第一单元一二章过关检测
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第一单元一二章过关检测
[测试范围：第一单元第一章～二章 时间：40分钟 分值：100分]
一、选择题(每题4分，共60分)
1．观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是( )
A．用肉眼看书缝里的小蜘蛛
B．查看介绍蜘蛛的有关知识
C．上网搜索更多关于蜘蛛的资料
D．把有关蜘蛛的信息进行归类
2．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的( )
A．呼吸 B．遗传 C．营养 D．生长
3．小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例，其中属于生物共同特征的是( )
A．生物都能运动
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用
D．生物都需要营养
4．下列生物中按生活环境划分相同的一组是( )
A．鼠和猫头鹰 B．空气和阳光
C．鱼和河水 D．月季和虾
5．新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是( )
A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分
6．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是( )
A．生物改变环境 B．生物适应环境
C．生物依赖环境 D．生物影响环境
7. 下列有关生物与环境关系的叙述中，正确的是( )
A．生物的生活环境是指生物的生存空间
B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水
C．同种生物的个体之间只有竞争关系
D．生物必须适应环境才能生存
8．某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地和树林中的湿度，并记录数据。他们采用的主要研究方法是( )
A．实验法 B．调查法
C．观察法 D．比较法
9．下列能构成生态系统的是( )
A．鱼缸内的一群金鱼
B．麦田中的小麦
C．坝上繁茂的草原
D．街道旁的两排杨树
10．人类在生物圈中扮演的角色是( )
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．生产者和消费者
11．在草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动( )
A．草→食草昆虫→青蛙→蛇
B．草→食草昆虫→鼠→青蛙
C．草→兔子→食草昆虫→猫头鹰
D．狐→兔→蜘蛛→草
12．某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内残留有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是( )
生物体
甲
乙
丙
丁
有机农药浓度
(百万分之一)
0.05
7
0.51
68
A.丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲
C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁
13．下列关于生态系统的叙述中错误的是( )
A．生态系统由生物部分和非生物部分组成
B．生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的
C．所有的动物都是消费者
D．非生物部分包括水、空气、阳光等
14．如图1－1表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( )
图1－1
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
15．下列关于生态系统的说法中，正确的是( )
A．湿地生态系统被称为“绿色水库”
B．森林生态系统有“地球之肾”之称
C．海洋生态系统由海洋生物组成
D．生态系统具有一定的自动调节能力
二、非选择题(共4小题，共40分)
16．(12分)铜器表面的锈斑会不断增多，橘子表面的霉斑也会不断增加。
(1)你认为铜锈 (填“属于”或“不属于”)生物，判断的依据是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(答出一条即可)；橘子上的霉 (填“属于”或“不属于”)生物。
(2)显微镜下观察可见，绝大多数生物是由 构成的。
17．(8分)阅读以下材料，分析材料并回答问题。
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
材料中的以下语句分别体现出生物的哪些特征？
(1)“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。”体现了________________________________________________________________________。
(2)“(黑蜘蛛)细细地吮吸”体现了 。
(3)“日轮花长大”体现了_______________________________________。
(4)材料中没有体现出的生物的特征是 (回答出其中两点即可)。
18．(6分)某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：a.在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板；b.将10只鼠妇放入实验装置的中央，静置2分钟；c.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据上述实验方案回答：
(1)该实验方案中有对照实验吗？ 。(2)该实验方案中实验变量是 。(3)如果该生物小组作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活，那么请你预测实验结果并指出哪种结果与假设相符：________________________________
________________________________________________________________________。
19．(14分)建设生态文明是中华民族持续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题。
一 二
图1－2
(1)若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是 。
(2)该生态系统中能量的源头是 ，能量流动的特点是 。
(3)若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表 。
(4)该生态系统中，属于初级消费者的是 。
(5)图二中的甲对应图一中的生物是 。
(6)若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的 能力。
教师详解详析
1．A
2．C [解析] 螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，都是为了获得营养物质维持生存，因此成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物的生活需要营养。
3．D 4.A
5．D [解析] 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，而云南的西双版纳却植物繁茂，因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分。
6．C
7．D [解析] 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风，等等；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等会发生竞争关系，但是同种生物的个体之间也有合作关系，如蜜蜂、蚂蚁等，因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作关系；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
8．A [解析] 实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
9．C [解析] “鱼缸内的一群金鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，不属于生态系统；“麦田中的小麦”，只有生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，不属于生态系统；“街道旁的两排杨树”，只有生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，不属于生态系统。
10．B
11．A [解析] 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意食物链的起始环节是生产者。
12．D [解析] 在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有害物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中这四种生物体内残留某种有机农药的浓度由少到多依次是甲0.05、丙0.51、乙7、丁68。因此，这四种生物构成的食物链最可能是甲→丙→乙→丁。
13．C [解析] 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。大多数动物是消费者，少量的腐生动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
14．C
15．D [解析] 森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称；湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水质的作用，被称为“地球之肾”；生态系统是指在一定的空间范围内生物与环境所形成的统一的整体，海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成。
16．(1)不属于 铜锈不能进行呼吸(或生物的其他特征) 属于 (2)细胞
[解析] (1)判断物体是否为生物的依据是看其是否具有生物的共同特征，如铜锈不能进行呼吸，不属于生物。橘子上的霉是青霉，属于真菌，从橘子等食物上获得营养物质，并进行繁殖，具有生物的共同特征，属于生物。(2)病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。而其他绝大多数生物是由细胞构成的。
17．(1)生物能对外界刺激作出反应 (2)生物的生活需要营养 (3)生物能生长 (4)生物能呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性(回答出其中两点即可)
[解析] 本题考查对生命现象的了解。解答本题的关键是首先要正确了解生物具有哪些基本特征，其次要仔细阅读材料、分析材料中都体现了哪些生物的特征。(1)人碰到日轮花，日轮花作出一定的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应。(2)黑蜘蛛吃食物，体现了生物的生活需要营养。(3)日轮花长大体现了生物具有能生长的特征。(4)生物能呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性等特征，材料中没有体现出来。
18．(1)有 (2)光 (3)结果预测：①两边鼠妇数目相同，②鼠妇在阴暗处分布较多，③鼠妇在明亮处分布较多；结果②与假设相符
19．(1)非生物部分和分解者 (2)植物固定的太阳能 单向流动、逐级递减 (3)食虫鸟 (4)昆虫、鼠 (5)鹰 (6)自动调节
[测试范围：第一单元第一章～二章 时间：40分钟 分值：100分]
一、选择题(每题4分，共60分)
1．观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是( )
A．用肉眼看书缝里的小蜘蛛
B．查看介绍蜘蛛的有关知识
C．上网搜索更多关于蜘蛛的资料
D．把有关蜘蛛的信息进行归类
2．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的( )
A．呼吸 B．遗传 C．营养 D．生长
3．小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例，其中属于生物共同特征的是( )
A．生物都能运动
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用
D．生物都需要营养
4．下列生物中按生活环境划分相同的一组是( )
A．鼠和猫头鹰 B．空气和阳光
C．鱼和河水 D．月季和虾
5．新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是( )
A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分
6．鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是( )
A．生物改变环境 B．生物适应环境
C．生物依赖环境 D．生物影响环境
7. 下列有关生物与环境关系的叙述中，正确的是( )
A．生物的生活环境是指生物的生存空间
B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水
C．同种生物的个体之间只有竞争关系
D．生物必须适应环境才能生存
8．某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地和树林中的湿度，并记录数据。他们采用的主要研究方法是( )
A．实验法 B．调查法
C．观察法 D．比较法
9．下列能构成生态系统的是( )
A．鱼缸内的一群金鱼
B．麦田中的小麦
C．坝上繁茂的草原
D．街道旁的两排杨树
10．人类在生物圈中扮演的角色是( )
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．生产者和消费者
11．在草原生态系统中，能量可以沿着下列哪条食物链正常流动( )
A．草→食草昆虫→青蛙→蛇
B．草→食草昆虫→鼠→青蛙
C．草→兔子→食草昆虫→猫头鹰
D．狐→兔→蜘蛛→草
12．某生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物之间存在捕食与被捕食的关系，经检测这四种生物体内残留有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是( )
生物体
甲
乙
丙
丁
有机农药浓度
(百万分之一)
0.05
7
0.51
68
A.丁→乙→丙→甲 B．乙→丙→丁→甲
C．甲→乙→丙→丁 D．甲→丙→乙→丁
13．下列关于生态系统的叙述中错误的是( )
A．生态系统由生物部分和非生物部分组成
B．生产者和分解者是联系生物和非生物的两个重要环节，是不可缺少的
C．所有的动物都是消费者
D．非生物部分包括水、空气、阳光等
14．如图1－1表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( )
图1－1
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
15．下列关于生态系统的说法中，正确的是( )
A．湿地生态系统被称为“绿色水库”
B．森林生态系统有“地球之肾”之称
C．海洋生态系统由海洋生物组成
D．生态系统具有一定的自动调节能力
二、非选择题(共4小题，共40分)
16．(12分)铜器表面的锈斑会不断增多，橘子表面的霉斑也会不断增加。
(1)你认为铜锈 (填“属于”或“不属于”)生物，判断的依据是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(答出一条即可)；橘子上的霉 (填“属于”或“不属于”)生物。
(2)显微镜下观察可见，绝大多数生物是由 构成的。
17．(8分)阅读以下材料，分析材料并回答问题。
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
材料中的以下语句分别体现出生物的哪些特征？
(1)“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。”体现了________________________________________________________________________。
(2)“(黑蜘蛛)细细地吮吸”体现了 。
(3)“日轮花长大”体现了_______________________________________。
(4)材料中没有体现出的生物的特征是 (回答出其中两点即可)。
18．(6分)某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：a.在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板；b.将10只鼠妇放入实验装置的中央，静置2分钟；c.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据上述实验方案回答：
(1)该实验方案中有对照实验吗？ 。(2)该实验方案中实验变量是 。(3)如果该生物小组作出的假设是鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活，那么请你预测实验结果并指出哪种结果与假设相符：________________________________
________________________________________________________________________。
19．(14分)建设生态文明是中华民族持续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题。
一 二
图1－2
(1)若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是 。
(2)该生态系统中能量的源头是 ，能量流动的特点是 。
(3)若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表 。
(4)该生态系统中，属于初级消费者的是 。
(5)图二中的甲对应图一中的生物是 。
(6)若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的 能力。
教师详解详析
1．A
2．C [解析] 螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，都是为了获得营养物质维持生存，因此成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物的生活需要营养。
3．D 4.A
5．D [解析] 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲，而云南的西双版纳却植物繁茂，因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分。
6．C
7．D [解析] 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素；非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风，等等；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等会发生竞争关系，但是同种生物的个体之间也有合作关系，如蜜蜂、蚂蚁等，因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作关系；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
8．A [解析] 实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
9．C [解析] “鱼缸内的一群金鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，不属于生态系统；“麦田中的小麦”，只有生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，不属于生态系统；“街道旁的两排杨树”，只有生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，不属于生态系统。
10．B
11．A [解析] 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意食物链的起始环节是生产者。
12．D [解析] 在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有害物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中这四种生物体内残留某种有机农药的浓度由少到多依次是甲0.05、丙0.51、乙7、丁68。因此，这四种生物构成的食物链最可能是甲→丙→乙→丁。
13．C [解析] 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。大多数动物是消费者，少量的腐生动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
14．C
15．D [解析] 森林生态系统分布在较湿润的地区，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称；湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水质的作用，被称为“地球之肾”；生态系统是指在一定的空间范围内生物与环境所形成的统一的整体，海洋生态系统由海洋生物和它们生活的环境组成。
16．(1)不属于 铜锈不能进行呼吸(或生物的其他特征) 属于 (2)细胞
[解析] (1)判断物体是否为生物的依据是看其是否具有生物的共同特征，如铜锈不能进行呼吸，不属于生物。橘子上的霉是青霉，属于真菌，从橘子等食物上获得营养物质，并进行繁殖，具有生物的共同特征，属于生物。(2)病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。而其他绝大多数生物是由细胞构成的。
17．(1)生物能对外界刺激作出反应 (2)生物的生活需要营养 (3)生物能生长 (4)生物能呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性(回答出其中两点即可)
[解析] 本题考查对生命现象的了解。解答本题的关键是首先要正确了解生物具有哪些基本特征，其次要仔细阅读材料、分析材料中都体现了哪些生物的特征。(1)人碰到日轮花，日轮花作出一定的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应。(2)黑蜘蛛吃食物，体现了生物的生活需要营养。(3)日轮花长大体现了生物具有能生长的特征。(4)生物能呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能繁殖、生物都有遗传和变异的特性等特征，材料中没有体现出来。
18．(1)有 (2)光 (3)结果预测：①两边鼠妇数目相同，②鼠妇在阴暗处分布较多，③鼠妇在明亮处分布较多；结果②与假设相符
19．(1)非生物部分和分解者 (2)植物固定的太阳能 单向流动、逐级递减 (3)食虫鸟 (4)昆虫、鼠 (5)鹰 (6)自动调节