第三章 绿色植物与生物圈的水循环练习
文档属性
| 名称 | 第三章 绿色植物与生物圈的水循环练习 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-28 21:02:01 | ||
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文档简介
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
?小试身手
1．[基础题]在植物体内，以下物质主要通过导管运输的是( )
A．氧气 B．淀粉 C．水 D．二氧化碳
2．[基础题]植物体吸收和运输水分的主要结构分别是( )
A．根毛、导管 B．导管、根毛
C．根毛、根毛 D．导管、导管
3．[基础题]气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。调节气孔开放和关闭的结构是( )
A．表皮细胞 B．保卫细胞
C．叶肉细胞 D．叶脉
4．[基础题]下列哪项不属于植物蒸腾作用对自身生活的意义( )
A．促进植物对水分的吸收
B．促进植物对水和无机盐的运输
C．降低叶片的温度，防止植物被灼伤
D．促进有机物向下运输
5．[提高题]图3－3－1是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮(a、b表示细胞)。则( )
图3－3－1
A．图甲所示为下表皮
B．a能进行光合作用
C．a、b结构上无差异
D．b一定成对存在
6．[提高题]关于生物圈水循环的描述不正确的是( )
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C．在植物体内，水往高处流，这主要是靠蒸腾作用的拉力
D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水?直击中考
7．[湘潭中考]移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是( )
A．选择阴天移栽植物
B．移栽植物时剪去部分枝叶
C．对移栽后的植物进行遮阳
D．移栽植物时根部带土坨
8．[江西中考]水往低处流，可在植物体内水却能沿导管向上运输，这主要是因为植物的( )
A．吸收作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．光合作用
9．[益阳中考]取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同且盛有等量清水的量筒中(如图3－3－2甲)。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
甲 乙
图3－3－2
(1)以下哪一项可以作为该实验探究的问题 。
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？
B．油滴对植物吸水有影响吗？
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
(2)该探究实验的变量是__________________________________________。
(3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是 (用“＞”连接)。
(4)实验结论：_____________________________________________________。
(5)图乙是观察该植物叶横切面在显微镜下的一个视野，蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的 (填数字)部位散失的。
教师详解详析
1．C [解析] 氧气和二氧化碳是通过气孔进出叶片的。淀粉属于有机物，是通过筛管运输的。水是通过导管运输的。
2．A
3．B [解析] 保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
4．D [解析] 植物蒸腾作用的意义：①促进植物体内水分及无机盐的运输；②促进根部对水分的吸收；③降低植物叶片表面的温度；④为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。
5．D [解析] 甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮；保卫细胞呈半月形，内含叶绿体，能进行光合作用，b表示保卫细胞，一对半月形的保卫细胞围成气孔，调节气孔的开闭；a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用。
6．B
7．D [解析] 带土移栽是为了保护幼根和根毛，防止植物的吸水能力下降，与降低蒸腾作用无关。
8．B [解析] 植物的蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中去，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是植物的蒸腾作用。蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水；降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，同时促进了生物圈的水循环。
9．(1)C (2)叶的数量 (3)A＞B＞C (4)叶是蒸腾作用的主要器官 (5)4
?小试身手
1．[基础题]在植物体内，以下物质主要通过导管运输的是( )
A．氧气 B．淀粉 C．水 D．二氧化碳
2．[基础题]植物体吸收和运输水分的主要结构分别是( )
A．根毛、导管 B．导管、根毛
C．根毛、根毛 D．导管、导管
3．[基础题]气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。调节气孔开放和关闭的结构是( )
A．表皮细胞 B．保卫细胞
C．叶肉细胞 D．叶脉
4．[基础题]下列哪项不属于植物蒸腾作用对自身生活的意义( )
A．促进植物对水分的吸收
B．促进植物对水和无机盐的运输
C．降低叶片的温度，防止植物被灼伤
D．促进有机物向下运输
5．[提高题]图3－3－1是某同学在显微镜下观察到的菠菜叶的上、下表皮(a、b表示细胞)。则( )
图3－3－1
A．图甲所示为下表皮
B．a能进行光合作用
C．a、b结构上无差异
D．b一定成对存在
6．[提高题]关于生物圈水循环的描述不正确的是( )
A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少
C．在植物体内，水往高处流，这主要是靠蒸腾作用的拉力
D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水?直击中考
7．[湘潭中考]移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是( )
A．选择阴天移栽植物
B．移栽植物时剪去部分枝叶
C．对移栽后的植物进行遮阳
D．移栽植物时根部带土坨
8．[江西中考]水往低处流，可在植物体内水却能沿导管向上运输，这主要是因为植物的( )
A．吸收作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．光合作用
9．[益阳中考]取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同且盛有等量清水的量筒中(如图3－3－2甲)。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
甲 乙
图3－3－2
(1)以下哪一项可以作为该实验探究的问题 。
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？
B．油滴对植物吸水有影响吗？
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
(2)该探究实验的变量是__________________________________________。
(3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是 (用“＞”连接)。
(4)实验结论：_____________________________________________________。
(5)图乙是观察该植物叶横切面在显微镜下的一个视野，蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的 (填数字)部位散失的。
教师详解详析
1．C [解析] 氧气和二氧化碳是通过气孔进出叶片的。淀粉属于有机物，是通过筛管运输的。水是通过导管运输的。
2．A
3．B [解析] 保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
4．D [解析] 植物蒸腾作用的意义：①促进植物体内水分及无机盐的运输；②促进根部对水分的吸收；③降低植物叶片表面的温度；④为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。
5．D [解析] 甲中气孔的数量明显少于乙，说明甲是上表皮，乙是下表皮；保卫细胞呈半月形，内含叶绿体，能进行光合作用，b表示保卫细胞，一对半月形的保卫细胞围成气孔，调节气孔的开闭；a是表皮细胞，形状不规则，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用。
6．B
7．D [解析] 带土移栽是为了保护幼根和根毛，防止植物的吸水能力下降，与降低蒸腾作用无关。
8．B [解析] 植物的蒸腾作用把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气中去，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是植物的蒸腾作用。蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水；降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，同时促进了生物圈的水循环。
9．(1)C (2)叶的数量 (3)A＞B＞C (4)叶是蒸腾作用的主要器官 (5)4