五年级下册科学教案-3.12 生物进化的秘密 冀教版

《12．生物进化的秘密》教学设计
教学目标
1．科学探究目标
能用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物进化原因做出解释。
2．情感价值目标
（1）能树立生物是一直在进化的观点。
（2）能意识到人类应该珍惜生命，与环境和谐相处
3．知识探究目标
能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。
学情分析：
《生物进化的秘密》为《生物的进化》单元第三课，学生在学习了前两课《生命从哪里 来》和《寻找生物进化的证据》，对生命起源问题有了一定的了解，也从网上获书中了解了 恐龙灭绝的原因，很自然会想到那些原始的生命是如何演变成现在这样丰富多彩的生物世界 的，生物进化的秘密是怎样的。本课从观察种类繁多的动物开始，从观察理解有些生物已经 灭绝有些名字相同但是所处的时代不同，所处的环境不用，在外形上有很大的差异，激发学 生探究的兴趣。然后进行资料的阅读与整理，培养学生的观察、分析、 概括能力能力，培养学生的联想和发散思维能力。
教学重点
让学生通过搜集资料、分析整理材料解释有关生物进化的问题。
教学难点
引导学生用自己擅长的方式表达交流收集有关生物进化的信息，并参与评议讨论。
教学过程：
一、导入新课
你好，下面我们继续学习《生物进化的秘密》，通过前面的学习，我们知道达尔文在《物种起源》一书中提出了物竞天择，适者生存的观点。
2.师：为了更好地了解达尔文的适者生存，不适者被淘汰的这一理论观点，下面我们一起来研究长颈鹿的进化过程。
二、探究长颈鹿的进化过程
课件：长颈鹿图片
师：长颈鹿是我们大家非常喜爱的动物，它们也陆地上最高的动物。
师：可是亿万年前，长颈鹿不都是有今天这么高，它们的祖先有高有矮，脖子长短不一。
课件：远古时代的长颈鹿。
师：猜想，为什么我们现在只能看到长脖子的长颈鹿了。
师小结：在缺乏青草的干旱时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代；而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物，不容易生存下来，也无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。
经过一代又一代的自然选择，长颈鹿终于进化成了现在的样子，这就是自然选择。
三、课堂小结
通过以上的学习，我们知道了生物进化的秘密是什么? 生物的进化过程是一个漫长的过程，是一个适者生存，优胜劣汰的过程。生物就这样在自然选择中不断进化，才有了今天各种各样的生物。 现在的生物还在进化吗?对，现在各种生物还在不断的进化之中，这过程将持续下去。
四、拓展延伸
在英国的曼彻斯特，有一种被称做桦尺蠖的昆虫，有黑色和灰色两种类型．这两种类型的桦尺蠖的数量在不同的时期发生着变化，这是为什么呢？
19世纪中期，该地区原植物的树干多呈浅灰色，灰色的桦尺蛾不容易被敌害发现而生存下来，这是适者生存，黑色桦尺蠖容易被敌害发现而吃掉，是不适者被淘汰；20世纪中期，煤烟将树干熏成了黑色．深色桦尺蛾就不容易被发现而生存下来是适者生存，而浅色桦尺蛾容易被敌害发现而吃掉，是不适者被淘汰．因此桦尺蠖的两种体色比例变化是自然选择的结果。