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《蟋蟀的住宅》教案
教材分析
本课是人教版四年级上册第二单元第3课，是一篇精读课文，本文是典型的艺术性说明文。
本课要求正确读写“隐蔽、随遇而安、柔弱、搜索、扒土、宽敞”等词语；能抓住重点词语，体会概括蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点；感受作者运用拟人、对比等手法描述具体事物的写作方法；能整体把握课文描述顺序，学习作者的认真观察事物的方法，激起留心生活，亲近自然的欲望和兴趣。由于作者细致传神的描写，学生会不由自主地对蟋蟀产生惊讶和敬佩之情，课文理解难度不大。
《小学语文课程标准》指出“中段的语文阅读教学，要重点教会学生抓重点词理解课文，能够正确、流利有感情的朗读课文。”“小学生应养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受”。教师在教学过程中可以采取多媒体直观法、以读促悟法等方法，要鼓励学生运用自主质疑、自读自悟、合作解疑、想象感悟等方法展开授课和学习。
学生分析
本课的教学对象是10岁左右的学生，他们对大自然充满好奇心，但观察能力还很有待提高；学生可能见过蟋蟀，但由于蟋蟀的住宅小而隐蔽，所以会对其知之甚少。作者眼中蟋蟀的住宅是一项“伟大的工程”，学生却不能体会到这一点。所以在本课的学习中，教师不仅要引导学生抓住重点词语，感受住宅的特点，还要充分利用多媒体课件，适时为学生形象展示，解决学生理解文本的难度。
教学目标
知识与技能
1．正确认读本课7个生字，会写13个生字，正确读写14个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。概括蟋蟀住宅的特点和修建的过程。
3．学习作者认真观察事物，抓住事物特点运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法，并进行迁移写作训练。
过程与方法
1．在自读自悟中进行整体感知，概括内容，揣摩文章的表达顺序。
2．通过查字典、联系生活实际、结合具体的语言环境等方法，来理解重点词句。
3．通过反复读文，凭借对语言文字的理解，在朗读中想象画面，在阅读中思考、评议、质疑，引导学生参与语文学习的过程。
情感态度和价值观
1．体会蟋蟀吃苦耐劳、有智慧、执著的精神，并产生敬佩和喜爱之情。
2．培养学生仔细观察的习惯，激起学生留心生活、亲近自然兴趣和关爱生命的热情。
重点难点
教学重点
了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的表达方法。
教学难点
体会蟋蟀吃苦耐劳、有智慧、执著的精神，以及法布尔对蟋蟀的喜爱和对生命的尊重和热爱。
教学方法
教法
多媒体直观法、以读促悟法
学法
自主质疑法、自读自悟法、合作解疑法、想象感悟法
课时安排
2课时
第1课时
课前准备
教师准备
1．网络课件、蟋蟀的音视频及其住宅的图片
2．对于城市的孩子，教师可以课前布置学生查找关于蟋蟀的资料
学生准备
1．预习生字新词，独立完成导学
2．正确流利读通课文，并写出疑惑问题
教学过程
一、新课导入（2分钟）
教师：网络课件出示《斗蛐蛐》视频，而后询问学生知道这种昆虫的名字，根据学生汇报，相机板书蟋蟀的大名、小名，并让学生举起右手跟随老师一起书写。小结：小家伙虽小，但名气很大、家喻户晓，引导学生谈谈它的本领有哪些。
学生：观看视频后，自主汇报昆虫的名字，并全班交流它的本领。（好斗、唱歌）
教师：引文“它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”板书“的住宅”。现在，我们一起走进课文，看看蟋蟀的住宅是什么样子的。引导学生齐读课题。
设计意图
通过网络课件出示《斗蛐蛐》视频，激发学生对蟋蟀的兴趣。在初步设疑的过程中，引导学生初步感知蟋蟀的本领，进而产生了解蟋蟀修建洞穴本领的欲望。
二、衔接起步（3分）
1．教师：课件出示本课字词，指名认读。
2．教师：强调“蔽”和“敞”的区别。
3．师生交流：课文围绕蟋蟀住宅，主要写了什么？教师要引导学生用完整的语句概括（这篇课文主要写了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的过程。）教师相机板书：特点、修建过程
设计意图
本课字词浅显易懂，对于四年级学生来说，经过课前的预习，能达到识认生字、读准字音的目标。“蔽”和“敞”两个字对于中等以下学生容易产生混淆，所以在此环节教师要做重点提示。教师提出“课文围绕蟋蟀住宅，主要写了什么？”这一问题，有利于学生整体把握文章脉络，理清思路，把握学习重点。
三、活动探究（25分钟）
1．初读课文,把握文脉。
了解课文内容，理清文章脉络，按不同方面给课文分段，概括段意。
（1）朗读课文，理解每个自然段的内容：
同学自由朗读课文，逐段进行理解，也可以找同学说一说各自然段的内容。
分析9个自然段的内容，弄清各自然段之间的关系。
（2）教师指导同学读书，体会课文是从几个方面介绍了蟋蟀的住宅，并讨论10个自然段按内容不同可以分为几段，怎样分？
2．设疑默读，圈画重点词句。
研读住宅特点：外部——朝阳、隐蔽、有门、有平台；内部——光滑、简朴、干燥、宽敞、卫生）。
教师：继续培养学生默读思考的习惯，提醒学生围绕问题边读，边圈画重点词语及句子进行总结概括。
（1）小组交流，概括特点。
教师：引导学生小组内合作探究，总结归纳。同时，教师巡回指导，摸清学生概括情况，找到有代表性的小组为全班交流做好铺垫。
3．全班交流，感悟特点。
教师：根据学生的交流相机点拨，引导学生抓住重点词语和句子去概括，边交流，边指导朗读。教师相机板书：外部——朝阳、隐蔽、有门、有平台；内部——光滑、简朴、干燥、宽敞、卫生
住宅外部特点预设：
（1）“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中，隐着一道倾斜的隧道。”概括出“朝阳、隐蔽、倾斜”的特点。并联系下文“这个地方遇到暴雨也会马上干的”进一步体会“朝阳、倾斜”的特点。同时，教师适时抓住“倾斜、骤雨”等词语体会蟋蟀住宅的优点。
（2）“二十七厘米、一指宽”可以让学生比划比划，让引导学生体会：读到这样的两个数字，我们就明白了这样的隧道对于身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说已经够宽敞的了！
（3）“洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着，好像一个门洞。”体会打比方的形象性。教师引导学生抓住“总有、半掩着、“绝不吃掉这一小丛草”等词句体会蟋蟀的精心选址，以及住宅的隐蔽。
（4）学生谈到“平台”时，引导学生想象画面，教师用语言描述：月夜星空下，蟋蟀弹着四弦琴，多么会享受生活呀！小蟋蟀在唱什么呢？引导学生想象。
住宅内部特点预设：
“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”
设计意图
默读有利于学生进行分析思考，质疑问难，欣赏评价，所以在本环节，教师要引导学生始终抓住关键的语句、词语来概括。通过这部分内容的学习，使学生感受到要把观察到的内容按照一定的顺序，运用一些表达方法及恰当的语言写出来。
4．指导朗读，总结提升。
（1）同桌互读课文第5、6、7自然段。
（2）全班赛读，体会蟋蟀住宅的独具匠心。
（3）课件出示法布尔对蟋蟀的评价。（哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！）
教师：作者在描写蟋蟀的住宅时，是按照从外到里的顺序。瞧这小家伙，它的房子屋里屋外都那么安全舒适，还能享受生活的乐趣，那怪作者称这儿为“住宅”了，真是名副其实！
成果示范
这篇课文的题目（即主题）是《蟋蟀的住宅》，全文围绕这个主题分三段。
第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
第二段（第2～6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。
第三段（第7～第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。
设计意图
课文中蟋蟀住宅的特点部分，语言通俗易懂，重点指导学生指导学生在朗读的过程中，感受蟋蟀住宅的独具匠心和作者对蟋蟀的喜爱，为下课时体会‘蟋蟀的住宅是一项“伟大的工程。”
’做好铺垫。
四、归纳概括（时间2分钟)
同学们课前都进行了预习，不仅读通了课文，理清了课文的层次，整体把握了课文的主要内容；有些同学还掌握了抓住重点词语来理解课文，体会作者思想感情地方法。课前，更有同学借助网络平台，搜集了大潮的视频和相关资料，这都是同学们学习文章的好方法。
设计意图
此环节是对学生课前预习的评价，目的在于激励学生养成自主预习的兴趣，调动学生研读文本的积极性，同时鼓励学生抓住重点词语理解课文，积累研读文本的方法。
五、运用巩固（时间5分钟)
1.辨字组词。
宅（
）
址（
）掘（
）毫（
）燥（
）健（
）
它（
）
扯（
）倔（
）豪（
）躁（
）建（
）
2.选择合适的关联词语填空。
因为……所以…… 即使……也…… 不但……而且……
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，（ ）立刻就会变干的。
我们（ ）要学好语文，（ ）要学好其他各门课。
（ ）我们是小学生，（ ）要遵守《小学生日常行为规范》。
成果示范
住宅
地址
挖掘
毫米
干燥
健康
它们
拉扯
倔强
自豪
暴躁
建立
即使……也……
不但……而且……
因为……所以……
六、感悟延伸（时间2分钟)
题目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”这一条线就可以了，为什么还要写其他的昆虫 (鲜明的对比，突出强调)他们一个随随便便，随处均可安家，用一个词语概括——随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是——慎重，这就是作比较。这是法布尔最爱用的秘密武器。
布置作业:动手画一画蟋蟀住宅的设计图。
设计意图
通过让学生画蟋蟀住宅的设计图，让学生再次感知蟋蟀住宅的特点，同时培养学生动手能力。
七、总结启迪（时间1分钟)
下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。大家利用课余时间阅读《昆虫记》，可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱和敬佩。
设计意图
好的文章是与作者细心观察分不开的，文中作者对自己是如何观察蟋蟀做了简要叙述，在此让学生课外阅读《昆虫记》，品味写法，达到积累与感悟写法想结合。这是为下节课引导学生发现言语结构上的秘妙，习得法，激活思奠定基础。
板书设计
7．蟋蟀的住宅
外部：朝阳、隐蔽、有门、有平台
内部：光滑、简朴、干燥、宽敞、卫生
教学反思
本课时教学内容安排较少，课堂容量不够，如果能把指导写字环节放在本课时。对于中年级的学生来说，他们正经历一个从具体形象思维向抽象逻辑思维过度的一个时期，他们对自己的学习开始有一定的思考，这个时候积累更需要激发兴趣。如果能在教学“半掩着”一词中，让学生用双手做做手势，就符合了中段学生从具体形象思维向抽象逻辑过度的特点，学生学得兴趣盎然，记忆深刻，积累自然而成。
“在朝着阳光的堤岸上，”那段，在学生抓住关键词品味的基础上，老师可以创设一个情境：这是个多么有品味的蟋蟀啊，那看他的房子——（学生读），他是多么喜欢自己的房子，每天都细心的打理——（生再读），于是，他们一家都在这落了户，每天快乐地生活着——（读）。在这样的情境中，你不需要讲解什么，但蟋蟀的形象已经深深的印刻在孩子的心中，而文章的已经默认在孩子心中。
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《蟋蟀的住宅》试卷
一、知识积累，过程检测
（一）基础过关
1．读拼音，写词语。
zhù
zhái
shèn
zhònɡ
xuǎn
zé
róu
ruò
wā
jué
zhù
zhǐ
zhòu
yǔ
cū
cāo
2．形近字组词。
弃(
)
毫(
)
扒(
)
址(
)
充(
)
豪(
)
趴(
)
扯(
)
3．写出下列词语的反义词。
慎重（
）
宽敞（
）
隐蔽（
）
干燥（
）
光滑（
）
简单（
）
平坦（
）
临时（
）
安静（
）
4．根据意思写词语。
（1）指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
（
）
（2）谨慎认真。
（
）
（3）下得又大又急的雨。
（
）
（二）综合提升
1．选词填空。
柔弱
柔和
柔软
（1）练杂技的大姐姐身体很（
）。
（2）蟋蟀的挖掘工具很（
）。
（3）我们在（
）的灯光下看书。
简朴
俭朴
朴素
（4）蟋蟀的住所是很（
）。
（5）爷爷的一生过着（
）的生活。
（6）刘老师的穿着总是那么（
）大方。
隐蔽
隐藏
隐瞒
（7）犯了错误我们要勇于承认，绝不（
）。
（8）别的昆虫大多在临时的（
）所藏身。
（9）青草丛中（
）着一条倾斜的隧道。
2．在括号里填上适当的词语，使语句更连贯。
（1）（
）有骤雨，这里（
）立刻就会干的。
（2）（
）感到疲劳，它（
）在未完工的家门口休息一会儿。
（3）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，（
）人们对它的劳动成果感到惊奇。
二、方法应用，能力训练
1．理解句子的意思。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅可以算是伟大的工程了。
（1）蟋蟀是靠
来挖掘的，所以它的挖掘工具是那样简单。
（2）之所以说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”是因为
2．课外阅读。
美丽的丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的。头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴长长的，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
（1）用“
”在文中画出一个比喻句，并说明把什么比作什么。
（2）从哪句话可以看出“丹顶鹤的头小得可怜”？
（3）此文是从哪几方面来描写丹顶鹤的美丽的？
（4）你认为丹顶鹤最美丽的部分是什么
三、情感抒发、实践拓展
为蟋蟀的住宅写一篇简短的广告词。
参考答案
一、知识积累，过程检测
（一）基础过关
1．读拼音，写词语。
【参考答案】
住宅
慎重
选择
柔弱
挖掘
住址
骤雨
粗糙
2．形近字组词。
【参考答案】
放弃
毫米
扒开
住址
充实
自豪
趴下
拉扯
3．写出下列词语的反义词。
【参考答案】
随意
窄小
暴露
潮湿
粗糙
复杂
崎岖
长久
喧闹
4．根据意思写词语。
【参考答案】
（1）随遇而安
（2）慎重
（3）骤雨
（二）综合提升
1．选词填空。
【参考答案】
（1）柔软
（2）柔弱
（3）柔和
（4）简朴
（5）俭朴
（6）朴素
（7）隐瞒
（8）隐蔽
（9）隐藏
2．在括号里填上适当的词语，使语句更连贯。
【参考答案】
（1）即使……也……
（2）如果……就……
（3）所以（因此）
二、方法应用，能力训练
1．理解句子的意思。
【参考答案】
（1）前足、后腿
（2）因为蟋蟀是一种小小的昆虫，它并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，可是建住宅的过程却是复杂的，需要的时间也是漫长的。即使这样，蟋蟀还是靠自己的力量建造了一个温暖而舒适的住宅。所以说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。
2．课外阅读。
【参考答案】
（1）最有趣的是那双眼睛，像对小豆豆，边上还有一圈黑。
【解析】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。小豆豆和丹顶鹤的眼睛都非常小，这是他们的相似之处。
把丹顶鹤的眼睛比作小豆豆。
（2）丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。
（3）从外形、走路的姿态及休息时的情形三方面描写丹顶鹤的美丽。
（4）我认为丹顶鹤最美丽的部分是它走起路来姿态很优雅，有时还伴着一阵舞蹈。它当时的样子应该很有趣逗人。
三、情感抒发、实践拓展
为蟋蟀的住宅写一篇简短的广告词。
【参考答案】
拨开新绿，便是理想的庄园。这里环境优美，阳光灿烂，排水优良，户型新颖独特，有完备的安全和休闲设施，简朴、干燥、清洁、卫生，让你倍感生活的自由与舒适。每当月光皎洁的夜晚，你可以在室外的休闲平台上弹琴歌唱……
匠心独具的建设者经过三个月的艰辛劳作，终于精心打造出一流的住宅。心动不如行动，快快拿起电话订购吧！
电话：15364534763
查询网址：www.
【设计说明】通过学生为蟋蟀的住宅设计广告词，考查学生对蟋蟀住宅的精致和付出艰辛劳动的感悟，同时锻炼学生的习作能力。
【评价标准】
能用恰当的词语概括出住宅的特点，表现出建造者的艰辛两个主要内容；能做到语句通顺、结构合理、语言优美者得“A”；能说明住宅的特点，表现出建造者的艰辛两个主要内容；但没有做到语句通顺、结构合理、语言优美中其中一项者得“B”；能说明住宅的特点，表现出建造者的艰辛两个主要内容其中之一，但没有做到语句通顺、结构合理、语言优美中其中二项者得“C”。
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《蟋蟀的住宅》
统编版
四年级上
《青短尾力战紫一线》视频
新知导入
蟋
蟀
的
住
宅
蛐蛐
蟋蟀简介
01
蟋蟀图库
02
蟋蟀叫声
03
蟋蟀洞穴
04
关于作者
05
新知讲解
1.边读边圈画出课文中的生字新词，并能准确认读字词。
2.读完后想一想，课文围绕蟋蟀的住宅，主要写了哪些方面的内容？
写了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的过程。
自读提示
新知讲解
住宅
隐蔽
住址
洞穴
柔弱
搜索
隐藏
倾斜
平坦
扒土
宽敞
抛弃
隧道
骤雨
粗糙
慎重
耙扫
挖掘
巢穴
触须
钳子
随遇而安
毫不可惜
新知讲解
隐藏
（
）
粗糙
（
）
近义词
反义词
隐蔽
光滑
骤雨
又大又急的雨。
耙
扫
pá
sǎo
新知讲解
第一段（第1自然段）讲蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。
第二段（第2～6自然段）讲蟋蟀住宅的特点。
第三段（第7～第9自然段）讲蟋蟀住宅的建造过程。
新知讲解
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
寻找住宅
朝阳
外部特点：
1寸=3.3厘米
9寸≈30
厘米
新知讲解
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
隐蔽
外部特点：
有门
有平台
朝阳
平台
门
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
光滑
内部特点：
清洁
干燥
简朴
卫生
简朴
新知讲解
新知讲解
哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！
——法布尔《昆虫记》
新知讲解
新知讲解
点我，找到住宅！
新知讲解
1.辨字组词。
宅（
）
址（
）掘（
）毫（
）燥（
）健（
）
它（
）
扯（
）倔（
）豪（
）躁（
）建（
）
2.选择合适的关联词语填空。
因为……所以…… 即使……也…… 不但……而且……
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，（ ）有骤雨，（ ）立刻就会变干的。
我们（ ）要学好语文，（ ）要学好其他各门课。
（ ）我们是小学生，（ ）要遵守《小学生日常行为规范》。
课堂练习
同学们课前都进行了预习，不仅读通了课文，理清了课文的层次，整体把握了课文的主要内容；有些同学还掌握了抓住重点词语来理解课文，体会作者思想感情地方法。课前，更有同学借助网络平台，搜集了大潮的视频和相关资料，这都是同学们学习文章的好方法。
教师评价
课堂总结
下节课，学习文中的表达方法，写一个自己喜欢的动物。大家利用课余时间阅读《昆虫记》，可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱和敬佩。
动手画一画蟋蟀住宅的设计图。
作业布置
7．蟋蟀的住宅
外部：朝阳、隐蔽、有门、有平台
内部：光滑、简朴、干燥、宽敞、卫生
板书设计
亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。
蟋蟀的分布地域极广，几乎全国各地都有，黄河以南各省更多。它喜欢栖息在土壤稍为湿润的山坡、田野、乱石堆和草丛之中。
蟋
蟀
简
介
拓展提高
蟋蟀利用翅膀发声，在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉样的短刺，左边的翅膀上，长有像刀一样的硬棘。左右两翅一张一合，相互摩擦。振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
蟋蟀的叫声
蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。
正宗江南野生蟋蟀杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。
蟋蟀洞穴
法布尔：法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。《昆虫记》的问世被看作动物心理学的诞生，它被誉为“昆虫的史诗”。本书是法国昆虫学家法布尔医生的观察记录。书中对于人们平常较少见到的昆虫，做了详细的说明，并且补充了现代昆虫学家的一些观点。它是一本了解自然，了解昆虫的通俗易懂的经典科普读物。
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