课件21张PPT。音乐中的小动物
第一课时花城版 三年级上新知导入请同学来猜一猜这是什么的叫声？今天老师带你们去饲养场参观，我们先去和小鸡一起玩！欣赏歌曲这段音乐听起来感觉这些小鸡在做什么？
游戏、跳舞《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲。这首歌曲旋律活泼、明快，亲切上口。歌中小鸡“叽叽”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只惹人喜爱的小鸡画面。不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的喜爱之情。歌曲介绍欣赏歌曲跟着老师的琴声唱一唱这首歌曲的主题旋律吧！新知讲解跟着视频中的老师一起来跳律动吧！新知讲解跟着视频中的小朋友一起边唱边跳吧！新知导入猜一猜
似鸭不是鸭，
头戴红帽子，
身穿白袍子，
走路像公子，
说话高嗓子，
走路摆架子。
（打一动物）鹅欣赏歌曲说一说歌曲表现了什么样的画面？
歌曲表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
《八只小鹅》是一首捷克斯洛伐克民歌，歌曲旋律欢快风趣、简明而明快。形象生动地模仿出了八只小鹅“嘎嘎嘎嘎”的欢乐可爱的叫声,充满了童趣。歌曲介绍新知讲解学学小鹅的动作，模仿8只小鹅玩耍的样子，感受小鹅乐园的快乐场景。
听听、说说、学学合唱是音乐表演的一种常见的形式。两个或两个以上声部，按不同旋律演唱同一首歌。合唱按其音色组成特点可分为两大类，即同声合唱和混声合唱。同声合唱是有同类的人声组成，它包括三种形式：童声合唱、女声合唱、男声合唱。合 唱新知讲解新知讲解读读、拍拍、唱唱 认真聆听，找出以下乐句在歌曲当中出现了几次？ 新知讲解听听、找找 在旋律中找一找同音反复、上行、下行的旋律进行方式 新知讲解听听、议议同音反复旋律上行旋律下行拓展学习歌曲《八只小鹅》中，除了加入小鹅“嘎嘎嘎嘎”的伴唱声，还可以加入哪些声响？小鹅走路的声音、翅膀拍水的声音、……课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天我们与阿塞拜疆的小朋友一起去喂小鸡，又和捷克斯洛伐克的小朋友一起去到湖边与小鹅嬉戏，这一天我们玩得可真高兴呀！希望同学们在课下能够多多观察不同的小动物，了解它们的特征，并能收集表现不同动物的音乐。动物是人类的好朋友,我们要与动物们和谐相处哦！板书设计作业布置 查一查，农场里还有哪些“朋友”？学一学它们的声音，并唱唱有关它们的歌。
谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
花城版音乐三年级上册第9节《音乐中的小动物（一）》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：喜爱动物是孩子们的天性,本课抓住学生的兴趣点,安排的内容有利于学生发挥想象力,在感知一个个栩栩如生的小动物形象的过程中,培养学生的音乐欣赏能力及音乐表现能力。通过聆听乐曲,编创动作,启发学生的音乐想象。注意从分析音乐要素入手,启发学生在聆听、表现歌曲时发挥想象,培养创造性思维,提高音乐审美力。
教材分析：《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓郁的生活气息及儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,歌词口语化,亲切上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。《八只小鹅》是一首捷克斯洛伐克民歌,表现了一群小鹅在快乐地玩要的画面。《公鸡和母鸡》选自法国作曲家圣-桑于1886所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。
学情分析：三年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，根据三年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点,以多种不同形式的活动,由简到难、层层递进地让学生从速度方面感受乐曲产生的奇妙变化。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《音乐中的小动物（一）》
第一课时
学科
音乐
年级
三年级
教学
目标
知识与技能：通过欣赏歌曲，感知音乐所塑造的小动物形象、感受乐曲快乐的情绪，并能哼唱乐曲的旋律。
过程与方法：通过律动感受歌曲活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，用手表示出高低和节奏的变化。
情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情，知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处。
重点
感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试运用表现自己想象中的音乐形象。
难点
能根据音乐中的主题音乐辨别并表现歌曲中的音乐形象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放音频：小鸡的叫声
今天老师带你们去饲养场参观，我们先去和小鸡一起玩！
学生猜一猜这是什么叫声。
激发兴趣，引入课题。
讲授新课
《我的小鸡》
欣赏歌曲：教师播放录音，学生欣赏并回答问题
歌曲介绍：我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲。这首歌曲旋律活泼、明快，亲切上口。
教师弹伴奏，学生先用哼鸣哼唱旋律，然后视唱歌谱，最后加入歌词练唱。
教师播放视频。指导学生进行律动。
5、教师播放伴奏和律动视频，指导学生边唱边跳。（只唱主题旋律部分，其他歌词部分可以跟着视频哼唱）。
1、这段音乐听起来感觉这些小鸡在做什么？（游戏、跳舞）
学生阅读电子白板上的文字，然后把这首歌曲介绍给同学。
跟着老师的琴声唱一唱这首歌曲的主题旋律吧！
学生欣赏律动视频，并试着跟着视频中的动作一起律动。
学生跟着视频中小朋友的动作，跟着屏幕上的文字边唱边跳。
运用情景引出主题，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。
通过欣赏和介绍深入的了解歌曲的内涵。
熟记主题旋律，感受歌曲内涵。
培养学生的节奏感和动作的协调性。
5、锻炼学生四肢、口、脑、眼的配合能力，熟记主题旋律。
讲授新课
《八只小鹅》
引入课题：教师在白板上出示谜语，谜底为“鹅”。
欣赏歌曲：教师播放录音
歌曲表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲介绍：《八只小鹅》是一首捷克斯洛伐克民歌，歌曲旋律欢快风趣、简明而明快。
听听、说说、学学：教师指导学生伴着音乐学习小鹅的动作，模仿8只小鹅玩耍的样子。
知识学习：合唱是音乐表演的一种常见的形式。两个或两个以上声部，按不同旋律演唱同一首歌。
读读、拍拍、唱唱：节奏练习、视唱练习。
听听、找找：教师播放录音，学习跟着唱旋律，然后找出这乐句出次的次数（4次）
听听、议议：教师指导学生在欣赏的过程中找出旋律的三种进行方式，并且在歌谱上画出来。
学生猜一猜这是什么动物。
说一说歌曲表现了什么样的画面？
学生边欣赏歌曲，边看白板上的介绍，之后试着脱稿把歌曲介绍给同学。
学学小鹅的动作，模仿8只小鹅玩耍的样子，感受小鹅乐园的快乐场景。
学生先自己谈一谈你认为什么是合唱？然后看屏幕上的介绍，读给同学听。
学生在老师的指导下做节奏练习和视唱练习。
认真聆听，找出以下乐句在歌曲当中出现了几次？
在旋律中找一找同音反复、上行、下行的旋律进行方式
引入课题，活跃气氛。
初听歌曲给学生一个完整的印象。
加深学生对歌曲的印象，了解歌曲的内涵。
感受歌曲活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣
掌握音乐知识。
基础训练，为更好的学习这首歌曲奠定基础。
熟记主题旋律，考查学生的听辨能力。
回顾以前学习过的旋律进行方式，加深歌曲旋律印象。
拓展延伸
教师引导学生创编歌词：
可以用小鹅走路的声音、翅膀拍水的声音等。
歌曲《八只小鹅》中，除了加入小鹅“嘎嘎嘎嘎”的伴唱声，还可以加入哪些声响？
培养学生的创编能力。
课堂小结
今天我们与阿塞拜疆的小朋友一起去喂小鸡，又和捷克斯洛伐克的小朋友一起去到湖边与小鹅嬉戏，这一天我们玩得可真高兴呀！希望同学们在课下能够多多观察不同的小动物，了解它们的特征，并能收集表现不同动物的音乐。动物是人类的好朋友,我们要与动物们和谐相处哦！
谈一谈，这节课你学到了什么吧
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
培养学生的总结能力，巩固本节课所学内容，对学生进行情感教育。
板书
