人教版七上第二章.第二节生物与环境组成生态系统课件(26张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版七上第二章.第二节生物与环境组成生态系统课件(26张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-28 14:23:10 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
复习
1.什么是生物圈？
2.说说生物与环境关系是怎样的？
3.科学探究包括哪六个步骤？
4.探究过程中一般设置什么实验？
几个变量？为什么求平均值？为什么要用较多鼠妇？
【合作复习】
1.下列不能体现出生物对环境的适应的是（ ）
A.人到高原出现高原反应 B.竹节虫形似竹节
C.北极狐的体色接近白色
D.草蜥被敌害咬尾，会自动断尾
2.“千里之堤，毁于蚁穴”可作为下列哪项的实例？（ ）
A．生物对环境的影响
B．生物对环境的适应
C．生物因素影响生物生存
D．非生物因素影响生物生存
A
A
3.我们想证实温度对鼠妇生活有影响，那么下列叙述中正确的是（ ）
A．实验中，光照是实验变量，土壤潮湿度、温度等条件相同
B．实验中，温度、土壤湿度、光照等都是变量
C．实验中，温度是实验变量，土壤潮湿度、光照等条件应相同
D．实验中，温度、土壤潮湿度、光照等都应相同
C
第二节 生物与环境组成生态系统
想一想，议一议
右图画出了草原上的部分生物，为了防止鸟吃草籽，人们用网把这块草地罩起来。过了一段时间，发现网里的草几乎被虫子吃光了，为什么？
生态系统：在一定的空间范围内，_____与 ______所 形成的统一的整体。
环境
生物
判断生态系统的关键是什么？
在一定的空间范围内包括其中的生物和非生物。
在一定地域内生物与环境形成的统一整体。
判断下列选项中，哪些属于生态系统？
一片草原
一个池塘中所有的鱼
一片森林
即学即练
1.下列选项中，可看做是一个生态系统的是▁
A.一片森林中所有的树木
B.一片麦地上所有的生物和阳光、空气等
C.池塘中所有的动物、植物和微生物
D.一片草地上的阳光、空气、土壤等
B
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
(捕食关系)
②腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？?
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
角色：生产者
作用： 进行光合作用制造有机物，有机物中储存来自阳光的能量。
植物
2.生态系统中植物、动物和真菌分别扮演了什么角色？
不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食。
动物
消费者
角色：分解者
作用：
能够把动植物的尸体、粪便分解为无机物，以供植物生长利用。
真菌、细菌
非生物部分：光、空气、水、土壤等
阳光、空气、水等
生态系统
生产者
分解者
总结：生态系统的组成成分
？
生物部分
非生物部分
消费者
生产者、消费者和分解者的关系示意图
相互依存、相互制约的关系
植物 鼠 蛇 鹰
1.食物链均以________为起点，
2.终点是_____________________
3.箭头指向 。
4.不写入________和__________
最高级消费者
生产者
生产者
消费者
捕食者
分解者
非生物成分
1.你连接的食物琏有多少条？
2.假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化?
5
一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此相互关联、交错连接，形成食物网。
1、你能数出这里有多少条食物链吗？
9条食物链
若要构成一个完整的生态系统，
图中缺少的成分是______。
缺少的生物成分是______。
非生物部分和分解者
分解者
阳光
呼吸消耗
呼吸消耗
呼吸消耗
能量
能量
能量
物质
物质
生态系统中的物质和能量就是沿着_____和____流动的。
能量就是沿着食物链流动的并逐级________
食物链
食物网
递减
有害物质也沿食物链和食物网流动
根据下图回答：为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？P22-23
有毒物质在生物体不易被分解，逐渐积累，越来越多。
生态系统具有一定的自动调节能力
有一头牛闯进了一块足球场，它用了半年的时间把半个球场的草吃光，问它用多长的时间才能把整个球场的草吃光？
考你IQ
如果闯进的是一百头牛,那么结果又会是如何呢?
生态系统的调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
——消费者
细菌、真菌——
生
态
系
统
生态系统的组成
食物链和食物网（物质和能量流动）
生态系统具有一定的__________
植物——
非生物部分——
生产者
动物
分解者
阳光、空气、
水等
课堂小结
概念:
有毒物质会通过______不断积累
食物链
自动调节能力
在一定空间范围内生物与环境所形成的的统一整体。
1.下列能完整的表示一条食物链的是（ ）
A.草→羊→狼→细菌或真菌
B.蛇→蛙→昆虫→草 C.阳光→草→羊→狼
D.草→昆虫→蛙→蛇
2.下图表示一条食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图中最下面一层都表示生产者。其中，可以表示“草→虫→山雀→鹰”这一条食物链的是（ ）
A B C D
D
C
2.右图是一个食物网简图：
(1)这一生态系统中，数量最多的是___
(2) 该图中表示出了生态系统的部分成分，没有表示出的成分是非生物部分和_____。
(3)在这个生态系统中，从总体上看，各中生物的数量和比例总是保持___ (填写“相对稳定”或“绝对稳定”) ,这种现象叫做生态平衡。由此可知生态系统具有一定__________。
草
分解者
相对稳定
自动调节能力
(4)如果在这一平衡的生态系统中，过度捕猎狐和鹰则会造成____、___、___的数量大幅度上升。
(5)当这个生态系统被难分解的有毒物质污染后，体内有毒物质积累最多的生物是_________.
（6）这个生态系统中的能量最终来源于_______
兔、鼠、蛇
鹰
太阳能
复习
1.什么是生物圈？
2.说说生物与环境关系是怎样的？
3.科学探究包括哪六个步骤？
4.探究过程中一般设置什么实验？
几个变量？为什么求平均值？为什么要用较多鼠妇？
【合作复习】
1.下列不能体现出生物对环境的适应的是（ ）
A.人到高原出现高原反应 B.竹节虫形似竹节
C.北极狐的体色接近白色
D.草蜥被敌害咬尾，会自动断尾
2.“千里之堤，毁于蚁穴”可作为下列哪项的实例？（ ）
A．生物对环境的影响
B．生物对环境的适应
C．生物因素影响生物生存
D．非生物因素影响生物生存
A
A
3.我们想证实温度对鼠妇生活有影响，那么下列叙述中正确的是（ ）
A．实验中，光照是实验变量，土壤潮湿度、温度等条件相同
B．实验中，温度、土壤湿度、光照等都是变量
C．实验中，温度是实验变量，土壤潮湿度、光照等条件应相同
D．实验中，温度、土壤潮湿度、光照等都应相同
C
第二节 生物与环境组成生态系统
想一想，议一议
右图画出了草原上的部分生物，为了防止鸟吃草籽，人们用网把这块草地罩起来。过了一段时间，发现网里的草几乎被虫子吃光了，为什么？
生态系统：在一定的空间范围内，_____与 ______所 形成的统一的整体。
环境
生物
判断生态系统的关键是什么？
在一定的空间范围内包括其中的生物和非生物。
在一定地域内生物与环境形成的统一整体。
判断下列选项中，哪些属于生态系统？
一片草原
一个池塘中所有的鱼
一片森林
即学即练
1.下列选项中，可看做是一个生态系统的是▁
A.一片森林中所有的树木
B.一片麦地上所有的生物和阳光、空气等
C.池塘中所有的动物、植物和微生物
D.一片草地上的阳光、空气、土壤等
B
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
(捕食关系)
②腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？?
会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。
角色：生产者
作用： 进行光合作用制造有机物，有机物中储存来自阳光的能量。
植物
2.生态系统中植物、动物和真菌分别扮演了什么角色？
不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食。
动物
消费者
角色：分解者
作用：
能够把动植物的尸体、粪便分解为无机物，以供植物生长利用。
真菌、细菌
非生物部分：光、空气、水、土壤等
阳光、空气、水等
生态系统
生产者
分解者
总结：生态系统的组成成分
？
生物部分
非生物部分
消费者
生产者、消费者和分解者的关系示意图
相互依存、相互制约的关系
植物 鼠 蛇 鹰
1.食物链均以________为起点，
2.终点是_____________________
3.箭头指向 。
4.不写入________和__________
最高级消费者
生产者
生产者
消费者
捕食者
分解者
非生物成分
1.你连接的食物琏有多少条？
2.假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化?
5
一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此相互关联、交错连接，形成食物网。
1、你能数出这里有多少条食物链吗？
9条食物链
若要构成一个完整的生态系统，
图中缺少的成分是______。
缺少的生物成分是______。
非生物部分和分解者
分解者
阳光
呼吸消耗
呼吸消耗
呼吸消耗
能量
能量
能量
物质
物质
生态系统中的物质和能量就是沿着_____和____流动的。
能量就是沿着食物链流动的并逐级________
食物链
食物网
递减
有害物质也沿食物链和食物网流动
根据下图回答：为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？P22-23
有毒物质在生物体不易被分解，逐渐积累，越来越多。
生态系统具有一定的自动调节能力
有一头牛闯进了一块足球场，它用了半年的时间把半个球场的草吃光，问它用多长的时间才能把整个球场的草吃光？
考你IQ
如果闯进的是一百头牛,那么结果又会是如何呢?
生态系统的调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
——消费者
细菌、真菌——
生
态
系
统
生态系统的组成
食物链和食物网（物质和能量流动）
生态系统具有一定的__________
植物——
非生物部分——
生产者
动物
分解者
阳光、空气、
水等
课堂小结
概念:
有毒物质会通过______不断积累
食物链
自动调节能力
在一定空间范围内生物与环境所形成的的统一整体。
1.下列能完整的表示一条食物链的是（ ）
A.草→羊→狼→细菌或真菌
B.蛇→蛙→昆虫→草 C.阳光→草→羊→狼
D.草→昆虫→蛙→蛇
2.下图表示一条食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图中最下面一层都表示生产者。其中，可以表示“草→虫→山雀→鹰”这一条食物链的是（ ）
A B C D
D
C
2.右图是一个食物网简图：
(1)这一生态系统中，数量最多的是___
(2) 该图中表示出了生态系统的部分成分，没有表示出的成分是非生物部分和_____。
(3)在这个生态系统中，从总体上看，各中生物的数量和比例总是保持___ (填写“相对稳定”或“绝对稳定”) ,这种现象叫做生态平衡。由此可知生态系统具有一定__________。
草
分解者
相对稳定
自动调节能力
(4)如果在这一平衡的生态系统中，过度捕猎狐和鹰则会造成____、___、___的数量大幅度上升。
(5)当这个生态系统被难分解的有毒物质污染后，体内有毒物质积累最多的生物是_________.
（6）这个生态系统中的能量最终来源于_______
兔、鼠、蛇
鹰
太阳能