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12、《坐井观天》练习
一、看拼音，写词语。
qīng wā kǒu kě hē shuǐ wú biān wú jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiāng xìn jǐng yán tái tóu zuò jǐng guān tiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面句子加上标点。
1、天不过井口那么大（ ）还用飞那么远吗（ ）
2、不信（ ）你跳出井口看一看吧（ ）
3、天无边无际，大的很哪（ ）
三、照样子写句子。
例：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
1、 爸爸一____________就_______________。
2、 _______一___________就_____________。
四、照样子猜猜词语的意思。
例：无依无靠 __没有依靠______
无缘无故 ________________
无边无际 ________________
无穷无尽 ________________
五、阅读短文，回答问题。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来（ ）？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远（ ）？”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很（ ）！”
1、照样子，写词语。
无边无际 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
??2、选字填到文章括号里。
哪 呀 吗
3、选文共 自然段，其中的小鸟和青蛙一共进行了???????次对话。你认为 的对。
答案：
1、 青蛙 口渴 喝水 无边无际 相信 井沿 抬头 坐井观天
2、 1、， ？
2、， 。
3、！
三、1、回家 看报
2、我 放学 回家做作业
四、没有缘故 没有边际 没有穷尽
五、1、缘 故 穷 尽
2、呀 吗 哪
3、五 二 小鸟
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部编版 二年级上
12、《坐井观天》
新知导入
认真听儿歌，说一说这首歌的名字。
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
我会读
坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水 说大话 井口 弄错
抬头 无边无际 大得很哪
沿
答
渴
喝
话
弄
错
际
哪
抬
青蛙过河
我会写
井
jǐng
部首：一
组词：水井 井沿
造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
音序：J
结构:独体
观
guān
部首：又
组词：观看 观天
造句：青蛙坐在井里观天。
音序：G
结构:左右
沿
yán
部首：氵
组词：河沿 沿岸
造句：沿岸都是发达城市。
音序：Y
结构:左右
答
dá
部首：?
组词：回答 答复
造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
音序：D
结构:上下
渴
kě
部首：氵
组词：口渴 解渴
造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。
音序：K
结构:左右
喝
hē
部首：口
组词：喝水 喝茶
造句：奶奶有喝茶的好习惯。
音序：H
结构:左右
话
huà
部首：讠
组词：说话 对话
造句：他俩的对话真有意思。
音序：H
结构:左右
际
jì
部首：阝
组词：天际 无边无际
造句：我终于见到了无边无际的大海。
音序：J
结构:左右
多音字
答
dā （答应）
dá （答案）
喝
hē （喝水）
hè （喝彩）
新知讲解
再读课文：
1、课文主要写了谁与谁的对话？
2、一共有几次对话？
你从哪里来呀？
我从天上来，
飞了一百多里，口渴
了，下来找点水喝。
第一次对话
“飞了一百多公里”说明了什么？
暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。
朋友，别说大话
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远 吗？
你弄错了，天
无边无际，大得很
哪！
第二次对话
第三次对话
朋友，我天天坐在井里，
一抬头就能看到天。
我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看看吧。
想一想
青蛙如果跳出了井口它会看到些什么？
课堂练习
拓展提高
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一块天，小鸟到处飞，所以看见的无边无际。
课堂总结
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题、认识事物时，站得要高，看得要全面。
板书设计
坐井观天
看得广
看得窄
天无边无际
天只有井口大
目光短浅
所见有限
作业布置
把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
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部编版语文二年级教学设计
课题 12、《坐井观天》 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
学习 目标 会认10个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。发挥想象，初步理解文章的寓意。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文。
难点 发挥想象，初步理解文章的寓意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上课之前，我们来听一首歌。认真听，说一说你听到了什么？（青蛙）今天，我们一起学一篇青蛙和小鸟的故事。板书课题《坐井观天》 认真听歌，回答问题。 歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 初读感知这是一篇寓言故事，那你们知道什么是寓言吗？（寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。）像邯郸学步，刻舟求剑都是寓言故事。自读提示：用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。检查生字词 自由读 小组赛读 开火车读 齐读 识字游戏 我会写井、观、沿、答、渴、喝、话、际（1）请学生观察字形，想办法识记字形。 （2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字答 dā （答应） dá （答案） 喝 hē （喝水） hè （喝彩） 再读课文再读课文： 1、课文主要写了谁与谁的对话？ 2、一共有几次对话？ 学习课文第一次对话 你从哪里来呀？ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 “飞了一百多公里”说明了什么？ 暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。 第二次对话朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 第三次对话朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看到天。 我不会弄错的。 朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看看吧。 4、分角色朗读课文 5、想一想青蛙如果跳出了井口它会看到些什么？ 6、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一块天，小鸟到处飞，所以看见的无边无际。 自读课文，思考问题。 学习生字，说一说自己的识字方法。 再次读课文，思考问题。 出示对话。 分角色朗读课文。 想一想，说一说。 认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。 用图片教学，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。不但可以保持兴趣，还可以使思维活跃，促进感悟，达到积累内化的目的。 分角色朗读课文，激发学生的学习热情。 锻炼学生的想象能力。
课堂小结 这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题、认识事物时，站得要高，看得要全面。
板书 看得广 天无边无际 坐井观天 目光短浅 所见有限 看得窄 天只有井口大
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