三年级上册数学说课稿-6.2 去游乐园 北师大版

《去游乐园》说课稿
年级：三年级 教师：刘洋
【说教材】
本节课是北师大版小学数学第四单元第二课时的内容。本节主要内容是两位数乘一位数（一次进位）的计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两、三位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
【说教学目标】
根据教材的设计意图，我设计以下的教学目标：
知识与技能目标：结合具体情境探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，并正确计算。
过程与方法目标：经历与他人交流各自算法的过程，体会计算方法的多样化。
情感与态度目标：运用有关知识解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系。
【说重难点】
教学重点：掌握两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法
教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。　
【说教学用具】
本课教学时我采用了多媒体辅助教学。本课件的制作采用幻灯片编制,它以声音影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标更完美地体现。另外我使用了猜灯谜的活动，利用灯笼这个教具来激发学生兴趣。
【说教法学法】
在教法和学法的选择上，本课以开放式教学为主，教师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主合作中经历运算，给学生足够的思考时间与空间进行学习、练习，让学生初步体验乘法运算与生活实际的密切联系。
【说教学过程】　　
提高学生用数学知识解决实际生活中问题的意识，是数学教师在教学中应不断思考的问题。教学要立足于数学知识与现实生活的联系。因此，本课在设计时，我是这样考虑的：
第一个环节“情景导入，揭示课题”
本环节我根据学生的年龄特点，从学生最喜爱的动画入手，来激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，产生探究新知的欲望，勾起学生对游乐场的向往，同时导入新课。这样的设计自然、和谐，能引起学生的共鸣。
第二环节“出示目标，自学指导”
出示学习目标，可以让学生更明确的知道本节课的学习内容以及重点，从而有目的的进行学习。出示自学指导，让学生带着问题自学内容，不仅给学生提供了一个学习的思路，而且培养了学生的自学能力
第三环节“探索新知，解决问题”
解决自学指导1，是为了教会学生分析图中的信息，为之后的解决问题提供条件。
解决自学指导2，通过改错题，不仅使学生主动发现了错误，同时还提高了学生发现问题，解决问题的能力，养成检验的好习惯。
解决自学指导3，让学生在独立思考的基础上进行汇报，汇总多种算法，体现了算法的多样性。重点讲解竖式计算，师生一同探讨，一同解决，体现了学生为主体的教学理念。
解决自学指导4，巩固本节课所学内容，提高计算能力，以及正确率。
解决自学指导5，通过学生总结两位数乘一位数（一次进位）竖式乘法的计算方法，让学生对计算方法更加了解，从而能正确计算。
第四个环节“当堂训练，及时巩固”
本环节通过设计课后的两道练习题，来检验学生对算法多样性的掌握，同时训练学生竖式计算的书写规范，从而提高正确率。
第五个环节“小游戏，猜灯谜”
一节课的学习接近尾声，学生的兴趣早已消退，为再次激发学生学习兴趣，巩固本节课所学知识，设计猜灯谜的游戏。1号灯谜：草莓糖葫芦每串5元，我买了18串，应付多少元？2号灯谜：葡萄糖葫芦每串4元，我买了16串，应付多少元？让本节课掌握不到位的同学来猜灯谜，激发他的求知欲以及学习数学的热情。
第六个环节“回顾目标，反馈知识”
回顾学习目标，检验本节课你是否完成目标，让每一位学生明白本节课自己哪些地方还没有掌握，哪些地方还需要加强，让自己一目了然。
【说板书设计】
这节课我的板书设计是这样的，我摒弃了传统概念教学的板书，力求用简洁的文字表述概念。在黑板上张贴学生总结出的计算方法的步骤，既能帮助学生更直观的理解，又体现了学生在学习活动中的主体作用。