自然资源总量丰富 人均不足
文档属性
| 名称 | 自然资源总量丰富 人均不足 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2007-12-02 22:02:00 | ||
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文档简介
课件37张PPT。 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源总量丰富 人均不足
人教版地理八年级上册一、说教材 全日制义务教育《地理课程标准》
的基本要求是：
举例说出什么是自然资源，它有哪
些主要类型。 教学目标
1．知识与技能目标：
⑴了解自然资源的概念、类型；
⑵理解我国自然资源的基本国情；
⑶掌握阅读、使用和绘制地理图表的
技能。 2．过程与方法目标：
⑴通过分析、比较生活中衣食住行等
具体事物，培养学生形成地理概念的能力；
通过我国自然资源总量和人均占有量等数据
的分析和比较，培养学生抽象、概括的思维
方式。
⑵结合学生对资源、环境的认识，培
养学生在学习和生活中发现问题、提出问
题、分析问题和解决问题的能力。 3．情感态度与价值观目标：
⑴通过学生了解石家庄的“无车日”，启发
学生关心家乡的环境和发展变化，增强学生
热爱家乡、热爱祖国的情感。
⑵通过“节约资源、保护环境”的讨论和
倡议，增强学生对资源、环境的保护意识，
初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心
和爱护环境的行为习惯。教学重点和难点 1.教学重点：
自然资源的概念，我国自然资源的基
本国情。
2.教学难点：
合理利用、保护自然资源。二、说学情 1.学生的知识储备
2.学生的认知特点
3.学习动机和兴趣
三、说教法 1.案例教学法
2.讨论法
四、说学法 1.由特殊到一般的探究归纳方法
2.从定量到定性的论证方法
3.理论指导行动的方法
五、说教学过程（一）自然资源概况读图思考：
⑴说明下列地理
事物与我们生活的关
系，想一想哪些属于自
然资源。
⑵自然资源可以
分为可再生资源和非可
再生资源两大类。图中
自然资源哪些属于可再
生资源？哪些属于非可
再生资源？
⑶总结自然资源
的概念和分类依据。铅笔煤炭森林土地藏羚羊水能 1.自然资源的概念：
这些在自然界中对人类有利用价值的土
地、阳光、矿产、森林、水和水能等，都是
自然资源。
2.自然资源的分类：
⑴可再生资源
⑵非可再生资源
3.自然资源分类的依据：
是否在较短的时间内更新、再生，或者循
环使用。 阅读下列文字和图片，说一说我们应该如何合 理开发与利用可再生资源和非可再生资源。
资料：非可再生资
源用一点就少一点，据
美国石油业协会估计，
地球上的原油可供人类
开采不超过95年的时
间。在2250到2500年之
间，煤炭也将消耗殆
尽，矿物燃料供应枯
竭。
正确看待自然资源：
对于可再生资源，如果利用合理，并且
注意保护和培育，便能够实现永续利用；对
于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约
使用。
保护资源，探索新能源，使可再生资
源不断再生，非可再生资源得到合理使用。（二）我国自然资源的基本国情 分析我国主要自然资源总量和人均占有量在世界上的排名，总结我国自然资源的主要特点。我国主要自然资源总量在世界上的排名：
中国土地面积居世界第三位
中国已探明的矿产资源储量总值居世界
第三位
中国耕地总面积居世界第四位
中国河流年径流量居世界第六位
中国森林总面积居世界第六位我国主要自然资源的人均占有量：
中国人均土地占有量相当于世界人均值的
三分之一
中国人均矿产资源总储量相当于世界人均
值的五分之三
中国人均耕地占有量相当于世界人均值的
三分之一
中国人均河川年径流量相当于世界人均值
的四分之一
中国人均森林占有量相当于世界人均值的
五分之一
活动⑴ ：计算表中所列资源的人均占有量，并进行比较，看看哪个国家资源的人均占有量比较丰富，想一想出现这种现象的主要原因是什么？ 资料一：黄河断流始于20世
纪70年代，到90年代年年断流，
黄河断流对下游地区的工农业生产、
人民生活和生态环境产生重大影响。
资料二：今年入夏，长江下游
地区连续高温少雨，太湖水富营养
化较重，蓝藻提前爆发，影响了自
来水水源地水质，无法正常饮用。
无锡市许多超市里纯净水被抢购一
空，１８升桶装纯净水的价格从每
桶８元上涨到５０元。
太湖水污染活动⑵ ：阅读资料，分析说明下列现象产生的原因。黄河断流活动⑶ ：阅读中国石油产
品进出口量统计表，完成
下列各题：
①根据表中所给数
据，分别绘制我国1980
年到2000年石油进口
量、出口量曲线图。
②图中显示我国哪一
年由石油净出口国变为石
油净进口国？
③我国从石油出口国
变为石油进口国的主要原
因是什么？单位：万吨中国石油产品进出口量统计表 我国自然资源人均不足的主要原因： 1.人口的增长；
2.资源利用不当、保护不力、管理
不善等；
3.社会经济的发展，人民生活水平
的提高，我国对自然资源的需求将持续
增长。正确看待我国的基本国情： 1.我国自然资源的基本国情：
⑴从总量看，我国是名副其实的资源大国，这
是我国经济建设的一大优势。
⑵自然资源人均不足、相对短缺的状况，也是
我国国情不可忽视的方面。
2.我们的态度：
对于我国的自然资源，我们既要看到资源总量
丰富的一面，更应看到人均资源不足的一面。讨论： 为构建节约型社会，我国政府大力提倡
节约资源，倡导废物再利用，尽量少用一次
性物品。作为中学生，为珍惜资源，保护环
境，我们能做些什么？节约资源、保护环境的措施： ●用过的作业本背面做草稿纸；
●过年用电子贺卡或者短信表达祝福；
●夏天家里的空调不要开得太低；
●电器不用时要及时关闭，避免待机状
态时耗电；
●外出吃饭时，尽量不用或少用一次性
餐具；
●将不穿的衣物送给需要它的人；
……
资料一：北京奥运建筑
2008年北京奥运会提出
了“绿色奥运”的口号。在奥运
场馆建设中，资源节约成为最
醒目的绿色理念之一。国家体
育场“鸟巢“采用太阳能来补充照
明，利用地热资源制冷采暖；
国家游泳中心“水立方”的“泡泡
装”白天最高可以减少照明能
耗的50％，专门的雨水回收
系统一年可回收雨水一万吨；
国家体育馆在建设中废物利
用，将八万吨废钢渣填入地
下，作为抗浮压重材料。“鸟巢”“水立方”资料二：石家庄“无车日”
“无车日”活动源于法国巴
黎，1998年9月22日，法国
35个城市的民众自发在这一天
里弃用私家车。至今，国际上
已有超过1000个城市开展过
“无车日”活动。今年9月22日
石家庄迎来首个“无车日”。此
次活动的主题为“绿色交通与健
康”，主要目的在于减少使用小
汽车、改善城市拥堵、减少污
染排放。活动： 为了让更多的人加入到节约资源、保
护自然资源的队伍中来请同学们写一封倡
议书。
有兴趣的同学可以在课下将自己的做法
和感受写成小文章，并与其他同学相互交
流。课堂小结：自然
资源类型概念我国自然资源
的基本国情可再生资源非可再生资源存在于自然界中，对人类有利用
价值的物质与能量节约和
合理使用合理利用
保护培育正确认识我国
自然资源的基本国情总量丰富
人均不足巩固练习： 在生活中，我们需要多种多样的自然资源，
如阳光、水、铁矿、草地、动植物等。阅读下
图，完成下列要求。 1．上面列举的各种资源中，属于自然资源的
有 。
2．在这些自然资源中，属于可再生资源的
有 ，属于非可再生资源的有 。
请列举其中的一种，简要说明你这样分类的原
因： 。
3.对于可再生资源，在利用过程中要注
意 ，这样就能够实现永续利用；对于
非可再生资源，我们应当注意 。
4.有人说：“水作为一种可再生资源，其多少
是相对的。在一定条件下，可以由‘多’变‘少’，也
可以由‘少’变‘多’。”这句话对吗？你是怎样理解其
含义的？
板书：自然
资源类型概念我国自然资源
的基本国情可再生资源非可再生资源存在于自然界中，对人类有利用
价值的物质与能量节约和
合理使用合理利用
保护培育正确认识我国自然资源
的基本国情总量丰富
人均不足六、说反思 第一，对教学中存在问题的反思；
第二，加强理论学习。谢谢各位老师！
人教版地理八年级上册一、说教材 全日制义务教育《地理课程标准》
的基本要求是：
举例说出什么是自然资源，它有哪
些主要类型。 教学目标
1．知识与技能目标：
⑴了解自然资源的概念、类型；
⑵理解我国自然资源的基本国情；
⑶掌握阅读、使用和绘制地理图表的
技能。 2．过程与方法目标：
⑴通过分析、比较生活中衣食住行等
具体事物，培养学生形成地理概念的能力；
通过我国自然资源总量和人均占有量等数据
的分析和比较，培养学生抽象、概括的思维
方式。
⑵结合学生对资源、环境的认识，培
养学生在学习和生活中发现问题、提出问
题、分析问题和解决问题的能力。 3．情感态度与价值观目标：
⑴通过学生了解石家庄的“无车日”，启发
学生关心家乡的环境和发展变化，增强学生
热爱家乡、热爱祖国的情感。
⑵通过“节约资源、保护环境”的讨论和
倡议，增强学生对资源、环境的保护意识，
初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心
和爱护环境的行为习惯。教学重点和难点 1.教学重点：
自然资源的概念，我国自然资源的基
本国情。
2.教学难点：
合理利用、保护自然资源。二、说学情 1.学生的知识储备
2.学生的认知特点
3.学习动机和兴趣
三、说教法 1.案例教学法
2.讨论法
四、说学法 1.由特殊到一般的探究归纳方法
2.从定量到定性的论证方法
3.理论指导行动的方法
五、说教学过程（一）自然资源概况读图思考：
⑴说明下列地理
事物与我们生活的关
系，想一想哪些属于自
然资源。
⑵自然资源可以
分为可再生资源和非可
再生资源两大类。图中
自然资源哪些属于可再
生资源？哪些属于非可
再生资源？
⑶总结自然资源
的概念和分类依据。铅笔煤炭森林土地藏羚羊水能 1.自然资源的概念：
这些在自然界中对人类有利用价值的土
地、阳光、矿产、森林、水和水能等，都是
自然资源。
2.自然资源的分类：
⑴可再生资源
⑵非可再生资源
3.自然资源分类的依据：
是否在较短的时间内更新、再生，或者循
环使用。 阅读下列文字和图片，说一说我们应该如何合 理开发与利用可再生资源和非可再生资源。
资料：非可再生资
源用一点就少一点，据
美国石油业协会估计，
地球上的原油可供人类
开采不超过95年的时
间。在2250到2500年之
间，煤炭也将消耗殆
尽，矿物燃料供应枯
竭。
正确看待自然资源：
对于可再生资源，如果利用合理，并且
注意保护和培育，便能够实现永续利用；对
于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约
使用。
保护资源，探索新能源，使可再生资
源不断再生，非可再生资源得到合理使用。（二）我国自然资源的基本国情 分析我国主要自然资源总量和人均占有量在世界上的排名，总结我国自然资源的主要特点。我国主要自然资源总量在世界上的排名：
中国土地面积居世界第三位
中国已探明的矿产资源储量总值居世界
第三位
中国耕地总面积居世界第四位
中国河流年径流量居世界第六位
中国森林总面积居世界第六位我国主要自然资源的人均占有量：
中国人均土地占有量相当于世界人均值的
三分之一
中国人均矿产资源总储量相当于世界人均
值的五分之三
中国人均耕地占有量相当于世界人均值的
三分之一
中国人均河川年径流量相当于世界人均值
的四分之一
中国人均森林占有量相当于世界人均值的
五分之一
活动⑴ ：计算表中所列资源的人均占有量，并进行比较，看看哪个国家资源的人均占有量比较丰富，想一想出现这种现象的主要原因是什么？ 资料一：黄河断流始于20世
纪70年代，到90年代年年断流，
黄河断流对下游地区的工农业生产、
人民生活和生态环境产生重大影响。
资料二：今年入夏，长江下游
地区连续高温少雨，太湖水富营养
化较重，蓝藻提前爆发，影响了自
来水水源地水质，无法正常饮用。
无锡市许多超市里纯净水被抢购一
空，１８升桶装纯净水的价格从每
桶８元上涨到５０元。
太湖水污染活动⑵ ：阅读资料，分析说明下列现象产生的原因。黄河断流活动⑶ ：阅读中国石油产
品进出口量统计表，完成
下列各题：
①根据表中所给数
据，分别绘制我国1980
年到2000年石油进口
量、出口量曲线图。
②图中显示我国哪一
年由石油净出口国变为石
油净进口国？
③我国从石油出口国
变为石油进口国的主要原
因是什么？单位：万吨中国石油产品进出口量统计表 我国自然资源人均不足的主要原因： 1.人口的增长；
2.资源利用不当、保护不力、管理
不善等；
3.社会经济的发展，人民生活水平
的提高，我国对自然资源的需求将持续
增长。正确看待我国的基本国情： 1.我国自然资源的基本国情：
⑴从总量看，我国是名副其实的资源大国，这
是我国经济建设的一大优势。
⑵自然资源人均不足、相对短缺的状况，也是
我国国情不可忽视的方面。
2.我们的态度：
对于我国的自然资源，我们既要看到资源总量
丰富的一面，更应看到人均资源不足的一面。讨论： 为构建节约型社会，我国政府大力提倡
节约资源，倡导废物再利用，尽量少用一次
性物品。作为中学生，为珍惜资源，保护环
境，我们能做些什么？节约资源、保护环境的措施： ●用过的作业本背面做草稿纸；
●过年用电子贺卡或者短信表达祝福；
●夏天家里的空调不要开得太低；
●电器不用时要及时关闭，避免待机状
态时耗电；
●外出吃饭时，尽量不用或少用一次性
餐具；
●将不穿的衣物送给需要它的人；
……
资料一：北京奥运建筑
2008年北京奥运会提出
了“绿色奥运”的口号。在奥运
场馆建设中，资源节约成为最
醒目的绿色理念之一。国家体
育场“鸟巢“采用太阳能来补充照
明，利用地热资源制冷采暖；
国家游泳中心“水立方”的“泡泡
装”白天最高可以减少照明能
耗的50％，专门的雨水回收
系统一年可回收雨水一万吨；
国家体育馆在建设中废物利
用，将八万吨废钢渣填入地
下，作为抗浮压重材料。“鸟巢”“水立方”资料二：石家庄“无车日”
“无车日”活动源于法国巴
黎，1998年9月22日，法国
35个城市的民众自发在这一天
里弃用私家车。至今，国际上
已有超过1000个城市开展过
“无车日”活动。今年9月22日
石家庄迎来首个“无车日”。此
次活动的主题为“绿色交通与健
康”，主要目的在于减少使用小
汽车、改善城市拥堵、减少污
染排放。活动： 为了让更多的人加入到节约资源、保
护自然资源的队伍中来请同学们写一封倡
议书。
有兴趣的同学可以在课下将自己的做法
和感受写成小文章，并与其他同学相互交
流。课堂小结：自然
资源类型概念我国自然资源
的基本国情可再生资源非可再生资源存在于自然界中，对人类有利用
价值的物质与能量节约和
合理使用合理利用
保护培育正确认识我国
自然资源的基本国情总量丰富
人均不足巩固练习： 在生活中，我们需要多种多样的自然资源，
如阳光、水、铁矿、草地、动植物等。阅读下
图，完成下列要求。 1．上面列举的各种资源中，属于自然资源的
有 。
2．在这些自然资源中，属于可再生资源的
有 ，属于非可再生资源的有 。
请列举其中的一种，简要说明你这样分类的原
因： 。
3.对于可再生资源，在利用过程中要注
意 ，这样就能够实现永续利用；对于
非可再生资源，我们应当注意 。
4.有人说：“水作为一种可再生资源，其多少
是相对的。在一定条件下，可以由‘多’变‘少’，也
可以由‘少’变‘多’。”这句话对吗？你是怎样理解其
含义的？
板书：自然
资源类型概念我国自然资源
的基本国情可再生资源非可再生资源存在于自然界中，对人类有利用
价值的物质与能量节约和
合理使用合理利用
保护培育正确认识我国自然资源
的基本国情总量丰富
人均不足六、说反思 第一，对教学中存在问题的反思；
第二，加强理论学习。谢谢各位老师！