第2节 细胞的多样性和统一性
教学目标
1．使用高倍镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点。
2．运用制作临时装片的方法。
3．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
4．通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
1．用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2．原核细胞和真核细胞的区别和联系。
【教学难点】
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
教学过程
一、导入新课
（问题导入）结合课本上的问题探讨进行：
1．请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们共同的特点有哪些？
（从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细胞质和细胞核（植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核。）
2．你能从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？
（细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置（时间和空间）不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。）
（引导学生讨论回答）
通过回忆和讨论，引导学生初步认识了细胞的多样性和统一性。
二、讲授新课
（一）观察细胞
1．高倍显微镜的使用
回忆使用初中有关显微镜的使用方法，参考P9图，请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项，在已经使用低倍的基础上学会使用高倍镜。
学生分组实验（以一个大组为单位，分别制作酵母菌、水绵、叶的保卫细胞、口腔上皮细胞装片）。
（1）选材
（2）制作临时装片
擦拭玻片→滴清水→取材→展平（或涂匀）→盖上盖玻片→染色（滴入，吸水纸吸引）→观察。
（3）使用显微镜观察
①取镜与安放
左手托镜座，右手握镜臂；平稳放在实验台的前方稍偏左。
②对光
a．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
b．选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到亮白的视野。
③制片
制作临时装片。如果细胞与背景色相同或相近，则需要将细胞染色。
④低倍镜观察
a．把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
b．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。
c．左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
⑤高倍镜观察（建议使用资源：【教学实验】使用高倍显微镜观察几种细胞）
① 转动反光镜使视野明亮。
② 在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。
③ 转动转换器，换成高倍物镜。
④ 用细准焦螺旋调焦并观察。
引导学生讨论回答：
问题1．在不同的放大倍数显微镜下观察到的细胞有何区别？是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？
物像大小
看到细胞数量
视野范围
物镜与玻片距离
视野亮度
低倍镜
高倍镜
（低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高）
问题2．为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？
（如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因而，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。）
问题3．用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？
（不行。用高倍镜观察，只需微调，若转动粗难焦螺旋，容易压坏坡片。）
注意领悟：
（1）显微镜的使用应严格按照取镜→安放→对光→压片→观察的程序进行。
（2）显微镜的放大倍数：物像大小对物体大小的比例。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜放大倍数的乘积。放大倍数指的是物体的宽度和长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数。
（3）物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒像，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。
结合课本讨论问题：
问题1：使用高倍镜观察的步骤和要点什么？
（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
问题2：试归纳观察到的细胞在形态、结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。
（这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。体现了细胞的多样性和细胞的统一性。）
问题3：出示一个大肠杆菌的照片和结构示意图，问：它与本实验所观察到的细胞有什么主要区别？
（从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。）
（二）原核细胞和真核细胞
1．细胞结构的生物分类
结合刚刚在显微镜下看到的细胞以及大肠杆菌照片思考：是否所有细胞都有细胞核？
展示大肠杆菌的和蓝细菌的细胞模式图。引导学生总结得出：根据细胞中有无以核膜包被的细胞核可以将细胞分为原核细胞和真核细胞。
指导学生自学P10~P12，并根据大肠杆菌模式图、植物细胞模式图，比较原核细胞和真核细胞，师生共同完成表格：
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
染色体
细胞核
细胞质
DNA
生物类群
2．原核生物：由原核细胞构成的生物，其细胞内的环状DNA分子主要存在于拟核区。依次介绍不同种类的原核生物。
（1）蓝细菌：
展示不同种类的蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌），引导学生讨论蓝细菌与人类的关系（水华、发菜）。
教师和学生一起对蓝细菌进行总结：
/
（2）细菌：
教师展示不同种类的细菌：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、霍乱弧菌。教师强调判断细菌的小技巧：凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“弧”、 “螺旋”都是细菌。
（3）放线菌、支原体、衣原体：
教师展示放线菌、支原体和衣原体的图片，并指出支原体细胞是生物界最小的细胞。
3．真核生物
由真核细胞构成的生物称为真核生物。
教师介绍不同的真核生物：酵母菌、树菇、灵芝、大熊猫、冷箭竹、婴儿等。
对生物进行总结：
/
三、课堂反馈
1．对原核生物的描述正确的是（ D ）
A．原核生物无核糖体 B．原核生物的细胞中无膜结构
C．原核生物的遗传物质为RNA D．原核生物无染色体
2．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C ）
A． 变形虫、水绵、香菇 B． 烟草、草履虫、大肠杆菌
C． 小麦、番茄、大豆 D． 酵母菌、灵芝、豌豆
3．①②③④⑤是操作显微镜的几个步骤。如图为用显微镜观察的两个视野，其中标注黑色的细胞为主要观察对象。由视野甲到视野乙时，操作过程正确的是（ B ）
/
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动玻片
A．①②③④ B．⑤④③②
C．③①⑤④ D．④⑤②③
四、课堂小结
教师与学生一起小结本节知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
课件22张PPT。 第2节 细胞的多样性和统一性第1章 走近细胞一、导入新课1．图中共有几种细胞？它们的名
称分别是什么？有哪些共同的
结构？2．请举一两个例子，说说不同种
类细胞的形态结构不同的原因。问题探讨二、讲授新课（一）细胞的多样性和统一性共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞具有统一性细胞的形态、大小不同细胞具有多样性二、讲授新课（二）使用高倍显微镜观察细胞①转动反光镜使
视野变亮②在低倍镜下观察
清楚后，把要放大
观察的物像移到视
野中央③转动转换器，换成高倍物镜④用细准焦螺旋调焦并观察1． 高倍显微镜的使用
二、讲授新课【教学实验】使用高倍显微镜观察几种细胞。二、讲授新课（二）使用高倍显微镜观察细胞2． 高倍镜与低倍镜观察情况的比较
物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞是否所有细胞都有细胞核？
细胞质纤毛细胞膜细胞壁鞭毛核糖体拟核细胞膜细胞壁细胞质拟核核糖体大肠杆菌模式图蓝细菌模式图二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞1．细胞结构的生物分类
（1）依据：有无以核膜包被的细胞核——成形的细胞核真核细胞——真核生物原核细胞——原核生物（2）分为二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞细胞质纤毛细胞膜细胞壁鞭毛核糖体拟核请你判断以下细胞哪个是原核细胞，哪个是真核细胞？二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞原核细胞与真核细胞的比较较小较大无，只有一条DNA分子 有无成形的细胞核，无核膜，无核仁有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁有核糖体，无 其他细胞器有核糖体、线粒体等细胞器DNA一条环状的DNA分子
（拟核）染色体细菌、支原体、蓝藻植物、动物、真菌二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞2．原核生物色球蓝细菌颤蓝细菌念珠蓝细菌蓝细菌由原核细胞构成的生物，其细胞内的环状DNA
分子主要存在于拟核区。二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞2．原核生物池塘中的水华发菜蓝细菌与人类的关系二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞2．原核生物蓝细菌蓝藻宏观 微观
（单细胞）水华：水体富营养化发菜：状如发丝、呈黑色（以细胞
群出现）二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞2．原核生物细菌大肠杆菌金黄色葡萄球菌霍乱弧菌小技巧：凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“弧”、 “螺旋”都是细菌。二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞2．原核生物放线菌、支原体、衣原体放线菌支原体衣原体二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞3．真核生物树菇灵芝酵母菌由真核细胞构成的生物称为真核生物。二、讲授新课（三）原核细胞和真核细胞3． 真核生物大熊猫婴儿冷箭竹二、讲授新课酵母菌各种霉菌食用真菌弧菌三、课堂反馈1． 对原核生物的描述正确的是（ ）
A． 原核生物无核糖体 B． 原核生物的细胞中无膜结构
C． 原核生物的遗传物质为RNA D．原核生物无染色体
2． 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）
A． 变形虫、水绵、香菇 B． 烟草、草履虫、大肠杆菌
C． 小麦、番茄、大豆 D． 酵母菌、灵芝、豌豆D C 三、课堂反馈3． ①②③④⑤是操作显微镜的几个步骤。如图为用显微镜观察的两个视野，其中标注黑色的细胞为主要观察对象。由视野甲到视野乙时，操作过程正确的是（ ）
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈
④转动转换器 ⑤移动玻片
A．①②③④ B．⑤④③②
C．③①⑤④ D．④⑤②③
B 四、课堂小结再见
