四年级上册美术教案-第1课 识别公共标志 冀教版

《识别公共标志》
教材分析：
　　本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。
　　目的要求：
　　1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。
　　2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等方法）
　　教学重、难点：
　　重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
　　难点：设计的标志易识别、简洁、美观。
　　教学活动的方式与方法：
　　一、谈话引入：
　　今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗？请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。这节，我们就来学习设计生活标志。（板书课题）
　　二、新授：
　　1、出示图片并板书：
　　特点
　　图一颜色鲜艳
　　造型美观
　　师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。以后，我们设计生活
　　标志就按这二个特点来设计。
　　师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。这节我们来采用绘画的形式来设计。
　　2、现在我们来欣赏几种生活标志。（出示课件）请看大屏幕。
　　3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么？（出示课件）
　　4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。
　　5、同桌讨论设计：
　　在我们校园可以设计哪些标志？
　　注意：⑴你准备设计什么标志？
　　⑵怎样把你的样品装饰的美观。
　　6、展示学生的作品。
　　7、思考讨论
　　在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗？为什么？（板书：作用：识别指示、引导）
　　三、小结：
　　今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。
　　四、练习：设计一幅生活标志。
　　板书设计：
　　设计生活标志
　　特点作用
　　颜色鲜艳识别指示
　　造型美观引导