六年级上册美术教案－4 线描中的黑白对比 人美版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案－4 线描中的黑白对比 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-28 08:51:56 | ||
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文档简介
线描画中的黑白对比
指导思想：以美术课程标准上，5—6年级“造型·表现”领域内容标准为指导思想，及运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
单元进度：本单元为“造型·表现”单元，有《图形的魔术组合》、《添画人像》、《线描画中的黑白对比》、《亲亲密密的一家子》、《画一幅色彩和谐的画》，《线描画中的黑白对比》为本单元第3课。
教学方法：观察法、探究学习法、微课教学法
教学过程简述：开课用自然界中黑白对比的色彩引出黑白对比带给我们的视觉感受，再引到线描画中的黑白对比，由线条和点的疏密变化形成画面的黑、白、灰关系，认识什么是画面的“灰”，不同的灰是怎么形成的，从而形成丰富的画面层次。学生用线条和点的疏密变化，线描画的方式表现一朵花，体现黑白灰的关系，所有同学的作业集中在一起，形成一幅瓶花的形式进行作业展示。最后再进行自评、他评和师评，评价围绕本课教学重难点，是否具有丰富的黑白对比效果，黑白对比是否巧妙，黑白灰在画面上的运用是否具有趣味性等。
课题
线描画中的黑白对比
1课时
教材简析
通过本课的学习，学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。
学情分析
六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。学生要想利用线条表现黑、白、灰对比关系的画面，就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化，掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。
教学目标
1、知识与技能 学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
2、过程与方法 以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感、态度和价值观 引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。
教学
重难点
教学重点：运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
教学难点：黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
教学准备
课件、勾线笔、双面胶、教具、范画、板书、学生作业用纸
教学流程
一、导入
师 生 活 动
师：我们常说，大自然是五彩缤纷的。今天，我想和大家一起来欣赏这样一些可爱的小动物。
问：看看这些小动物，它们在色彩上有着什么相同的特点？
生：黑白相间的色彩。
师小结：这些可爱的小精灵，虽然没有缤纷的色彩，却有着大自然最基本的颜色黑与白。
2、人们也喜欢把这两种最基本的颜色广泛的应用于日常生活中。
问：生活中的这些黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？
生：对比强烈（鲜明）、现代时尚、简洁、装饰感强
师板书：对比强烈（鲜明）、现代时尚、简洁、装饰感强
师小结：这种强烈的视觉感受正是由黑与白这样两种颜色产生的对比带给我们的。
师板书：黑白对比
备注
二、探究学习
三、学生实践
四、展示评价
五、拓展
1、师：现在我们来看一幅画，看看它是用什么形式表现的？
生：线条。
师小结：所以说它是一张线描画。
师：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。今天我们就一起来感受和研究线描画中的黑白对比。
补充课题：线描画中的……
2、探究学习
师：观察这幅线描画，作品中有没有黑白对比？在哪里？
生：……
师：画面中的黑白对比是通过什么方法体现出来的？
生：线条的疏密变化。
师小结：线条的疏密形成了黑白，也可以理解为点形成线，线形成面，或者说很多的点聚集形成面。
师小结：画面上涂黑的地方就叫画面上的黑，画面上留白相对集中的地方叫做画面上的白，什么叫灰呢？画面上线条疏密结合，有疏有密的地方叫做画面的灰。
师：你能找出这幅画上的黑、白、灰在哪里吗？
生：……
师：请一位同学来指指哪些地方叫做灰？
生上台指出灰。
师：这些灰的层次是一样的吗？生：不一样。线条图案越密集的地方灰度越高，线条图案稀疏的地方灰度相对要低一些。
师小结：通过线条的疏密组织变化，形成更加丰富的黑、白、灰的对比。
师板书：线条、疏密、黑白灰
师请生看书，从书上的线描作品中找出线条排列组织的方式，请生到黑板上画出来。
生完成任务。
师：说说你画出的线条排列组织的方式是从哪里找到的？
生说。
师：我们知道了线条的排列组织能形成画面的黑、白、灰，除了线条，还有什么也能形成画面的黑白灰？
观察这幅线描作品，除了“线条”以外，还用到了哪些绘画语言？
生：点。
师：除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑白灰的对比变化。
师：画面中是如何通过点、线、面的组织排列，体现黑白灰的对比的?
生：有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。
师板书：秩序、穿插
3、师示范 学生观看教学视频。（生观看视频过程中，师叙述绘画思考和绘画步骤，添加点线面，达到画面中黑白灰关系较为分明为原则。）
师：现在你想不想来用点、线、面结合的方式，画一幅黑白灰关系分明的画呢？
生：想。
2、师：请打开秘密口袋，领取任务吧！
作业要求：点、线、面结合表现一朵花，注意线条的秩序、疏密和穿插。
3、学生实践，教师巡视辅导。
4、师布置作业展示形式：花瓶、枝叶、蝴蝶
1、师：蝴蝶已经闻到了你们的花香，飞到花瓶旁来了，看看谁的花朵完成得又快又好！完成的同学把花朵贴到花瓶上来。先完成的同学可以优先选择位置！
师：你最喜欢哪朵花？为什么？
生：……这朵花美，线条丰富、线条组织排列得漂亮、黑白灰关系分明等。
2、自评、师评、他评相结合。
1、欣赏点线面结合来表现的儿童线描作品，加彩色背景丰富形式美感。
2、欣赏中国传统绘画（白描）作品中的黑白对比，中国现代速写中的黑白对比。
3、师小结：今天我们用点线面、黑白灰表现了一朵美丽的花，老师祝愿每位同学在今后的学习生活中绽放出一朵五彩的花！
板书设计
线描画中的黑白对比
视觉效果：对比强烈、现代时尚、装饰感强……
点 秩序
线 疏密 黑、白、灰 黑白对比
穿插
课后反思
指导思想：以美术课程标准上，5—6年级“造型·表现”领域内容标准为指导思想，及运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
单元进度：本单元为“造型·表现”单元，有《图形的魔术组合》、《添画人像》、《线描画中的黑白对比》、《亲亲密密的一家子》、《画一幅色彩和谐的画》，《线描画中的黑白对比》为本单元第3课。
教学方法：观察法、探究学习法、微课教学法
教学过程简述：开课用自然界中黑白对比的色彩引出黑白对比带给我们的视觉感受，再引到线描画中的黑白对比，由线条和点的疏密变化形成画面的黑、白、灰关系，认识什么是画面的“灰”，不同的灰是怎么形成的，从而形成丰富的画面层次。学生用线条和点的疏密变化，线描画的方式表现一朵花，体现黑白灰的关系，所有同学的作业集中在一起，形成一幅瓶花的形式进行作业展示。最后再进行自评、他评和师评，评价围绕本课教学重难点，是否具有丰富的黑白对比效果，黑白对比是否巧妙，黑白灰在画面上的运用是否具有趣味性等。
课题
线描画中的黑白对比
1课时
教材简析
通过本课的学习，学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。
学情分析
六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力，在以往线描画教学中已经积累了相关知识，初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类，对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生，能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。学生要想利用线条表现黑、白、灰对比关系的画面，就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化，掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。
教学目标
1、知识与技能 学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
2、过程与方法 以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感、态度和价值观 引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。
教学
重难点
教学重点：运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。
教学难点：黑白对比运用巧妙，展现自己的个性特点。
教学准备
课件、勾线笔、双面胶、教具、范画、板书、学生作业用纸
教学流程
一、导入
师 生 活 动
师：我们常说，大自然是五彩缤纷的。今天，我想和大家一起来欣赏这样一些可爱的小动物。
问：看看这些小动物，它们在色彩上有着什么相同的特点？
生：黑白相间的色彩。
师小结：这些可爱的小精灵，虽然没有缤纷的色彩，却有着大自然最基本的颜色黑与白。
2、人们也喜欢把这两种最基本的颜色广泛的应用于日常生活中。
问：生活中的这些黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？
生：对比强烈（鲜明）、现代时尚、简洁、装饰感强
师板书：对比强烈（鲜明）、现代时尚、简洁、装饰感强
师小结：这种强烈的视觉感受正是由黑与白这样两种颜色产生的对比带给我们的。
师板书：黑白对比
备注
二、探究学习
三、学生实践
四、展示评价
五、拓展
1、师：现在我们来看一幅画，看看它是用什么形式表现的？
生：线条。
师小结：所以说它是一张线描画。
师：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。今天我们就一起来感受和研究线描画中的黑白对比。
补充课题：线描画中的……
2、探究学习
师：观察这幅线描画，作品中有没有黑白对比？在哪里？
生：……
师：画面中的黑白对比是通过什么方法体现出来的？
生：线条的疏密变化。
师小结：线条的疏密形成了黑白，也可以理解为点形成线，线形成面，或者说很多的点聚集形成面。
师小结：画面上涂黑的地方就叫画面上的黑，画面上留白相对集中的地方叫做画面上的白，什么叫灰呢？画面上线条疏密结合，有疏有密的地方叫做画面的灰。
师：你能找出这幅画上的黑、白、灰在哪里吗？
生：……
师：请一位同学来指指哪些地方叫做灰？
生上台指出灰。
师：这些灰的层次是一样的吗？生：不一样。线条图案越密集的地方灰度越高，线条图案稀疏的地方灰度相对要低一些。
师小结：通过线条的疏密组织变化，形成更加丰富的黑、白、灰的对比。
师板书：线条、疏密、黑白灰
师请生看书，从书上的线描作品中找出线条排列组织的方式，请生到黑板上画出来。
生完成任务。
师：说说你画出的线条排列组织的方式是从哪里找到的？
生说。
师：我们知道了线条的排列组织能形成画面的黑、白、灰，除了线条，还有什么也能形成画面的黑白灰？
观察这幅线描作品，除了“线条”以外，还用到了哪些绘画语言？
生：点。
师：除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑白灰的对比变化。
师：画面中是如何通过点、线、面的组织排列，体现黑白灰的对比的?
生：有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。
师板书：秩序、穿插
3、师示范 学生观看教学视频。（生观看视频过程中，师叙述绘画思考和绘画步骤，添加点线面，达到画面中黑白灰关系较为分明为原则。）
师：现在你想不想来用点、线、面结合的方式，画一幅黑白灰关系分明的画呢？
生：想。
2、师：请打开秘密口袋，领取任务吧！
作业要求：点、线、面结合表现一朵花，注意线条的秩序、疏密和穿插。
3、学生实践，教师巡视辅导。
4、师布置作业展示形式：花瓶、枝叶、蝴蝶
1、师：蝴蝶已经闻到了你们的花香，飞到花瓶旁来了，看看谁的花朵完成得又快又好！完成的同学把花朵贴到花瓶上来。先完成的同学可以优先选择位置！
师：你最喜欢哪朵花？为什么？
生：……这朵花美，线条丰富、线条组织排列得漂亮、黑白灰关系分明等。
2、自评、师评、他评相结合。
1、欣赏点线面结合来表现的儿童线描作品，加彩色背景丰富形式美感。
2、欣赏中国传统绘画（白描）作品中的黑白对比，中国现代速写中的黑白对比。
3、师小结：今天我们用点线面、黑白灰表现了一朵美丽的花，老师祝愿每位同学在今后的学习生活中绽放出一朵五彩的花！
板书设计
线描画中的黑白对比
视觉效果：对比强烈、现代时尚、装饰感强……
点 秩序
线 疏密 黑、白、灰 黑白对比
穿插
课后反思