五年级上册科学教案- 3.4 土壤中有什么 教科版

土壤中有什么
教材分析
本课教材内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土壤的成分”。土壤对于学生来说司空见惯,但是他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来,更不会想到它来源于岩石。本课重点指导学生观察土壤的颗粒,一方面是分析土壤的成分,另一方面是寻找土壤源于岩石风化的证据。土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有什么,而且使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识,为本单元后面几课的学习做铺垫。第二部分是“土壤和生命”。指导儿童了解土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。
学情分析
土壤对于学生来说司空见惯,但是他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来,更不会想到它来源于岩石。本课重点指导学生观察土壤的颗粒,一方面是分析土壤的成分,另一方面是寻找土壤源于岩石风化的证据。
教学目标
科学概念：
1、外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。
2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
4、生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
通过观察和实验寻找土壤的成分。
用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感态度价值观：
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点
通过观察和实验寻找土壤的成分。
教学难点
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学准备
分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、小勺、塑料盘、白纸、放大镜、镊子、筷子、水、牙签、烧杯等。
教师演示：有关图片和课件。
教学过程
一、引入
出示土壤图片。
问：从图片上你们看到了什么？
学生思考并回答。
问：土壤为什么会使植物茁壮成长，土壤中有什么？大胆的说说你的猜测。
师：今天我们一起来学习《土壤中有什么》（揭示课题：土壤中有什么）
二、寻找土壤的成分
师：如果给你一份土壤，让你去研究土壤中有什么，你打算怎样进行有计划的观察研究？同学们可以小组讨论一下。
学生分组讨论并交流。
师：大家提出的方法都很好，首先让我们用眼睛和放大镜来观察，你们觉得在实验时应注意些什么呢？
学生交流。
师：老师对你们也提两点小要求。
1、观察新鲜湿润的土壤。（以小组为单位进行观察。）
肉眼观察，重点看新鲜土壤中有哪些可见的物质。
2、观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。）
用放大镜观察时，重点观察干燥土壤的颗粒大小情况及其他，还可借助镊子、牙签等工具。（把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？）
资料阅读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。
3、用沉淀法了解土壤大成分
a．如果把这么土壤倒入水中，你又能发现什么呢？在操作时要注意什么？
b．把干燥的土壤倒入水中观察，交流观察到的现象。
c．让我们来搅拌一下，你觉得要注意什么问题？小棒用力搅拌水中的土壤，让土壤颗粒随水运动，然后静置在一边。
d．好，我们让它们静止一段时间吧。
e．我们现在再来看看烧杯里在水的作用下土壤的沉积物分成了哪几层？是怎样的顺序？试着解释为什么会有这样的顺序？
f．现在请小组同学整理你们的实验记录，说说土壤中有什么？
4、土壤中含有腐殖质
师：土壤中还有我们没有发现的物质吗？
资料：科学家用焚烧土壤等办法，反复实验、探究和分析，证实了动、植物残体腐烂后， 在微生物的作用下， 形成了腐殖质。
腐殖质是动、植物的残体在土壤中 经微生物分解而形成的有机物质，颜色 黑褐色，含有植物生长发育所需要的一 些元素，能改善土壤，增加肥力。 腐殖质在土壤中，在一定条件下缓慢 地分解，释放出以氮和硫为主的养分来 供给植物吸收，同时放出二氧化碳加强
植物的光合作用。
结论：有人发现土壤加热后会冒烟，有焦的味，这是因为土壤中有腐殖质。
师：现在你们知道土壤中有什么了吗？
生小结：土壤是沙、小石子、黏土、动植物残体、腐殖质、水和空气等物质的混合体。
三、土壤与生命
师：正因为土壤中含有多种物质，所以可以让植物茁壮成长。那其它生物与土壤之间有没有关系呢？请看书本第54页图片文字，与同学说说生物与土壤之间的关系。
课件呈现图片（学生可看书本）：
1.观看图片，说说你看到了什么，你知道了什么？你想到了什么？
（土壤里有青蛙，花栗鼠，蚯蚓，昆虫 等等。）
2．想一想：土壤为他们提供了什么？它们又为土壤做了什么？
3. 自由交流。
4．小结：土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们不仅提供了栖息地，还为生物提供了食物和生长发育必需的养料，而生物使土壤含有丰富的腐殖质等养料，生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生长、生活。
5．那么土壤和我们人类又有怎样的关系呢?
6.小组内交流汇报。
7．小结：因为土壤和生物有密切的关系，而人的衣、食、住、行又和生物生存有着密切的关系，可以说土壤为我们的生活、生产等方面提供了丰富的资源。所以有人说：土壤是地球上最有价值的资源，你同意吗？
四、总结。
1．这节课你有什么收获？（课件呈现本课小结内容）
2．是呀，土壤的作用真大啊！保护土壤，就是保护我们的地球，保护地球就是保护我们的家园，保护家园就要靠我们所有人。