人教统编版九下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元测试卷（含答案）

炎刘中学九年级历史下学期第一单元单元测试卷
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单项选择题 (每小题2分，共40分。每小题只有一个最佳答案。)
1.图示法是学习历史的基本方法之一,分析小明设计的图示,他探究的学习主题是()

A.美国独立战争的背景 B.印度民族大起义的结果
C.拉丁美洲独立运动的原因 D.新航路开辟的条件
2.亨利·基辛格在《世界秩序》中写道:1859年后,英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理,这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识,激起了人们的信念。他们相信,要想打败外来统治,就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的(　　)
A.背景 B.经过 C.结局 D.影响
3.17世纪末,与西欧资本主义蓬勃发展相比,俄国经济文化十分落后,沙皇彼得一世推行了大规模的改革,其改革给俄国带来的巨大变化是(　　)
A.废除了封建农奴制度 B.赶上了西欧发展水平
C.走上了资本主义道路 D.开启了俄国现代化进程
4.某校九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的不同点。其中正确的是（ ）
A．取得了民族独立 B．促进了资本主义的发展
C．保留了封建残余 D．实行了自上面下的改革
5.他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。他是
A．亚历山大一世 B．伊凡四世 C．尼古拉二世 D．彼得一世
6.俄国1861年农奴制改革后,农民的赎金为发展工业积累了资本;农民在法律上获得解放为工厂提供了劳动力;自然经济的瓦解扩大了国内市场。以上说明农奴制改革(　　)
A.是一场自上而下的改革 B.为资本主义发展提供了条件
C.保留了大量的封建残余 D.使俄国走上了对外扩张道路
7.19世纪中期，美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是
A．劳动力与生产资料严重匮乏 B．英国殖民统治仍然阻碍着经济发展
C．工业生产落后缺乏国际竞争力 D．南北两种经济制度之间存在着矛盾
8.美国历史上曾经出现过“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指
①北方资本主义工商业经济 ②南方封建经济
③北方奴隶经济 ④南方奴隶制种植园经济
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9.1861年，美国颁布《反联邦脱离法》，林肯曾经就此比喻道：“为了保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是
A．实现国家独立 B．维护国家统一 C．争霸世界 D．发动美西战争
10.美国总统特朗普宣称：在美国历史上，我比任何其他总统都更像总统，只是也许除了戴大帽子的林肯。我承认，林肯很强硬。让特朗普都自愧弗如的林肯总统曾经
A．领导北美各州建立独立国家 B．推行新政，渡过“大萧条”
C．领导美国进行反法西斯斗争 D．坚持斗争，反对国家分裂
11.“独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。一位伟人带领美利坚人民取得了胜利……南北对峙，国家面临分裂的时候，一位伟大的总统将它从危机中拯救。”材料中涉及的两次革命对美利坚历史的发展所起的作用有（ ）
①摆脱了殖民统治，赢得了国家独立 ②推翻了封建专制制度 ③确立了君主立宪制 ④结束了分裂，维护了国家的统一
A.②④ B.①②③ C.①②④ D.①④
12.历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是
A．美国南北战争是一场维护国家统一的战争
B．1860年，共和党候选人林肯当选为美国第16任总统
C．林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放照人奴隶宣言》
D．美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统
13.19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本
A．政治改革促进社会平等 B．殖产兴业推动经济发展
C．文明开化影响社会生活 D．教育发展提升国民素质
14.明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新
A．自始至终采取全盘西化的策略 B．彻底根除了封建制度的残余
C．有选择地学习和借鉴西方文化 D．使日本走上了侵略扩张道路
15.下表是1878年、1893年日本不同经济类型所占比重的变化情况，引起这些变化的直接原因是
资本主义经济 地主经济 个体经济
1878 约20% 约18% 约60%
1893 约35%—40% 约17% 约45%
A．废藩置县，加强中央集权 B．殖产兴业，大力发展近代经济
C．实行征兵制，建立新式军队 D．提倡文明开化，向西方学习
16.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行了哪次著名改革？
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．1861年改革 D．明治维新
17.1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本
A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“殖产兴业”
18.明治维新时期，政府倡导技术自主思想，鼓励团队精神，建立了电气研究所、工业试验所、中央试验所等14个大型研究所和各种专业研究学会12个。上述材料反映了日本政府
A．移植西方的民主制度 B．建立本土化的科技体系
C．倡导生活方式的文明开化 D．保留封建制度的残余势力
19.改革是推动社会发展的动力。对俄、日两国的改革认识正确的是
A．俄国彼得一世改革的主要内容是废除封建农奴制
B．俄国1861年改革是彻底的资产阶级性质的改革
C．日本的明治维新使本国走上了发展资本主义道路
D．俄国1861年改革和明治维新都摆脱了民族危机
20.揭示历史事件之间的因果关系，是历史学习的有效方法。下列事件因果关系表述正确的是（ ）
①英国殖民统治——印度民族大起义 ②葡萄牙殖民统治——玻利瓦尔领导独立运动 ③1861年农奴制改革——开启了俄国近代化的进程 ④明治维新——日本迅速走上了发展资本主义的道路
①② B．②③ C．①④ D．③④
二、材料解析及探究题 (共19分)
21.美国早期的发展历程，引人深思值得借鉴。阅读下列材料，按要求回答问题。
材料一 这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切从属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。——摘自《独立宣言》
材料二 代表们既想建立一个有足够权威的中央政府，又要竭力保护各州已经拥有的重要权力；他们既希望联邦政府的权威得到有效的施展，但又要防止不同利益集团对政府权力的垄断……正因为有这些忧虑，这部宪法格外注重权力的分割与制约。
——王希《原则与妥协：美国宪法的精神与实践》
材料三 南北战争首先使美国原来宪政机制中分裂的主权得到了统一……第二，两种不同的经济体制代表了两种不同的意识形态和不同的政治文化，所以宣布废除奴隶制以后，经济联邦制获得了统一。……第三，内战使联邦政府产生了很大的力量，开始建立出一个以国家、以联邦政府为主导的国家形态。 ——摘编自《大国崛起》
请回答：
（1）《独立宣言》向全世界宣告了什么？它的起草者是谁？

（2）材料二中的“这部宪法”是指哪部宪法？结合所学知识指出，为解决代表们的“忧虑”，这部宪法进行了怎样的制度设计？

（3）材料三中“废除奴隶制”的法律文件是什么？据材料三概括指出，南北战争对美国产生了哪些影响？

（4）综合上述材料，概括指出哪些因素促进了美国早期的发展？

22.材料一 俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上,几乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他，尤其是首都莫斯科的国粹党。他不顾一刧，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海就容易与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得立的，他是俄罗斯民族大英雄之一，所以今日的斯大林还推崇他。
——蒋廷黻《中国近代史》
材料二 建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全找兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。 ——《大国崛起》解说词
材料三 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数量 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
——《俄国社会经济史》
请回答：
（1）根据材料一，分析彼得大帝改革的历史背景。根据材料二，归纳彼得大帝改革的特点。
（2）“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以説明。
（3）根据材料三，分析亚历山大二世改革的作用。
（4）综合上述材料，结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。
23. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，维护农奴制度不可侵犯。农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世起中叶，农奴制已成为俄国本主义发展的最大障碍。
——据吴于廑、齐世荣《世界史?近代史编》
（1）根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度，并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。

材料二 美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。
——据[英]安德鲁·玛尔《世界史》
（2）材料二中“半奴隶半自由状态指的是什么？结合所学知识分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。

（3）俄美两国农奴制（奴隶制）的存废反映了什么历史发展規律？












参考答案
一、选择题
1-10 CDDAD BDDBD 11-20 DACCB DCBCC
二、材料题
21.（1）美国的诞生。杰斐逊。
（2）1787年宪法。行政、立法、司法三权分立。
（3）《解放黑人奴隶宣言》.维护了美国宪政机制主权和经济体制的统一；加强了联邦政府的权力。
（4）民族独立；法律约束；国家统一。

22.（1）俄国落伍于世界；改革的特点：向欧洲学习、强化军事力量、同时发展经济与教育。
（2）军事上，借鉴欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲，一方面在国内兴办军校。
（3）使俄国摆脱封建农奴制危机，走上了发展资本主义道路。
（4）启示：改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。


23.（1）态度：维护或强化。原因：缺乏自由劳动力；限制国内市场扩大。
（2）南北不同经济形式并存。目的：动员黑人参加北方军队、扭转战局。
（3）当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展等。