四年级上册美术教案-第10课 蛋壳创意玩具 冀教版

《蛋壳创意玩具》教学设计
教学目标：
情感领域：通过蛋壳玩具制作，培养学生敢于创造的思想品质和认真、耐心和良好的做事习惯。让学生体验制作的乐趣和成就感。
认知领域：学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。
能力领域：培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。
评价领域：能独立欣赏不同作品的独特之处，能从不同角度用自己的视点进行评价。
教学重点：
如何利用蛋壳进行创意设计制作。
教学难点：
如何巧妙的利用蛋壳的形状创作出生动、富有个性的作品。
设计思路：
教学环节设计为趣味动画导入——突破重点、难点——提出制作要求——激发制作愿望——设计制作——集体赏评——课后延伸七个步骤。
教学准备：
动画片《小蛋壳奇遇记》、各种蛋壳玩具和工艺品的图片、较大的类似蛋的椭圆形物体（演示制作方法时让学生看的更清楚）、制作示范作品、剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔（彩铅或油画棒）、橡皮泥等。
教学过程：
一、趣味动画导入。
师：今天，老师要给大家介绍一位大家都熟悉的新朋友，但是它说同学们都爱看动画片，它要用一段动画片来向大家介绍自己，大家愿意和老师一起看一看这段动画片，来认识这位朋友吗？
生：愿意！
欣赏录像《小蛋壳奇遇记》
师： 小老鼠捡到了什么东西并高兴得把它带回家？
生：小蛋壳。
师： 想一想小老鼠会用蛋壳做什么？
生：盛饭的碗。
师：我们的这位朋友是谁？
生：小蛋壳。
师：小蛋壳是没有用的东西吗？
生：不是。
师：对小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。今天我们就来学习——《蛋壳创意玩具》
二、突破重点、难点。
师：老师有许多搞不明白的问题，希望得到大家的帮助：这些玩具有什么共同特点？他们是怎样利用蛋壳的外形特征的？抓住了事物的那些特点？怎样做才能使自己的蛋壳玩具与众不同？
教师出示示范作品和多媒体图片展示，学生仔细观察和讨论后回答，教师引导、总结。
师：同学们真棒！一下子就把老师的问题解决了。大家一起研究讨论一下，这些作品都用了什么方法？
师生共同总结出三种方法：彩绘、剪贴、添加，还可以综合运用上述三种方法。
三、蛋壳的联想。
师：看这个不起眼的小蛋壳，不但也可以用来美化生活，还能做成可爱有趣的蛋壳玩具，那就让我们来仔细的观察这枚小蛋壳，看它会给我们带来怎样的联想？教师在黑板上画一个“蛋形”，让学生用比赛的形式进行联想，看看谁的想法多，谁的想法最巧妙，以此来降低学生的创作难度。
师：大家看我手里的大蛋，是怎样变漂亮的呢？
教师用较大的、类似蛋的椭圆形物体演示制作方法，让学生看的更清楚，更直观。
四、提出制作要求。
教师用多媒体出示制作要求，以免学生制作中走弯路。
五、激发制作愿望。
师：看看老师这里有什么？（出示示范作品，激发学生的创作激情。）
生充满创作激情，向老师表达创作愿望。
师：大家看，（指教室干干净净的地面）老师在走进教室的时候，就觉得咱们班教室特别洁净，同学们能保持吗？
生：能！
师：小蛋壳特别脆弱容易破碎，同学们比一比，看谁制作耐心、细致！
师：在制作中要注意什么？大家还记得吗？
生：安全！
师：同学们真棒，赶快动手吧！
六、自主设计制作，教师巡回指导。
学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示区。
七、集体赏评。
师：看，这么多可爱的蛋壳玩具，大家赶快讨论一下吧！看看同学们的作品谁的最棒？为什么？
生讨论后回答。
生：我喜欢某某同学的作品，她的蛋壳玩具颜色特别漂亮，我特别喜欢！
生：我喜欢我制作的蛋壳玩具！我的作品和别人的都不一样，多独特呀！
师：而且制作也很细致，颜色搭配也很协调，大家说对吗？
生：对！
师：提示大家一点，除了特别漂亮的，还有许多特别有趣的呢，谁发现了？
生：某某某同学的特好玩儿！他把打碎的蛋壳用一半做成了摇篮，真是又好玩又有创意！
师：某某某同学画的好，你说的也棒。
师：同学们真聪明又细心，蛋壳玩具的设计大胆，想象丰富，制作细致。那同学们在这一课都学到了什么知识？
生：我知道了用蛋壳可以制作出好玩的玩具，蛋壳也不是没用的废品！
师：你真聪明！我们都有一双灵巧的手和勇于探索的心灵，我们可以变废为宝，既环保又节约，同学们说是不是？
生：是！
八、课后延伸。
师：同学们，除了蛋壳，我们还可以用生活中的许多废弃物品来制作成一件件小工艺品，比如饮料瓶、旧报纸等等。让我们开动我们聪明的小脑瓜，用双手装点我们的生活吧！