六年级下册科学教案-2.6 呼吸与交换 冀教版

《呼吸与交换》教学设计
教学目标
1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3.认识呼吸器官，说出呼吸的过程。
教学重点
1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。
3.制作肺的模型。
教学难点
正确理解膈肌的上升、下降与肺呼吸的关系。
教学课时
1课时
材料准备：
塑料瓶子、气球、胶带、剪刀等;课件PPT。
教学过程
一、游戏导入：憋气游戏
同学们,认识大家很高兴,看见大家一个个兴高采烈的样子，老师也很快乐，那就先送给大家一个快乐的游戏吧。游戏的名称叫做“我是憋气大王”。请大家举起左手，听老师的命令，老师说开始以后，就憋住气，屏住呼吸，如果你能坚持，左手就一直高高地举着，不能坚持了，就请轻轻地放下，我们就是要比一比，看一看，谁能憋气时间长，谁就是“憋气大王”。
恭喜你孩子，获得了本节课的“憋气大王”，老师采访你一下，说一说在憋气的过程你都有哪些感受？
（目的：在老师的指导下，同学们憋气，说出自己的感受，说明呼吸的重要作用。）
人每时每刻都在呼吸，一时一刻也不能停止，呼吸对我们是如此重要，这节课老师就带领大家一起探究呼吸系统的密秘。（板书：6.呼吸与交换）关于呼吸系统，大家想知道些什么？（提出问题，吸引学生注意力。将学生想知道的内容简要板书于黑板。）
二、探究新内容
（一）认识肺
通过生活实践与学习，你知道在呼吸系统中非常重要的器官是什么吗？
学生根据生活经验猜想。
教师用PPT出现两张图片，一张显示的是健康的肺，另一张显示的是因吸烟而被损伤的肺。比较它们有哪些不同？你能指出哪个是健康的肺，哪个是被损伤的肺吗？说说自己的现由。
（二）体验呼吸
体验呼吸的过程
首先请同学们闭上眼睛,坐端正,进行平静地呼吸,体验呼吸的过程,你认为呼吸包含几个过程?
体验胸部的变化
请同学们做好,把双手放在自己的胸部,体验一下在吸气和呼气的过程胸部变化.
让学生互相观察同学深呼吸叫的胸部变化，还可将手放在自己的胸部在反复的深呼吸过程中体会。通过反复体验，逐步认识：呼气时、胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。
讨论：吸气与呼气，自己的胸部是怎样变化的？怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程？
（三）根据下面的流程图分析人体呼吸的过程，总结呼吸的作用。
根据下面的流程图小组分析汇报。
吸气：（新鲜空气）鼻腔（口腔）——喉——气管——支气管——肺
呼气：（废气）肺——支气管——气管——喉——鼻腔（口腔）
根据生活经验与上面的流程图请大家猜想：呼吸在人的生命中有什么作用？
学生大胆猜想，在猜想的基础上，教师引导进行总结：
通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。
认识肺泡。
肺泡是肺的基本单位，氧气与二氧化碳的交换就是在肺泡中进行的。
（四）制作肺的模型
请同学们根据自己的已有知识和生活经验猜想呼吸系统都由哪些器官组成。
然后根据课本图片进行总结。引出膈肌。提出问题：在吸气时膈肌怎样运动？在呼气时膈肌怎样运动？
学生进行猜想与假设。
根据课本图示设计实验方案进行验证。制作模型不是目的，重在引导学生利用模型模拟呼吸的过程，模拟前要启发学生分析模型的各部分用来模拟呼吸系统的哪部分，观察各部分在模拟过程中的变化。
根据所给实验材料，请同学们说出用什么材料模拟胸腔，什么材料模拟肺，什么材料模拟膈肌？请学生分小组交流讨论，然后汇报。
教师总结：用塑料瓶模拟胸腔，用气球模拟肺，用气球的底部模拟膈肌。
可布置学生在课下完成装置的制作，制作模型时，要注意密封，橡胶皮膜可用废气球皮代替，可用Y形管连接两个气球。
请同学到讲台上演示吸气与呼气的过程，观察“肺”与“膈肌”在“吸气”与“呼气”过程中的变化，进一步理解：呼气时，胸腔向内收缩，膈肌上升；吸气时，胸腔向外扩张，膈肌下降。
课堂练习：
请你结合生活实际说说吸气与呼气的过程。
请说出呼吸系统包括哪些器官。
你知道呼吸系统容易患哪些疾病？（为下一节做知识准备。）
总结全课
请学生根据本节课探究的内容进行自我总结，教师适当点评。