（集体备课）习作：生活万花筒 教案

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小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
习作：生活万花筒【教学目标】1.引导学生根据单元课文的写法，围绕自己的亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。 4.叙事要做到内容具体，感情真挚。【教学重难点】1.围绕自己的亲身经历的、或看到的事去写习作。2.学会审题、选材、明确习作要求。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入观察图片二、习作内容每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “生活万花筒” 既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事，也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。本次习作的重点是掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。四、思路导航1.要想把我们亲身经历的各种各样的事情写下来，应当怎么做呢？事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚。一件事情不要用一个长长的段落写完，要把一件事情分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。2.这篇写作还应注意哪些方面呢？选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。注意事件发生的顺序，要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。五、技法点拨1.在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。 2.写人记事的文章经常会写到人物的对话，有的同学总是把几个人说的话在一个自然段中写完，这样写出来很不清晰，如果对话的次数、人数多了，不仅读者搞不清哪一句是谁说的，连作者自己也会糊涂。那么怎么写才能让对话清楚明白呢？很简单的方法就是分行写。一个人说的话一个自然段，这样就清楚明了啦。 3.我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，必要时还要展开想象与联想，认真观察对于写好作文有着重要的作用。4.如何把一件事情写具体？ （1）要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。譬如《爬天都峰》一课就按照爬山前——爬山中——爬上峰顶后的过程一步一步地写的。 （2）其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。 （3）最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。如：在《麻雀》一文中，作者仔细观察了小麻雀、老麻雀、猎狗的外貌、动作、神态等。 （4）还有就是情节要曲折。 “文似看山不喜平”，怎样才能把情节写曲折呢？这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。日常生活本来就是丰富多彩的，只要留心，就会发现许许多多的差异。人有心情舒畅的时候，也有懊恼的时候，舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。由于不理解，经常产生各种各样的误会和矛盾，这就是事情的波折。六、佳作引路1.例文：分析《我家的杏熟了》（1）总评： 这是一篇充满乡土气息的文章。作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两件事(数杏、分杏)，歌颂了奶奶的善良，反映了纯朴的乡情。文章所写的两件事，表面上看似乎不相关，其实正是对奶奶从爱“我”到爱邻家小孩，再到爱乡亲们的心灵的层层剖解。（2）按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？课文是按事情发展的顺序讲奶奶“分杏”这件事的。课文是通过奶奶的动作(把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我)、神态(嘴角露出了微笑)、语言(要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!)把“分杏”这件事写清楚的。 2.分析《小木船》总评：这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏木船，关系破裂——送木船，关系和好——珍藏木船。事情描述完整，人物刻画生动。 （1）“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。写清楚了。课文这样写详略得当，详写“我”和陈明的关系破裂和关系和好，略写矛盾持续这段时间的情况，交代清楚了事情的过程。3.分析《爷爷戒烟了》总评：故事的起因是爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾；经过是爷爷和奶奶发生争执，互不相让，矛盾升级，“我”劝说他们不要打架；结果是在“我”的劝说下，爷爷认识到了错误，决定不再吸烟。为了把事情叙述清楚，作者抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，且使得故事更加吸引人。 复备栏









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