四年级语文上册教案 家乡的桥 3（沪教版）

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家乡的桥
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，了解作者家乡小桥的特点。
2．在熟读课文内容的基础上，理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话的含义。体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
3．继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。
【教学重点】
理解“长相忆，最忆家乡的桥。”这句话的含义。
【教学难点】
继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。
【课前准备】
简单的媒体制作（内容：陈逸飞的油画《故乡的回忆》、板书、有关的训练题）。
【教学过程】
一、展示油画、引入新课
1．板书：桥
师：“桥”在《现代汉语词典》中是这样表述的：“架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的建筑物。”
桥的历史源远流长，桥的文化独具魅力。1984年，在美留学的上海画家陈逸飞以周庄的双桥（即世德桥和永安桥）为题材，创作了一幅题为《故乡的回忆》的油画（媒体出示：油画《故乡的回忆》），被美国西方石油公司董事长阿曼德哈默作为礼物赠送给邓小平同志，以“双桥”象征中美两国人民的友谊、合作和和平。1985年，这幅油画被印上当年联合国的首日封，让世界上越来越多的人中国水乡古镇秀美的风光。
2．师：对那些在水乡生活过的人来说，桥，更能触发他们浓浓的化不开的思乡情结。不信，我们来学学这篇课文（补充板书：家乡的桥）
生：齐读课题。（《家乡的桥》）
二、学习课文、掌握本领
1．学习第一、二节
师：把书翻到（？）页，谁来读读课文第一、二小节，说说从中你知道了什么？
生：自由朗读并回答。（故乡的小河长、小桥多。）
2．学习第六小节
师：桥如此之多，又如此普通，而作者却发出了以下的感慨。听写这样一句话：
“长相忆，最忆家乡的桥。”
生：当堂听写。
可能会出现以下两句句子：长相忆，最忆家乡的桥。
常相忆，最忆家乡的桥。
师：（试比较“长”和“常”的差异：前者为“长久”；后者为“经常”。前者更能体现作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。）这句话就是课文最后一节的内容，有感情地读一读。
3．学习第三至第五节
师：家乡的桥令作者念念不忘，除了小桥的数量多之外，还有什么让作者无法忘怀呢？读读三至五小节，思考刚才的问题。
生：自由朗读并回答。
师：根据学生回答板书：
桥的造型千姿百态。（*用换词法理解“千姿百态”、“千奇百怪”）
桥的名称充满情趣。
桥是孩子们的乐园。
4．“复述”学法指导
师：刚才你们看到的板书是三至五节的小标题。这节课，我们来学学凭借小标题复述课文的方法。愿意试一试吗？
运用这种方法复述课文，首先要认真阅读、理清层次，并在此基础上试着用自己比较规范的语言把意思表达清楚。
（1）师：默读第三节。思考：作者例举了哪些桥来说明“桥的造型千姿百
态”？这些桥又有何特点？
生：朗读并回答。
师：根据学生回答板书：
过户桥：最简单
单拱桥：最漂亮、最有气派
师：围绕这两方面，试着复述这一节的内容。
生：复述第三节内容（交流、点评）。
（2）师：用同样的方法，我们自由朗读第四、五节，理清层次。
①师：第四节作者从哪几方面写出“桥的名称充满情趣”？
生：朗读并回答。
师：根据学生回答板书：
桥名的由来*理解“撷取”
*理解“……”
*完成“词句活动室”的练习
桥名的字体*媒体出示“如意”两字篆、隶、楷、草的写法
桥的故事*理解“……”
②师：读读第五节，从哪看出“桥是孩子们的乐园”？
生：朗读并回答。
师：根据学生回答板书：
下棋猜谜讲故事
比跳水本领，练胆量
钓鱼摸螺蛳
荡舟进桥洞
③师：我们可以从这几方面来复述课文的第四、五节的内容。
选择其中的一节进行复述练习。
生：选择复述第四或第五节内容（交流、点评）。
三、感悟情感、学以致用
1．师：家乡的桥对作者而言魅力无极限，难怪他发出这样的感慨——长相忆，最忆家乡的桥。学了全文，你对这句话是否有了进一步的理解。请你说一说。
2．师：家乡的桥令作者魂牵梦绕，成就了这篇优美的文章。在我们的生活的城市——上海也有各式各样的桥。课后，希望大家收集相关的资料，小组合作，用凭借小标题的方法进行复述训练，题目就是：家乡的桥。
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