组歌（浪之歌，雨之歌）

课件40张PPT。10、组 歌
（节选）浪之歌
雨之歌纪伯伦诗人是最富有一颗敏感而多情的心的。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他独树一帜的艺术风格。我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品，同学们还知道那些外国著名的散文诗作者吗？如：(俄)屠格涅夫、(法)波德莱尔、(印度)泰戈尔、(俄)高尔基、 (黎巴嫩) 纪伯伦等。他和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。在短暂而辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。12岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，15岁被送回故国， 18岁因思想激进、创办呼吁民间疾苦、被认为带有叛逆性的刊物《真理》而被驱逐出境，重新返回美国家中。一生大部分时间生活在美国。他是位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。他是一个能用阿拉伯文和英文写作的双语作家，他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。美国人曾称誉纪伯伦“象从东方吹来横扫西方的风暴”， 而他带有强烈东方意识的作品被视为“东方赠给西方的最好礼物”。 爱与美是纪伯伦作品的主旋律，文学与绘画是他艺术生命的双翼。48岁英年早逝。纪伯伦的前期创作以小说为主，后期创作则以散文诗为主。此外还有诗歌、诗剧、文学评论、书信等。《先知》是纪伯伦步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成二十多种文字在世界各地出版。他的作品最先介绍到中国来的是代表作《先知》（冰心译，1931）。纪伯伦在中国所以知名主要是他的天籁自鸣的散文诗。niùkuìqiáo cuìdìxiàocuǐcànxiāngáoxūhè注音：执拗( ) 馈赠( )
真谛( ) 酷肖( )
镶嵌( ) 憔悴( )
璀璨( ) 翱翔( )
长吁短叹( ) 千山万壑( )解释词语：执拗
憔悴
馈赠
真谛
璀璨
镶嵌
酷肖
海誓山盟
长吁短叹
盛气凌人：固执任性，不听从别人的意见。：赠送（礼品）。：形容人瘦弱，面色不好看。：真实的意义或道理。：形容珠玉等光彩鲜明。：把一物体嵌入别一物体内。：酷似。：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气：傲慢的气势逼人 浪之歌美的散文诗需要美读。通过美读，体味诗的音乐美，品味诗的画面美，感受诗的语言美，体悟诗的情感美，从而得到审美的享受。一、配乐诵读，体味诗的音乐美注意节奏、停顿、重音，尤其是韵脚的处理，标明韵脚，把握节奏。（散文诗不严格压韵，段落间换韵）
第一节：人、近（邻韵）、分；换韵为“里”“体”；
第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）；
第三节：拗、躁；心”（邻韵）；
第四节：他、下。浪之歌
二、想像诵读，品味诗的画面美这首散文诗中的“浪”有什么特点？
请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_______的浪？
如：热情洋溢的浪???一往情深的浪???无比忠诚的浪???
多情浪漫的浪???温柔善良的浪???痴情的浪???缠绵的浪???
任性的浪 守护人世间的浪等
浪唱出了怎样的歌？1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。带着想像诵读，品味“海浪”的生活图景，用“我读出了这一幅美丽的画面”领起，描述诗中的画面。海浪与爱人海岸难舍难分的画面。海浪对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿；傍晚，她为爱情唱着祈祷的诗篇。涨潮时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱；退潮了，她难舍难分，依恋地扑到情人的脚下。?海岸异常感激。把海浪紧紧地抱在怀中，亲吻她，还容忍她的任性。?
星空、美人鱼、礁石和情人等世间万物的守护者的画面。海岸的情人（热恋中的女性形象）人世间的守护神（博爱者的形象 ）海浪是怎样的形象？三、自由品读，感受诗的语言美这是一首优美的散文诗，语言婉约清丽，极具美感。自由品读，找出你认为美的词句，具体品析，用“ 美，美在 ”的句式表述。1）、用词之美：文中一组拟人化的动词，如“搂抱”、“亲吻”、“拥抱”、“扑倒”等，生动贴切地描绘热恋中的“海浪”与“海岸”相亲相爱、难舍难分的情态；
一组成语，如“碧海丹霞”、“长吁短叹”、“纹丝不动”、“死里逃生”等，言简意丰，让人产生无穷联想；
一组叠词，如“相亲相近”、“相离相分”、“紧紧”、“嘻嘻哈哈”，富有韵律，极具音乐的美感。2）、写句之美：文中一组精美的对称句，如第二、三段，对比鲜明，具有对称的美；
第五段的排比句，层次分明地表现星空、美人鱼、礁石和情人组成的画面中“浪”的守护者形象。
还有一些特殊的句子，如“纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒”、“这就是我的生活；这就是我终身的工作”等，或在语意层次上显得丰富而有气势，或形象准确地传情达意，显出独具特色的语言魅力。四、深情演读，体悟诗的情感美结尾：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么？
我的生活是指我对海岸的爱情。
我终身的工作是对这世间种种美好价值的守护。
海浪和作者的形象已经融为一体，这句话既是海浪的倾诉，又是作者自己坚定的声音。在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象，诗人正是这世间种种美好价值的守护者。 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。作者借“浪”的形象表达怎样的感情？ 雨之歌运用上节课的“美读法”，自主学习《雨之歌》雨之歌纪伯伦一、配乐诵读，体味诗的音乐美 雨之歌二、想像诵读，品味诗的画面美 从文中你感受到的是怎样的雨？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解． －－－的雨　
滋润万物的雨 让山河欢乐的雨 让花草欢笑的雨 为云彩和田野传递爱情的雨 充满爱心的雨 启迪心扉的雨 沁人心田的雨等 带着想像诵读，用“我读出了这一幅美丽的画面”领起 描述诗中的画面。 银线，
珍珠，
传情的信使，
大海的叹息，
天空的泪水，
田野的微笑。三、自由品读，感受诗的语言美
品读诗歌，可以从语言、修辞方法和诗的情感等方面来谈。 示例： “于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”
字面上的意思是说“下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的”哭“换来山河、花草的欢乐。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。”
把雨写成鸟的形象，拟物。 “吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。”
这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程,这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。这篇文章不仅带给我们美的享受，也给了我们一些写作手法的借鉴，诗人为何能够把一个非常普通的事物雨写得如此生动形象呢？
首先是本文通篇都利用了第一人称的写法，
其次是作者以丰富的想象来美化雨，利用了比喻和拟人、排比等修辞手法才塑造成了这丰富而多情的雨的形象。 四、深情演读，体悟诗的情感美 文中塑造的雨是一个什么样的形象？
是一个奉献者和使者的形象。
她的作用是滋润万物、装点千山万壑、镶嵌绿叶大堤、使花草昂头挺腰绽开笑脸、解除田野难耐的饥渴，同时也把距离遥远的事物联结起来（是云彩和田野的传情的信使），还可以启迪敏感的心扉。表现作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂。借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？问题探究1、呜呼！彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连结词使用好像不合常规？
确实如此。这也正是散文诗不同于抒情散文的地方。这里用“然而”或“但是”来替换“纵使”，在语义上更明白一些，语法上也较符合规范。不过，“纵使”，至少在汉语里有鲜明的强调意味。用在这里，使文意为之一紧，因而在效果上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语义层次上变得更为丰富和有气势。和诗的结尾联系在一起，凸现出诗人一种类似我们熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。2、你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。”这句话的？
人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。
写出雨对“死”的淡然态度，把“死亡”看成是必然到来的结局，因此甘于牺牲自己，造福万物。仿句：运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少我……”句式来说一段话。
（说话要有一个中心，前后句衔接自然。）模仿创作 一粒沙、一棵树、一株草、一片云……都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_____之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌” “春风之歌”等 ）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）小结《浪之歌》海浪：海岸的情人
人间世界的守护者《雨之歌》雨：滋润万物
“传情的信使”
（奉献者和使者的形象）拟人杰作炽热深情小结 纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。