五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样 人教新课标

五年级上册
美丽的纹样
课业类型：设计·运用
课 时：1
教材分析：
《美丽的纹样》是属于设计·应用学习类型。教学内容主要是学生通过寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：
学生对纹样已经有了初步的涉猎，如二年级的花边、三年级的重重复复、四年级的二方连续和四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学目标：
1、知道适合纹样在日常生活中的广泛运用，感受适合纹样的艺术美。　　
2、掌握其图案装饰的一般规律，学习运用点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖，提高造型能力和审美能力。
3、培养美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重点：
适合纹样的基本知识和骨架变化的学习。
教学难点：
如何根据骨架的规律和造型表现手段设计适合纹样，并能用设计的纹样来美化生活。
教学准备：
多媒体课件、范画、绘画用笔和纸
教学过程：
一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
欣赏生活中的适合纹样，谈感受。（多媒体播放课件）。
（板书：纹样）
【设计意图：生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略。因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。】
二、自主探究，学习适合纹样
（一）通过比较，发现纹样的特征。
1、师：请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？（课件展示）
2．教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（补充板书：适合）
【设计意图：了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。因此，我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。】
（二）通过探究，寻找设计的规律。
1、教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，并思考下列问题。（课件展示，如下图）
① 适合纹样有哪些外形？外形与图案形状有什么联系？
② 可以用哪些图案内容来设计装饰？
③ 发现了哪些图案规律及设计方法？
2、提问回答，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：
① 外形各种各样，以圆形、三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
② 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
③ 不同形式：（多媒体出示）
适合纹样有规律，将一个小图案按照一定的规律重复排列就组成了一个大的适合纹样，表现了美术的韵律美与节奏美。
绝大多数适合纹样是对称形式的，骨架可分为离心式、向心式、旋转式、综合式等。
适合纹样也有不对称的均衡式。
【设计意图：掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。教师的“独白式”教学，只能使学生设计单一呆板，让学生自主参与，探究出答案，会有效提高教学效果。通过欣赏、讨论、交流的过程，学生体会到学习的快乐氛围，在自己和同伴的共同探讨中，轻松简单地掌握了适合纹样的特点及设计规则。】
（三）通过尝试，学习纹样的绘制。
1、师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？
教师抽1-2为学生在投影仪上进行操作，教师适时伸出援助之手，进行部分示范。
2、同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：（示范，并展示半成品和成品）
① 首先要选择一个外形，选择你喜欢的几何形体。（圆形、三角形、方形、菱形等）
②画出基本骨架线。
请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？
生交流。
师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线
③设计小图案（即单元形母体，小图案要适合你选择的图形）。
（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）
④将小图案按照骨架进行重复排列，形成纹样。
师：有什么好方法可以画的更整齐更漂亮？
生回答。
⑤上色。
（提示：合理运用色彩搭配，如对比色、邻近色，还可有渐变、规律的变化）
3、接下来我们一起欣赏同龄人的作品，说一说你都看到了哪些优点？（课件展示）
生交流。
【设计意图：教师的示范在美术教学中必不可少，教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。和学生共同探讨绘画步骤，在学生感到有困难的时候，教师进行适当引导，提高示范的有效性。同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。】
三、通过实践，体验创作的乐趣。
1、作业要求：选择自己喜欢的形状设计一个适合纹样。
①图案与外形相适应。
②图案简洁、大方、饱满，形式上有主次、大小变化。
③色彩搭配协调。
④根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。
2、学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导，展示表扬优点，发现问题及时纠正。
【设计意图：播放轻音乐，为学生创造出适合大胆想象的轻松氛围，对学生的创作进行适当简洁的指导，让学生的创作思维在想象的天空中自由徜徉。】
四、展示评价
1、小组评价。以小组为单位说一说评一评，推荐本组的优秀设计。
2、小作者展示自己的作品，其他同学进行点评。
3、师评。
五、课后拓展
尝试用电脑绘画中的画图软件，制作适合纹样。
【设计意图】利用多种方式多角度评价，使学生的创作成果受到不同程度的肯定，让每位学生体验成功的乐趣。再加上拓展活动，提高学生对生活美的感知能力，学会将美术与生活紧密联系。



板书设计
美丽的纹样
离心式 步骤
向心式 外形
旋转式 骨架
综合 小图案——重复形成纹样
上色