4 四季 课件（39张ppt）

(共39张PPT)
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。
夏天到，知了叫，
石榴荷花开得好。
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。
冬天到，北风叫，
红梅蜡梅雪里俏。
◆加一加
jiān
尖
chūn
春
wā
蛙
◆图文识记
青
夏
冬
弯
（ ）
（ ）
填一填
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
给禾苗浇水
尖
说
春
青
蛙
夏
弯
地
就
冬
地
de( )( )
dì( )( )
顽皮地
土地
开心地
草地
dì
de
课文主要写了四季中的哪些景物？
课文主要写了春天的_____
_______、夏天的 、秋天的______和冬天的______等景物。
草芽
与小鸟
荷叶与青蛙
谷穗
雪人
春天里，除了草芽尖尖的，还有哪些事物也是尖尖的？
春天草芽尖
你还从哪些地方知道春天来了？
桃花盛开
冰消雪融
燕子筑巢
天
四
是
独体
上下结构
全包围结构
把下面的生字与对应的结构连一连。
结构：
部首：
书写指导：
独体
一
tiān
天
第二横略长，从横中线上起笔；撇、捺舒展，比长横略宽。
书写指导：
四
全包围
竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。
sì
四
结构：
部首：
shì
是
部首：
日
结构：
上下
书写指导：
“日”写成倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，捺舒展修长，与最后一竖在竖中线上相接。
想象：荷叶还会和青蛙说些什么？
夏天荷叶图
圆 圆
★西瓜圆圆，他对知了说：
“ 。”
★ ，他对大雁说：
“我是秋天。”
我是夏天
枫叶红红
提到秋天、冬天，你会想到什么景物？
柿子
谷穗
冰雪
秋天谷穗弯
想象：农民伯伯看到弯弯的谷穗，心情会怎么样？
拟人
“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了秋天是丰收的季节。
冬天雪人胖
尖尖
运用恰当的叠词描述下列事物的形状。
弯弯
圆圆
胖胖
圆圆
长长
蓝蓝
高高
弯弯
红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，形象、生动。
草芽尖尖
荷叶圆圆
雪人挺大肚子
谷穗弯弯
热爱自然
作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表性事物的描述，表现出春、夏、秋、冬四季不同的特征，表达了对四季的喜爱之情。
十二月花名歌
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
九月菊花傲秋风，
十月芙蓉迎寒霜，
十一月山茶初开放，
十二月梅花雪里香。
一、在花盆内写出下列汉字的部首。
说
蛙
夏
讠
虫
二、读拼音，写汉字。
四
不
天
是
sì tiān
bú shì
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语气。关于春天的句子读得欢快些，关于夏天的句子读出热闹的感觉，关于秋天的句子读出谷穗弯腰有礼貌的感觉，关于冬天的句子读出可爱的感觉。
背诵指导：在熟读的基础上进行背诵。
提示：课文前三节都运用了叠词，说出了事物的特征；课文第1、2节的句式是“什么对什么说”，而第3、4节的句式是“什么怎么样地说”。这些我们都可以学着用一用。
示例：我喜欢春天和秋天。
梨花雪白，他对蜜蜂说：“我是春天。”
柿子红红，他仰着小脸儿说：“我是秋天。”
背诵课文，会认会写生字词。
再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家长听。
用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。