六年级上册美术教案－7 箱板上的新发现 人美版

《箱板上的新发现》教学设计

教学目标
了解瓦楞纸的特点，利用镂空雕刻、拼贴、绘画、撕剪、印制等技法进行艺术创作，通过艺术活动，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，培养学生的动手能力、想象力和创造能力。引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。
教学重点
了解利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。
教学难点
对纹理变化、层次感与画面整体效果的把握。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入
同学们，生活中艺术会给我们带来意想不到的事情，请看，这件艺术品是什么材料做的呢？（课件）这又是什么？（纸箱）那么今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。想了解纸箱板吗？我们仔细看一看、摸一摸，有什么发现？
三、新授
出示课题：课件展示
有了纸箱板，我们怎样利用纸箱板的特点，制作作品呢？出示范画
探究学习
1、搜集资料并反馈。（课前引导学生收集各种质地的纸箱板：厚的电视包装箱、薄的牛奶包装箱等）培养学生发现美的目光，激发他们自主学习的积极性，养成课前搜集材料的好习惯。
提问：瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处是什么？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？
2、小组探究：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。此环节着重培养学生自主探究能力。
3、艺术实践：巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，设计制作妙趣横生的作品。
（1）在箱板上起稿并简单雕刻主要形象。
（2）根据需要镂刻，使之出现夹层和纹路，画面表现出丰富的肌理。
（3）在箱板上刷色，使其成为完整的作品。
（4）注意安全
教师与学生一起分析瓦楞纸和彩色卡纸拼贴的效果以及制作方法步骤。
4、教师直观演示镂空雕刻技法，提示雕刻要点窍门，鼓励学生在制作中大胆尝试，在技法上有新的发现，还要在制作中养成随时总结经验、寻找失败原因的好习惯。
四、评价与展示。
1、评价展示引导学生自评互评，发表自己的独立见解。
2、学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，与大家交流。加强学习中的经验交流，鼓励有创新精神的学生。
教学延伸
播放视频，欣赏立体工艺品，粉笔作画，学生谈感受
五、板书设计： 箱板上的新发现
瓦楞纸
雕刻、拼贴、绘画、撕剪、印制
《箱板上的发现》教学反思
箱板上的发现属于造型·表现领域，属于工艺美术的范畴，在小学阶段，使用各种材料进行工艺制作是重要的教学内容，在此类课的学习中，能使学生发现平常废弃物的可使用价值，在巧妙的制作加工下，使其成为具有审美特征的艺术品，培养了学生的创造及审美能力和美术素质。
箱板具有其特有的材料特征，表面的牛皮纸的色彩，夹层中的多层瓦楞，如何恰当的使用这些特殊的材质、肌理，是本课的教学重点、难点。在教学过程中，先给学生欣赏了各种材料作品等，在欣赏这些作品的过程中，要求学生思考，作者是使用这些材料的什么特征来制作的？从而使学生从材料特点思考形成画面美感的基点，然后观察、刻挖自己手中的箱板，感受器材料特征。在实物作品的引导下，让学生分析明白箱板的表层、不同的瓦楞层在刻挖下可以产生块面的对比形成点、线、面，有了点、点、面，那么就可以表现自己喜欢的画面。但是不同的刻、挖、斯，又能带来更为丰富的画面效果，所以在大量的作品的欣赏下，学生能明白制作的方法和技巧。在画面的制作过程中，颜料绘画的方法引入可以帮助突出主体、丰富画面效果，但如果过分依赖绘绘画就失去了使用箱板的意义，所以在教学过程中展示了多张学生作品，让学生分析如何改进表现方法从而提高画面中箱板的纸味、瓦楞味！
在本课教学中，学生都能使用正确的方法制作，但在表现形象上的选择缺乏经验，以至于有的学生设计的形象过于复杂导致粗狂的瓦楞难以表现，这点在教学过程中缺乏选材的渗透。