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部编版语文二年级课时教学设计
课题 《我是什么》 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
学习 目标 会认15个生字，会写10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
难点 知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《西游记》里的孙悟空会七十二变，今天我们要来认识一位新朋友，它也会千变万化，有时变成云，有时变成雨，有时变成雪花飘落下来。你是不是对它很好奇呢？让我们一起走进课文，看看它是谁？我们一起学习第二课《我是什么》（板书课题） 书空板书课题齐读课题 谈话导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、想一想： 本文的“我”是什么？ “我”有哪些形态？ “我”为人们做过哪些好事，哪些坏事？ 检查字词 飘浮、灌溉、冲毁、暴躁、奔跑、庄稼、冰雹、灾害、毁灭、机器 自由读 个别读 开火车读 男女生比赛读 齐读学写生字 变 极 片 傍 海 洋 作 坏 给 带默读第一段 “白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？ 出示“白衣服”“黑衣服”“红袍”的图片“白衣服”指的是白云，“黑衣服”指的是乌云，“红袍”指的是朝霞和晚霞。 出示雨、冰雹、雪的图片 读第二自然段填空 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又管我叫“雪”。 同学们，学习到这里我们知道了 我会变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ），还会变成（ ）......我们来做一个小游戏，伸出你的右手，老师用我神奇的手挥一挥，你的手指就变成了“汽”“云”“雨”“冰雹”和“雪”接下来，我们来听口令动手指。（教师随意打乱次序发布口令，学生动相应手指） 默读第三自然段 “我”平时都在哪里干什么？ 阅读第四段 找一找“我”为人们做了哪些好事、哪些坏事？ 出示“我”灌溉田地，发动机器帮助人们工作和“我”淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害的图片。 齐读第五段 课堂练习 学完这篇课文，说一说“我”是什么，“我”会变成些什么？ 自读课文，思考问题。 观看图片 跟着老师的口令做动作 同桌之间相互说一说 观看图片，加深学生的印象。 低年级课堂注意力维持时间短，适当的加入游戏环节可以再次抓住学生注意力。 锻炼学生的口语表达能力
课堂小结 水是生命之源，它为我们的生活带来了方便，但它也给我们带来了一些灾难，我们要用聪明的头脑，想出更好的办法，让水只做好事，不做坏事。
板书 我是什么 水 汽 云 雨 冰雹 雪
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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(共35张PPT)
我是什么
部编版 二年级上
新知导入
《西游记》里的孙悟空会七十二变，今天我们要来认识一位新朋友，它也会千变万化，有时变成云，有时变成雨，有时变成雪花飘落下来。你是不是对它很好奇呢？让我们一起走进课文，看看它是谁？
我 是 什 么
一
想一想：
1、本文的“我”是什么？
2、“我”有哪些形态?
3、“我”为人们做过哪些好事，哪些坏事？
null
灾
冲
池
晒
器
害
黑
浮
灌
溉
雹
null
冰雹
飘浮
机器
暴躁
灌溉
灾害
冲毁
毁灭
奔跑
庄稼
读一读
我会写
变
biàn
书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。
部首：又
组词：变成 变动
造句：春天来了，满山遍野变成了花的海洋。
音序：B
结构:上下
极
jí
书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。
部首：木
组词：极小 极好
造句：微生物的体积是极小的。
音序：J
结构:左右
片
piàn
书写指导：最后一笔是横折，不是竖。
部首：片
组词：一片 铁片
造句：那一片油菜花真美啊!
音序：P
结构:独体
傍
bàng
书写指导：左窄右宽。“方”不要写得太大。
部首：亻
组词：傍晚 傍亮
造句：傍晚，渔船三三两两地回到了码头。
音序：B
结构:左右
海
hǎi
书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。
部首：氵
组词：海洋 五湖四海
造句：我喜欢美丽的大海。
音序：H
结构:左右
洋
yáng
书写指导：右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。
部首：氵
组词：海洋 太平洋
造句：我们要珍惜海洋资源。
音序：Y
结构:左右
作
zuò
书写指导：左边的竖比右边的竖短些。
部首：亻
组词：工作 作业
造句：爸爸平时工作很忙。
音序：Z
结构:左右
坏
huài
书写指导：“土”末笔横变提。
部首：土
组词：坏事 坏人
造句：我们要多做好事，不做坏事。
音序：H
结构:左右
给
gěi
书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。
部首：纟
组词：给大家 给你
造句：姑姑把这本书送给了我。
音序：G
结构:左右
带
dài
书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写得长些。
部首：巾
组词：带来 带走
造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮。
音序：D
结构:上下
新知讲解
默读第一段：
“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？
“白衣服”
“黑衣服”
“红袍”
朝霞
晚霞
有时候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
雨
冰雹
雪
我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠( )下来,人们就管我叫”雨”。有时候我变成小硬球( )下来,人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“雪”。
落
打
飘
我会变成（ ）、（ ）、（ ）、（ ），还会变成（ ）……
汽
云
雨
冰雹
雪
平常我在池子里睡觉,
在小溪里散步,
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、
唱歌、开大会。
阅读第四段：
找一找“我”为人们做了哪些好事，哪些坏事？
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
课堂练习
说一说“我”是什么，“我”会变成些什么？
拓展提高
课堂总结
水是生命之源，它为我们的生活带来了方便，但它也给我们带来了一些灾害，我们要用聪明的头脑，想出更好的办法，让水只做好事，不做坏事。
板书设计
我是什么
水
汽 云 雨 冰雹 雪
作业布置
1、你在生活中看到过水的变化吗？
2、你有什么好办法让水只做好事，不做坏事？
谢谢
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