六年级上册美术教案－8 参观券的设计 人美版

探究式课堂教学设计

教 师
六年 级
六年级
授课时间
10月
课 题
参观券的设计
课时
1
第 1课时
授课类型
设计应用
教学目标
使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。3发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教 学
重 点
了解参观券的组成及表现形式.
图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
难 点
课前准备
参观券(实物)数枚,作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔.
教学过程
教师导学
学生活动
第一阶段：自主学习（自我展示、复习回顾、导入新课、自主探究）
课前展示
谈话导入、引出课题
1、教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是什么吗?
2、引出课题
这节课我们就来学习参观券的设计.板书
班级学生自行组织 汇报展示内容
自由回答老师导入问题

教学过程
教师活动
学生活动
第二阶段：互动探究（小组合作交流、全班质疑汇报、质疑小结）
探究参观券的组成
1、师谈话：首先我们来猜一猜这是那里的参观券?
2、你们是根据什么猜的?
3、直接用风景照片当作参观券可以吗?
4、参观券有几部分组成?各部分有哪些主要内容?
5、小组讨论(看书第19页)
6、各小组开始讨论，教师巡视指导。
7、各小组汇报讨论结果。
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
　　(板书：构成：以图为主，文字为辅)
　　图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。(板书：纹样：内容，景点)
　　文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。学生讨论回答。
　　学生观察回答。
　　以图为主，文字为辅。
参观券的作用
8 出示课件,比较两张参观券有什么特殊功能?
出入凭证,宣传作用,收藏价值.
9参观券的起源
出示课件动画演示古代人很早就使用门票.
探究设计
出示课件<三国情,画三国>提问,哪一张效果好?为什么?
2、出示课件<包公祠>参观券.
哪一张效果好?为什么?
3出示课件,<声色临邛>
哪一张效果好?为什么?
4出示课件<李云迪>钢琴独奏>提问:哪一张效果好?为什么?
看书讨论,小组交流

小组自由讨论 汇报

小组讨论,交流汇报
教学过程
教师活动
学生活动
第三阶段：训练反馈（达标练习、激励评价）
欣赏学生作品
课件播放学生作品,以便在创作中加以借鉴.
学生创作
提出创作要求
教师巡视,学生自由创作
作品展评
学生欣赏
学生小组评
学生互评
板
书
设
计
主标题 副标题

主券 主体图片 标志
背景 相关信息
副券
教
学
反
思
本节教学中,学生对参观券的版面设计存在一定困难,出现了主次不分,主题不突出,文字,图案和色彩与主体内容不协调等问题.