课件20张PPT。画花城版 二年级上新知导入这里有山、有水、有花、有鸟，可走到跟前却听不到流水声、鸟鸣声，这是为什么呢？新知导入你看到什么？山水花鸟画
唐 王维
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。新知讲解读出美画中有诗
诗中有画美不胜收
情景交融新知讲解读出美新知讲解读出美远看 / 山有 / 色， /
近听 / 水无 / 声。 /
春 / 去 / 花还 在，/
人来 / 鸟不 / 惊。 /新知讲解读出美画唐 王维远看 / 山有 / 色， /
近听 / 水无 / 声。 /
春 / 去 / 花还 在，/
人来 / 鸟不 / 惊。 /新知讲解画出美画唐 王维反复吟诵这首诗，根据自己的想像，绘制一副图画。欣赏歌曲唱出美听一听歌曲的旋律是不是很熟悉呢？画新课讲解唱出美画新知讲解唱出美让我们跟着老师一起唱出这首古诗吧！画①乐句②乐句③乐句④乐句⑤乐句新知讲解唱出美画画力度减弱，速度渐慢，在休止符的地方做到“声断气不断”。新知讲解唱出美新知讲解演出美用肢体语言、面部表情,有控制地,安静地、投入地、陶醉地表现音乐之韵味。画拓展学习 给学生分成组“朗诵组”、“演唱律动组”、“组画组”一起来表演《画》。我是小小表演家课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天我们既学会演唱《画》这首歌，又能很好的朗诵这首诗，也能用美丽的图画来表现这首诗，收获真大呀，希望同学通过今天的学习能够爱上我国传统的古诗词，积累更多的诗歌陶冶情操！板书设计作业布置表演《画》这首歌给爸爸妈妈，试着在网络找一找以歌曲形式出现的你会背诵的古诗。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐二年级上册第9节《画》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过读，读出歌曲的美。优美地、抑扬顿挫地、按节奏、充满感情地读出歌词，不断体会诗歌的语言和韵律美。 通过唱，唱出歌曲的美。师生一起，唱准音高，保持声音和气息的连贯，老师示范，学生模仿，注意一字多音的唱法，渐慢，休止符的处理。 通过演，演出歌曲的美。用简单的肢体语言，面部表情，有控制地、安静地，投入地、陶醉地表现音乐之韵味。
教材分析：歌曲《画》是一首二拍子、情绪宁静的歌曲。歌曲的词为唐代诗人王维所作的一首古诗。歌曲的旋律是根据我国古曲《春江花月夜》改编，五声音阶。旋律每两个小节为一个乐句，前三个乐句用了我国民间音乐创作中鱼咬尾的手法，前一乐句的尾音与后一个乐句的第一个音保持一致，从而通过读，唱更好地品味其内涵。
学情分析：二年级学生相对年龄较小，性格活泼好动，感性认识相对较强，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，教师对学生课堂注意力的调控尤为重要。本课选取了学生语文课上熟悉的短诗进行配乐，因为学生对古诗歌词非常熟悉，可能会定式于语文课上的大声朗读而忽略音乐中演唱声音的“美”，因此教学中应整节课围绕“审美核心”这个原则展开“读、唱、演”等音乐活动，时刻引导学生无论用何种方式演绎古诗时都要体会作品的语言美，音乐韵律美，从而进一步提高学生的审美情趣。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴1204038335
学生用具：课本
课题
《画》
第一课时
学科
音乐
年级
二年级
教学
目标
知识与技能：能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《画》。能自己听辨出每个旋律乐句所对应的古诗词.
过程与方法：通过读、唱品味诗与古曲旋律相结合后所产生的韵律和意境美。感受歌曲中“诗中有画画中有诗”。让学生在读中唱、唱中读，演中唱，来感受音乐的美，从而进一步提高学生的审美情趣。
情感态度与价值观：能富有情感地演唱《画》，在读、唱中品味诗与古曲旋律相结合所产生的韵律与意境的美
重点
能够用自然的声音、较准确的节奏演唱《画》。
难点
能通过动作和声音表现出歌曲的意境美 ，唱准乐句中音程跨度大的音 。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师引导学生猜一猜，答案是：因为这是一幅画；在这四幅画中看到了山、水、花、鸟。
这里有山、有水、有花、有鸟，可走到跟前却听不到流水声、鸟鸣声，这是为什么呢？在这些画中你看到了什么呢？
让学生从感观上感到画的美丽，由此导入本课。
讲授新课
读出美:
教师范读王维的古诗《画》
师概括师的大意：画中有诗、诗中有画、情景交融、美不胜收。
教师播放图文并茂的范读视频
教师把节奏标好，播放背景音乐《春江花月夜》
画出美：教师播放《春江花月夜》学生诵读作画。
唱出美：
欣赏歌曲：教师播放录音。
视唱歌谱：边画边唱，画出起伏的旋律线，唱出悠扬的旋律美
教师伴奏，教唱歌词，采用教唱与模唱相结合的方法。
让学生带着唱一遍歌曲。
歌曲分为5个乐句，比古诗多的三个字为结束句。
结束句的唱法：力度减弱，速度渐慢，在休止符的地方做到“声断气不断”。
演出美：师指导学生用律动演出美。
远看山有色（一只手缓缓指向远方，一只手放在眉间做眺望动作）
近听水无声（手放在耳边表示倾听，面带微笑）
春去花还在（做闻花香的动作）
人来鸟不惊（慢慢踱步，做摇扇子动作）
1、学生体验朗诵之美。
（1）生倾听师的朗诵。
（2）学生试着总结诗中的美景。
（3）学生从视听感观上再次欣赏诵读之美。
（4）学生根据老师标好的节奏，伴着背景音乐诵读
2、反复吟诵这首诗，根据自己的想像，绘制一副图画。
3、学生跟老师一起学唱
（1）听一听歌曲的旋律是不是很熟悉呢？
（2）学生跟着老师的琴声唱歌谱。
（3）学生跟着老师的琴声练唱歌词，难点地方采用模唱法。
（4）这首歌曲有几个乐句？
体会结束句的唱法，结束句多加练习。
4、用肢体语言、面部表情,有控制地,安静地、投入地、陶醉地表现音乐之韵味。
学生可以按老师提示的动作去做，也可以自己创编动作表演。
学生通过欣赏老师范读、感受诗词中表现的美，再欣赏视频范读，积累够了情感之后再配乐诵读效果会很好。
配乐《春江花月夜》对学生做画会有启发，并且主题旋律是将要学习歌曲的旋律。
因为在读出美环节中，背景音乐的反复出现给学生会留下深刻印象，所以可以让学生自己试着唱歌谱，用模唱的方式学唱歌词。
学唱时结束句是难点，讲解后多加练习，巩固成果。
4、尽量让学生创编动作，要求肢体语言、表情语言要恰当的表现歌词描绘的画面。
拓展延伸
学生按组分配任务，给几分钟配合练习时间，然后单独表演过关后，几个组一起整合成全班的演出。
给学生分成组“朗诵组”、“演唱律动组”、“组画组”一起来表演《画》。
锻炼学生之间的配合能力，培养学生的创编能力
课堂小结
今天我们既学会演唱《画》这首歌，又能很好的朗诵这首诗，也能用美丽的图画来表现这首诗，收获真大呀，希望同学通过今天的学习能够爱上我国传统的古诗词，积累更多的诗歌陶冶情操！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
总结本课学习的重点内容，对学生进行思想教育
板书
