的稳定、持续发展状态是可持续发展的目标。可持续发展涵盖了人类物质生活、精神生活和自然因素各个方面和谐的共同发展，是人类关于其整体发展的新的世界观。
四、全球变化研究
“全球变化”作为一个科学术语出现在20世纪80年代中期，它是指发生在地球表面的所有自然和人为引起的变化。对人类赖以生存环境的关注，是推动全球变化研究的一个巨大动力。科学的发展为全球变化研究提供了原理与技术上的保障。全球变化科学的内涵可以从三个方面去理解。一是以地球系统为基础；二是以发生在各种时间尺度上的动态变化为核心；三是把人类看做全球变化的驱动力之一。
全球变化研究是通过一系列国际研究计划来组织实施的。如国际地圈——生物圈计划、世界气候研究计划、全球变化人文计划、生物多样性计划。全球变化研究以地球系统思想为理论基础，强调在观测分析与模拟基础上的过程研究，通过深化对地球系统过程的认识，来增进对地球系统各主要要素的相互作用的认识。
2001年7月在荷兰召开的全球变化开放科学大会，对过去10多年全球变化研究进行了总结，对所取得的主要科学共识概括为五个方面。一是地球系统是一个由物理的、化学的、生物的和人类等成分组成孤立的、自由组织系统。各组成部分之间的相互作用和反馈是复杂的，表现为多时空尺度的变化。二是除了温室气体排放和气候变化，人类活动以多种方式对地球环境造成显著影响，他们在规模和影响上已与某些巨大的自然营力相当。三是全球变化不能理解为简单的因果关系。四是地球系统动力过程的特点是临界域值和反馈。人类活动能够无意地触发这种变化，对地球环境和居民产生严重的后果。五是至于地球系统的某些关键环境参数，至少已经超出过去50万年中自然变化的幅度。
五、新世纪地理学发展的新动向
地理学的中心内容是：人地关系的可持续发展将是地理学中涉及面最广、理论和应用意义最为重要的内容。地理学的研究方式是多学科、跨部门（跨国家）的综合研究；合作交流的国际化和各分支学科及多学科统一化是地理发展的主要趋势之一。地理学的研究热点是各种“界面过程”；从单一圈层研究转向圈层间相互作用的整体运动研究是一个必然趋势。地理学的发展动因是从“学科导向性”转向“问题导向性”；现代地理学表现为应用的方向，意味着地理学的功能从“科学研究功能”向“社会服务功能”的转变。地理学的研究手段是高新技术；运用高新技术，建设、发展和应用地理信息系统，促进了地理研究的数值化、模式化，从而成为地理学发展的重要的依托。
六、可持续发展世界首脑会议
具有里程碑意义的可持续发展世界首脑会议于2002年9月4日在南非的约翰内斯堡降下帷幕，会议通过了《执行计划》，发表了《政治宣言》。这是一次关乎人类前途与地球未来的重要会议，在世界可持续发展史上将产生深远的影响。朱镕基总理率中国政府代表团出席了会议。
联合国秘书长安南指出，这次大会邀请世界各国元首和政府首脑与会，商讨拯救地球、保护环境、消除贫困、促进繁荣的世界可持续发展计划。就世界可持续发展而言，这仅仅是个开端，联合国将成立有关监督机构，监督并报告各国对《执行计划草案》的实施情况，促进世界可持续发展。为期10天的会议，取得了比较乐观的成果，特别是中国、俄罗斯、日本和加拿大等国家相继宣布批准了《东京议定书》。目前，在世界大国中仅剩下美国和澳大利亚迄今尚未批准。
《执行计划》的通过是这次大会取得的主要成果。该计划分为10章，分别是：消除贫困、改变有悖于可持续发展的消费和生产方式、保护和管理实现经济和社会发展的自然资源、全球化世界的可持续发展、健康与可持续发展、发展中国家的可持续发展、非洲国家的可持续发展、执行方法和实施可持续发展的机制框架。
七、恐怖的黑色风暴
世界上最强的一次黑色风暴于1934年5月11日发生在美国。19世纪美国鼓励向半干旱的西部移民。仅1860至1890年30年间便开垦了9000万公顷处女地。这场黑风暴正是从这片因过度开垦和过度放牧而使土壤沙化的地区开始，很快发展成为一条东西长2400千米，南北宽1440千米，高约3千米的巨大沙尘龙。3天中黑风暴横扫了美国三分之二的地区，把巨量的肥沃地表土壤一直送进了大西洋。风暴所经之处，大量农田、水井、道路被淹没，小溪、河流干涸，4500万公顷农田被毁，16万农民逃离西部地区。
前苏联并没有接受美国的教训，从1954年开始，在哈萨克、乌拉尔、伏尔加河沿岸和北高加索等地，在近10年之内开垦了约6000万公顷土地，其中大部分是雨量很少不宜开垦的草原地区。致使1960年3月和4月两次出现大面积黑风暴，几乎使前苏联农耕系统瘫痪。连邻国罗马尼亚、匈牙利等国都受到了影响。这两场风暴都可称得上是震惊世界的环境报复人类的事件。
1993年5月5日午后，我国甘肃省金昌市风和日丽。突然，西北方地平线上出现了一道黄色的沙尘云墙，并向东南方向推进。约10分钟后沙尘云墙铺天盖地来到市区上空，顿时狂风大作，沙尘滚滚。天色时明时暗，时红时黑，还伴有沉闷雷鸣声，好像一个“巨大的黑色魔鬼”笼罩了大地。这种恐怖的天气现象持续了近3个小时。环保部门曾测得当时每立方米空气中含沙尘量高达1016毫克。这是我国建国后最典型的一场强沙尘暴。这场风暴起自新疆哈密、甘肃酒泉、张掖等城市。东移到山丹至金昌之间发展为风暴。后来还一直向东席卷了内蒙古阿拉善旗和宁夏银川、中卫等地。
八、大瀑布的葬礼——大自然的惩罚
1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，巴西总统菲格雷特亲自主持了一次特殊的葬礼。这个葬礼是为一条爆布——塞特凯达斯大爆布举行的。
事情的原委是这样的。在拉丁美洲的巴西与阿根廷两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯大瀑布气势更是雄伟壮观，每秒钟就有1万立方米的水从几十米的高处飞泻而下，在下面撞开了万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，有时高达近百米。更有震耳欲聋的水声，为大瀑布壮威。据说在30千米之外，瀑布的巨响声仍清晰可闻。
长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲，世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
20世纪80年代初，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站，水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大爆布的水源大减，而且，周围国家的许多工厂用水毫不节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土流失严重，因此大瀑布水量逐年减少，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待着最后的消亡。
菲格雷特总统在这个特别的葬礼上用饱含深情的语调，号召人们立即行动起来，尊重自然规律，做大自然的朋友，注意保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！
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