五年级上册美术教案 - 第 3课 漫画与生活 冀教版

教学设计
基本信息
名称
《漫画人物像》
执教者
课时
1
所属教材目录
冀教版五年级美术上册
教材分析
漫画人物看似简单，其实需要具有较强的造型及线条归纳能力，要了解人物面部五官结构及基本表情特点，通过五官了解人物情绪的变化，本课需要学生充分发挥想象力，大胆创作。本课难度适中。
学情分析
学生经过四年的学习，动手能力较强，对人物造型有一定的理解，但如何准确表现人物的个性形象需要强化练习。
教学目标
知识与能力目标
了解人物面部表情的特点。
过程与方法目标
掌握人物面部表情的基本描绘方法。
情感态度与价值观目标
培养学生热爱生活、关心生活、描绘生活的良好品质和习惯。
教学重难点
重点
掌握人物面部表情的特点。
难点
准确的表现人物的面部表情
教学策略与 设计说明
通过观察形形色色的人物表情，提起学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，总结归纳人物表情的特点，熟悉喜、怒、哀、乐的表现方法，鼓励学生大胆创作，用笔要肯定。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学（1分钟）
教师鞠躬，回礼，巡视四周。
学生行礼。
稳定学生情绪
课前谈话（5分钟）
问：同学最喜欢看什么题材的电视或电影？
答：动画片。
用动画片导入新课，激发学生学习兴趣。
问：同学都说说喜欢看什么动画片？
答：熊出没、喜洋洋与灰太狼、神探柯楠等。
好！下面我们就看看这些有趣的动画形象。（幻灯展示动画形象，导入新课），板书课题：漫画人物象
学生听讲
讲授新课程
（14分钟）
师：（展示人的面部表情图片）人的面部表情是由眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。
高兴：指名上台表演“高兴”的表情。要求下面的学生仔细观察同学的表演，再各自发言，讲出高兴的时候五官有什么变化，然后教师概括板书：画人笑，眉开眼弯嘴上翘。
发怒：要求学生观察教师的面部表情表演，然后大家概括。教师板书：画人怒，咬牙瞪眼眉倒竖。(画有趣的面部表情)
发愁：请学生拿出自己准备的小镜子，仔细看看自己发愁时的表情特点。然后让学生说。教师板书：画人愁，八字眉眼泪双流。
学生观察
有趣的面部表情，引起学生的兴趣。
师：展示准备的幻灯片，很多面部表情的变化。
教师用演示图演示其它的面部表情并板画：高傲、嘲笑、惊奇……
生：兴致地听讲，不时哄笑。
让学生进一步了解面部丰富的变化。
师：观察表情特征。教师随机简笔漫画画出。得出眉、眼、嘴的变化规律是面部肌肉牵动五官
生：尝试画面部简单的表情变化。
让学生体会五官的变化。
师：漫画人物还有最关键的一点，就是抓住人物的主要特征。举例、示范提前准备好的明星漫画。
学生认真聆听、观察，跃跃欲试。
提起学生想画的冲动。
师：下面同学拿出笔、纸，同桌相互表演，画出乐、怒、哀、哭的表情特征。
老师巡视，并指导。（15分钟）
学生做画。
通过前面的铺垫，学生认真提笔作画。
课堂小结
3分钟
通过学习人物面部表情的变化，同学们体会到五官变化的重要性，要想表现人物的乐、怒、哀、哭的表情特征，必须抓住五官的变化。喜乐哀愁是人类的情绪表现，呈现在面部上便构成了丰富的表情情趣。平时多观察多画画表情，就能画出更多的面部表情来。
布置作业
2分钟
画出一个你认为有趣的面部表情的人物头像，要求画出发式，头像稍大、用夸张漫画的手法。
板书设计
漫 画 人 物 像
面部表情：喜、怒、愁、乐
五官：眉、眼、嘴、鼻、耳
抓住人物特征
教学反思
通过本节课的教学，基本达到了教学目的，学生掌握程度在预想内，比较满意。其中最为精彩的部分是向学生展示提前准备的表情变化的人物图片，极大提高了学生想学想画的欲望，对整堂课起到了积极有效的作用。学生的作品由于绘画基础的原因，虽没有那么完美，但都充分发挥了自己的表现力。个别学生对线条的掌控不够熟练，需要加强练习。本课学生兴致高，表现欲强，而且始终在老师的吸引下逐步深入，没有出现意料外的事件。如果重新上这节课，首先我会提前让学生练习练习速写基础，熟悉线条的变化，构图的基本方法，这样在作画的过程会更加顺利些。通过学生的作业，及课后的谈话，学生的学习效果反映良好，大多学生对动画片感兴趣，好多学生对人物漫画有着较浅的认识，所以即使有学生线条掌控能力不够，也能表现出人物的表情变化。总之，兴趣是最好的老师，本课通过有趣的面部表情，吸引了学生，使学生的兴趣点高涨，学生始终在有趣中慢慢深入，在不知不觉中掌握了人物漫画的方法。
通过听课老师的点评，觉得课堂时间安排稍有紧凑，学生练习时间稍短一些，以后再上课，应该多放手让学生多画，老师精讲，学生多练。