三年级上册数学教案-6.2 去游乐园 北师大版

《去游乐场》教学设计
教学内容：北师大版教材三年级上册30-31页：两、三位数乘一位数（二）。 教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行 计算。
2、结合具体的情境、逐步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
教学重点：掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法，并能正确进行计算。
教学难点：培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学准备：多媒体课件。
一、创设情境
同学们，喜欢去游乐场吗？你都玩过哪些项目？今天，老师带同学们一起去游乐园，看看在游乐园会遇到哪些数学问题，并解决这些问题，好吗？
（板书课题：去游乐园）
出示课件，请你仔细观察售票处，了解了哪些数学信息？
今天，淘气和笑笑也来到了游乐场，他俩正在商量买票的事情呢，淘气说，太空船每人12元，我们2人就需要2个12元，也就是需要24元。
爱思考的笑笑说：那我来考考你，算一算3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元吧。
（教学思考：通过谈话去游乐场游玩，充分激发学生的学习兴趣。）
二、探究学习
（一）谁能说一说，分别需要多少元是什么意思呢？
淘气是这样算的，他做得对吗？
出示课件：判断三个竖式的对错：（1）提问每个竖式是解决什么问题（2）手势回答对错（3）说明原因
（最后一个竖式错的原因是：十位上的5写在了百位）
我们一起来帮帮淘气，好吗？
出示课件：（1）谁能列出算式
（2）为什么用乘法计算呢？
（3）同学们结合前几节的学习方法和自己的小经验，用你喜欢的方法试做。
（4）同学们运用多种方法计算出了12×5，找几名同学把你运用的方法写在黑板上，并讲解自己的思考过程。（横式口算、列表、竖式）
（5）无论哪种算法都计算出了12×5=60，也就是5人坐太空船，需要60元。
（6）我们一起来看竖式，把它简化一些好吗？
计算时要从个位乘起，用个位的5先与2相乘，二五一十，一十要向十位进1,在个位上写0,注意要把进位的1写在横线上，十位的下面，要写得小一些，然后再用十位上的1与5相乘，一五得五，5个十，再加上刚才进位的1个十，一共是6个十，最后在十位上写6,这样12×5就等于60。
这样计算，加法的过程就省略了，竖式是不是更简洁了呢?这也是乘法竖式的标准形式，在今后的计算中，用口算的尝试用竖式计算，用竖式计算的可以用口算检验计算结果。
你学会了这种简洁的乘法竖式了吗？
（二）出示课件：
现在老师考考大家，13人坐电动火车需要多少钱？请你拿出练习本试着来笔算一下，（指名板演）
为什么用乘法？你是怎样笔算的？
14人呢？15人呢？16人呢？每组完成一道题。
通过刚才的学习，你一定找到笔算两位数乘一位数的窍门了吧！请你仔细回想一下刚才做题的过程，在用乘法竖式计算时，我们应该注意些什么呢？
总结：竖式计算时，相同数位对齐，用一位数分别去乘另一个数的每一位，和哪一位相乘，就把积写在哪一位上，满几十就向前一位进几。
（设计思考：用去游乐场游玩为主线，在激发学生兴趣的同时，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。） 三、反馈练习 通过刚才学习，你的收获一定很大吧！我们共同做下面的练习，看看你是不是“笔算小能手”！ 课件出示： 我们先来看第一题：做一做，算一算。指名板演，其余同学翻开你的数学书第55页，试着在书上做一做吧！ 第一小题，先圈一圈，再算一算。第二小题 ，填表完成。 第二道，竖式计算，要求说出计算过程。（提示：在笔算时一定不要忘了加进位的小数字） 第三道，连一连，先计算出结果，再左右相连。 第四道，买糖葫芦，读题，了解了哪些数学信息，列式解答。 第五题，算一算，后一个算是的结果比前一个的结果多多少？和同伴说一说为什么，接着再写出两个算式。 四、总结：这节课你学到了什么？