五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样 人教版

《美丽的花纹》教学实录
【教学目标】通过欣赏动物身上美丽的花纹，初步了解用点、线、面以及组合的方法来描绘花纹的基本方法，逐步培养学生的观察能力、形象思维能力，以及造型表现花纹的能力。能利用点线面为小动物计出美丽的花纹，感受造型表现活动的乐趣。
【教学重点】使学生了解用点、线、面以及组合的方法表现花纹。
【教学难点】如何画出新颖好看的花纹。
【教学过程】
欣赏导入
今天老师给大家带来了几位好朋友，请同学注意看它们是谁？
课件播放：直线、曲线、折线、螺旋线……
大圆点，小方点、三角点……
长方形、圆形、三角形……
生：直线，小圆形、大圆形
师：大家说的不错，不过在同样的面上，小圆形也可以看做是……？
生：点。
你们在生活中的什么地方见到过他们。
生：教室的黑板上有直线，有长方形等……
其实他们几个还会跑到小动物身上去呢？让我们一起看一看。
课件播放：奔跑的斑马、开屏的孔雀、睡觉的白老虎、吃食的长颈鹿……并跟随动物出示相应的花纹。
同学们，它们组成的花纹好看吗？生：好看。
我们今天就一起来学些《美丽的花纹》。板书课题。
二、探究分析，逐步解疑
1、同学们，请你们仔细观察小动物身上的点、线、面，同我们认识平常画的有什么不同？可以举例说一说。
生：斑马身上有线条。
师：什么样的线条？指着斑马身上的条纹、
生：黑白相间，黑色较粗，白色较细。孔雀身上有大小不同的圆点。……
师：这些点怎么装饰的?师围绕孔雀的尾巴扇形画一个圈。
生：围绕着孔雀的尾巴外形排列成一个弧线。
师总结：点线面不仅有外形色彩的变化，还是围绕着动物身体的轮廓装饰的。
想不想亲自动手用点线面来画一画美丽的花纹呢？
学生初步表现花纹。
3、交流感受。（有实物投影做好用）
（1）、谁画的最美丽？
（2、）为什么会看起来更好呢？
四个学生将自己的作品进行展示，其他同学评价。
4、师总结：要想画出美丽的花纹，我们就应该根据点线面的不同形状、色彩等进行变化。课件演示变化。
点：大小、形状、色彩、有序或无序排列……
直线：多根平行、相交、垂直，粗细、色彩……
面：不同形状、图案变化、色彩变化……
问：想不想让自己刚刚的花纹更好呢？
学生尝试按照方法进行修改。
评价反馈。
我们一起来看看其他小朋友是如何表现美丽的花纹的，请同学们打开书，第P41页，谁愿意来说说最吸引你的作品，并尝试分析一下点线面是怎样应用的？
生：分小组进行讨论。
交流：一个小组尝试说一说，其他小组同学进行补充。
同学们，想为你最喜欢的小动物穿上美丽的花衣服吗？你想为谁穿上什么样的花衣服呢？
生：鲸鱼，刺猬。
老师板画。并提示构图方法，横竖表现。
同学们，请你像老师这样用最简洁的线条描绘出你最喜欢的小动物好吗？注意，画的主体要大一些。
学生快速表现小动物。
举起你的作品，我们互相看看，谁画的小动物最好。奖励。
造型表现，感受成功
同学们想为请来的小动物设计什么样花纹呢？请拿起手中的画笔，为它们设计美丽的新衣裳吧！！
学生创作。教师巡视指导。
欣赏评价
同学们，我们今天要在每个小组内评选出一件最受欢迎的作品，请你们仔细欣赏组内同学的作品，从点线面的表现、整体画面的效果来评一评，最后和我们大家来共享一下你们讨论的过程好吗？
学生将自己的作品粘贴到小组展板上，组内先评出效果最棒的作品。
共享成功的喜悦。请小组将本组作品拿上前边来同大家共享自己小组评价的过程。
每组的作品进行展示，请被推选的同学来谈自己的创作过程。我们来看看这幅作品，如何改进一下会更好看呢？
引申与拓展。
老师希望同学们能够将反复思考与实践的过程应用到我们的学习生活中，更将我们学到的花纹设计方法应用到生活实际之中，快乐的生活，快乐的学习，好吗？