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部编版语文二年级教学设计
课题 11、《葡萄沟》 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
学习 目标 会认18个生字，会写10个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
难点 产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，看，这是什么？（出示葡萄图片）夏去秋来，正是葡萄成熟的季节。那一颗颗晶莹剔透的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻出来的，又像颗颗巨大的紫色珍珠，让人垂涎欲滴。葡萄沟是新疆吐鲁番出产葡萄的地方，那里是葡萄的王国。让我们一起去课文游赏一番吧！ 观看图片 图片导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 初读感知自读提示：用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。检查生字词 自由读 小组赛读 开火车读 齐读 识字游戏 摘苹果 我会写份、坡、枝、起、客、老、收、城、市、利（1）请学生观察字形，想办法识记字形。 （2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字分 干 学习课文讨论：葡萄沟出产哪些水果？ （出示杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄图片）齐读第一自然段到了秋季，葡萄成熟了，都有什么样的颜色？ （出示红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄图片）齐读描写葡萄的句子。讨论：五光十色是什么意思？把“五光十色”换成“五颜六色”行吗？五光十色是形容色彩鲜艳，样式繁多。不能把“五光十色”换成“五颜六色”。“五颜六色”和“五光十色”都是写颜色的多和美，但“五光十色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，同时说明葡萄大丰收。读第二自然段，哪几个词语可以看出维吾尔族老乡的好客？要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。如果你是维吾尔族老乡，你会对远道而来的客人们怎么说呢？齐读第二自然段收下来的葡萄都干什么了？用横线画出来。收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。 你知道葡萄干的制作方法吗？阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。制成的葡萄干有什么特点？这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 齐读：葡萄沟真是个好地方。 你喜欢葡萄沟吗？说一说 拓展提高新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜?新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候非常干燥;晴天多,日照充足。白天温度高，可以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养分的消耗。因此,瓜果长得特别大也特别甜。 自读课文，理解课文大意。 学习生字，说一说自己的识字方法。 学习课文，思考问题。 观看图片 想一想 读课文，思考问题。 说一说 默读课文，画出答案。 说一说 读一读 认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。 用图片教学，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。不但可以保持兴趣，还可以使思维活跃，促进感悟，达到积累内化的目的。 以读代讲 锻炼学生的口语表达能力。 读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情，从而理解文本。 拓展学生的课外知识。
课堂小结 葡萄沟真是个好地方!它的美丽让我们流连忘返，我们的祖国到处都有这样美丽的风景，我们为生在这个伟大的国度而感到自豪。
板书 11、葡萄沟出产水果 葡萄 葡萄干 老乡 （种类多）（五光十色）（色鲜味甜）（热情好客）
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(共34张PPT)
部编版 二年级上
11、葡萄沟
新知导入
自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
我会读
葡萄沟 出产 香梨 月份
枝叶 搭棚子 淡绿色 吃个够
热情好客 收水果 城市 葡萄干
留着 钉木架 利用 水分 味道
胀 籽 蒲 咩 粪 榆 坎 蛊
胀破 籽儿 蒲公英 咩咩 牛粪 榆树 心坎 蛊惑
份
fèn
部首：亻
组词：月份 一份
造句：这是妈妈送给奶奶的一份生日礼物。
音序：F
结构:左右
坡
pō
部首：土
组词：上坡 山坡
造句：山坡上长了好多的苹果树。
音序：P
结构:左右
枝
zhī
部首：木
组词：枝叶 树枝
造句：院子里有一棵枝叶茂密的大树。
音序：Z
结构:左右
起
qǐ
部首：走
组词：起来 起床
造句：看见老爷爷上车，明明马上站起来让座。
音序：Q
结构:半包围
客
kè
部首：宀
组词：好客 客人
造句：客人来了，小朋友端出热茶。
音序：K
结构:上下
老
lǎo
部首：耂
组词：老乡 老师
造句：当地老乡热情招待了来访的客人。
音序：L
结构:半包围
收
shōu
部首：攵
组词：收入 秋收
造句：秋天是个丰收的季节。
音序：S
结构:左右
城
chéng
部首：土
组词：城市 城区
造句：青岛是一座美丽的海滨城市。
音序：C
结构:左右
市
shì
部首：巾
组词：城市 都市
造句：现代都市高楼林立。
音序：S
结构:上下
利
lì
部首:刂
组词：有利 利益
造句：人们利用水力发电来造福人类。
音序：L
结构:左右
多音字
gān（干净）
gàn（干活）
分
干
fēn（分开）
fèn（水分）
新知讲解
讨论：葡萄沟出产哪些水果？
杏子
香梨
蜜桃
沙果
葡萄
到了秋季，葡萄成熟了，都有什么样的颜色？
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
讨论：五光十色是什么意思？把“五光十色”换成“五颜六色”行吗？
五光十色是形容色彩鲜艳，样式繁多。不能把“五光十色”换成“五颜六色”。“五颜六色”和“五光十色”都是写颜色的多和美，但“五光十色”还指颜色有光泽，写出了成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，同时说明葡萄大丰收。
读第二自然段，哪几个词语可以看出维吾尔族老乡的好客？
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
如果你是维吾尔族老乡，你会对远道而来的客人们怎么说呢？
我会说
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
你知道葡萄干的制作方法吗？
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。
葡萄干有什么特点？
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
课堂练习
你喜欢葡萄沟吗？说一说你的理由。
拓展提高
新疆吐鲁番的葡萄为什么这么甜?
新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候非常干燥;晴天多,日照充足。白天温度高，可以加强农作物的光合作用，有利于养分的积累。夜间温度低，农作物的呼吸作用减弱，减少了养分的消耗。因此,瓜果长得特别大也特别甜。
课堂总结
葡萄沟真是个好地方!它的美丽让我们流连忘返，我们的祖国到处都有这样美丽的风景，我们为生在这个伟大的国度而感到自豪。
板书设计
出产水果 葡萄 葡萄干 老乡
（种类多） （五光十色） （色香味甜） （热情好客）
11、葡萄沟
作业布置
把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。
谢谢
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11、《葡萄沟》同步练习
一、读拼音，写词语。
shān pō yuè fèn lǎo xiāng
（ ） （ ） （ ）
shōu xià lì yòng chéng shì
（ ） （ ） （ ）
二、将下列字加上偏旁变成新字再组词。
弟_______（ ） 分________（ ）
皮_______（ ） 成________（ ）
各_______（ ） 禾________（ ）
三、照样子，写词语。
颜色（鲜）
味道（ ） 枝叶（ ）
水分（ ） 空气（ ）
四、葡萄干是怎样制成的？给下面的句子排排序。
（ ）在山坡上修建房子，四壁留小孔，里面钉上木架子。
（ ）利用流动的热空气，把葡萄水分蒸发掉。
（ ）把收下来的成串的葡萄运到阴房里，挂在架子上。
（ ）葡萄干就制成了。
五、重点段落品析。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了（? ?? ），葡萄一大串一大串地挂在（? ?? ）底下，有（??? ）的、（??? ）的、紫的、暗红的、淡绿的，（??? ），美丽极了。
1、按课文内容填空。
2、这段话中，葡萄的颜色有_____种，分别是 _____________________。
3、这段话共有 句话，其中表示葡萄的颜色多，很漂亮的一个词
是 。
答案：
1、 山坡 月份 老乡 收下 利用 城市
2、 梯 梯田 份 月份 坡 山坡
城 城市 客 客人 利 利用
3、 甜 密 足 好
4、 1 3 2 4
5、 1、秋季 绿叶 红 白 五光十色
2、5 红 白 紫 暗红 淡绿
3、3 五光十色
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