五年级上册科学教案-3.1 地球表面的地形 教科版

《地球表面的地形》教学设计
一、 教学目标：
科学概念：
1、地形包括高原、丘陵、盆地、山地、平原等。
2、地球表面有山地、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：
1、观察描述几种常见地形的特点。
2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、沙漠、海洋等地形。
情感、态度、价值观：
1、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
2、能利用剪纸、橡皮泥、沙盘等方式小组合作表示地形。
3、热爱自然、热爱祖国、关心时事。
二、 教学重难点：
教学重点：知道几种典型地形地貌的特点。
教学难点：从地形图中初步发现整个地球表面地形地貌的分布和特点，知道并描述几种典型的地形地貌的特点。
教学准备：
学生分组材料：
世界地形图、中国地形图、彩纸、剪刀、沙盘、水彩笔、记录表等。
教师演示：相片、课件等。
四、 教学流程：
【主动感知】5分
1、出示自己旅游拍的照片（背景是平原）
今天，老师带来一张影星的照片，猜猜他是谁？（拍的还是蛮帅的吧）
请在仔细观察一下我身后的地形，有什么的特点？
除了看到平原，你在旅游的时候还见过哪些地形？
其实，在我们生活的地球表面上有各种凹凸不平的形态，这些不同的形态就形成了地球表面的各种地形。（PPt出示）经过科学家对地球表面观察比较，发现高原、平原、山地、丘陵、盆地这五类最为常见。
那这几种地形分别有什么特点呢？让我们通过一段视频去初步了解一下。
播放视频。
【主动发现】5分
1、通过视频大家认识了五类常见地形ppt小结，根据特点你能分辨出是什么地形吗？
2、桌上有一些照片,请在小组内先说说他们的特征，在根据它们的地形特征，给他们分分类。（强调安静有序、PPT展示所有照片）
3、PPT这几张照片你们是怎样分类的?(变换视角)
4、区别高原与山地、山地与丘陵、平原与盆地。
【主动参与】18分
1、通过大家的描述，看来从平面照片上我们还是受到了视野的局限，并不是那么容易分辨。
2、下面夏老师给你们提供了一些方法，看能不能把他们的特征表现的更清晰些。请看大屏幕。
3、学路建议
我们除了用语言描述地形外，还可以用很多方式来反映地形：
沙盘、剪纸、画简图。
老师为每组准备了不同材料和温馨提示，请根据提示开展小组活动。（强调剪刀安全、卫生习惯）
研究比较山地与丘陵 推荐：剪纸
研究比较高原与山地 推荐：画图
研究比较平原与盆地 推荐：沙盘
小组活动，教师指导。
开展组间互访，选出你认为完成的最准确的小组。
你为什么选这个小组?说说你的理由。
回到照片（强调海拔对比高低）。
【思维拓展】10分
通过刚才的活动，我们认识了几种典型地形，学会了几种制作地形的方法，但对于整个地区地形、整个国家的地形、整个地球的地形我们却无法全面了解。
科学家是怎样研究的呢?---地形图。（介绍平面与立体地形图）
初略看一看中国地形图上大概有几种颜色？（关注单位:PPT海拔与地形）
口诀：黄高蓝水绿平原 沙漠黑点一片片 棕紫表示更高地 白色终年积雪寒
那武汉的地形是怎样的，海拔大概是多少?2人一组看地形图。
我们知道在武汉市内和周边有许多山。PPT出示武汉周边的山与海拔。他们是山吗?
我们了解了武汉的地形，下面就让我们从武汉出发，利用地形图一起带着手指去旅行。轻轻摸，仔细感受地形地势的变化。
第一旅游团
亚洲中国湖北武汉→沿长江向西而上→经过四川盆地→青藏高原→抵达世界屋脊珠穆朗玛峰
第二旅游团
亚洲中国湖北武汉→沿长江向东而下→经过鄱阳湖→武夷山→台湾岛→抵达中国领土钓鱼岛（PPt展示路线）
3、准备好了吗？开始。
通过手指的旅行，你发现了什么？（引导：西高东低）原来地形图中还蕴藏这么多的信息。
4、大家的发现真了不起！我们再试试用手指轻轻地盖住世界地形图，你又有什么发现？（引导：你们盖住的什么地方最多？海洋面积占地球71%）
地球妈妈真伟大！29%的陆地面积孕育了近70亿人口。在有限的陆地面前我们真应该珍惜啊！
【总结反馈】2分
孩子们，今天我们一起了解了地球表面的地形，领略了祖国壮丽的河山，那关于地球表面你还想道些什么呢？
你们很有想法，带着问题进课堂，带着收获和新的思考离开课堂，这正是科学的魅力所在啊！那么这些问题我们将在下一节课中继续去研究。下课。