12、《坐井观天》 课件+教案+练习+音频

文档属性

名称 12、《坐井观天》 课件+教案+练习+音频
格式 zip
文件大小 9.3MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-10-29 12:35:14

文档简介








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12、《坐井观天》练习
一、看拼音,写词语。
qīng wā kǒu kě hē shuǐ wú biān wú jì
( ) ( ) ( ) ( )
xiāng xìn jǐng yán tái tóu zuò jǐng guān tiān
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面句子加上标点。
1、天不过井口那么大( )还用飞那么远吗( )

2、不信( )你跳出井口看一看吧( )

3、天无边无际,大的很哪( )
三、照样子写句子。
例:我天天坐在井里,一抬头就能看见天。
1、 爸爸一____________就_______________。
2、 _______一___________就_____________。
四、照样子猜猜词语的意思。
例:无依无靠 __没有依靠______
无缘无故 ________________
无边无际 ________________
无穷无尽 ________________
五、阅读短文,回答问题。
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来( )?”
小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远( )?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很( )!”
 1、照样子,写词语。
无边无际 无( )无( ) 无( )无( )
??2、选字填到文章括号里。
哪 呀 吗

3、选文共 自然段,其中的小鸟和青蛙一共进行了???????次对话。你认为 的对。

答案:
1、 青蛙 口渴 喝水 无边无际 相信 井沿 抬头 坐井观天
2、 1、, ?
2、, 。
3、!
三、1、回家 看报
2、我 放学 回家做作业
四、没有缘故 没有边际 没有穷尽
五、1、缘 故 穷 尽
2、呀 吗 哪
3、五 二 小鸟





















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(共32张PPT)
部编版 二年级上
12、《坐井观天》
新知导入

认真听儿歌,说一说这首歌的名字。
寓言:是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。其篇幅短小,语言精炼,常带有讽刺或劝诫的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
自读提示:

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。
我会读
坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水 说大话 井口 弄错
抬头 无边无际 大得很哪
沿









青蛙过河

我会写

jǐng










部首:一
组词:水井 井沿
造句:村里的人们都从这口水井里打水喝。
音序:J
结构:独体






guān










部首:又
组词:观看 观天
造句:青蛙坐在井里观天。
音序:G
结构:左右








沿
yán










部首:氵
组词:河沿 沿岸
造句:沿岸都是发达城市。
音序:Y
结构:左右





















部首:?
组词:回答 答复
造句:明明回答问题的声音总是很响亮。
音序:D
结构:上下

























部首:氵
组词:口渴 解渴
造句:一只小鸟口渴了,下来找水喝。
音序:K
结构:左右
























部首:口
组词:喝水 喝茶
造句:奶奶有喝茶的好习惯。
音序:H
结构:左右















huà










部首:讠
组词:说话 对话
造句:他俩的对话真有意思。
音序:H
结构:左右




















部首:阝
组词:天际 无边无际
造句:我终于见到了无边无际的大海。
音序:J
结构:左右









多音字



dā (答应)


dá (答案)



hē (喝水)


hè (喝彩)
新知讲解
再读课文:

1、课文主要写了谁与谁的对话?

2、一共有几次对话?

你从哪里来呀?
我从天上来,
飞了一百多里,口渴
了,下来找点水喝。


第一次对话
“飞了一百多公里”说明了什么?
暗示了天是很大的,这也是小鸟又累又渴的原因。




朋友,别说大话
了!天不过井口那么
大,还用飞那么远 吗?
你弄错了,天
无边无际,大得很
哪!


第二次对话


第三次对话
朋友,我天天坐在井里,
一抬头就能看到天。
我不会弄错的。


朋友,你是弄错了。
不信,你跳出井来看看吧。
想一想
青蛙如果跳出了井口它会看到些什么?
课堂练习
拓展提高
小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?

小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际,大得很,青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底,只能看见井口那么大的一块天,小鸟到处飞,所以看见的无边无际。
课堂总结
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们:看问题、认识事物时,站得要高,看得要全面。
板书设计
坐井观天
看得广
看得窄
天无边无际
天只有井口大
目光短浅

所见有限
作业布置
把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。
谢谢
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部编版语文二年级教学设计

课题 12、《坐井观天》 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级
学习 目标 会认10个生字,会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。发挥想象,初步理解文章的寓意。
重点 正确、流利、有感情地朗读课文。
难点 发挥想象,初步理解文章的寓意。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们,上课之前,我们来听一首歌。认真听,说一说你听到了什么?(青蛙)今天,我们一起学一篇青蛙和小鸟的故事。板书课题《坐井观天》 认真听歌,回答问题。 歌曲导入,激发学生的学习兴趣。
讲授新课 初读感知这是一篇寓言故事,那你们知道什么是寓言吗?(寓言:是文学作品的一种体裁,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。其篇幅短小,语言精炼,常带有讽刺或劝诫的性质。)像邯郸学步,刻舟求剑都是寓言故事。自读提示:用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。检查生字词 自由读 小组赛读 开火车读 齐读 识字游戏 我会写井、观、沿、答、渴、喝、话、际(1)请学生观察字形,想办法识记字形。 (2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。4、多音字答 dā (答应) dá (答案) 喝 hē (喝水) hè (喝彩) 再读课文再读课文: 1、课文主要写了谁与谁的对话? 2、一共有几次对话? 学习课文第一次对话 你从哪里来呀? 我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。 “飞了一百多公里”说明了什么? 暗示了天是很大的,这也是小鸟又累又渴的原因。 第二次对话朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?你弄错了,天无边无际,大得很哪! 第三次对话朋友,我天天坐在井里, 一抬头就能看到天。 我不会弄错的。 朋友,你是弄错了。 不信,你跳出井来看看吧。 4、分角色朗读课文 5、想一想青蛙如果跳出了井口它会看到些什么? 6、小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样? 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际,大得很,青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底,只能看见井口那么大的一块天,小鸟到处飞,所以看见的无边无际。 自读课文,思考问题。 学习生字,说一说自己的识字方法。 再次读课文,思考问题。 出示对话。 分角色朗读课文。 想一想,说一说。 认读词语,读准字音,帮助学生了解故事大概,为进一步学习语文打下基础。 用图片教学,化抽象为具体,有效地吸引了学生的注意力。不但可以保持兴趣,还可以使思维活跃,促进感悟,达到积累内化的目的。 分角色朗读课文,激发学生的学习热情。 锻炼学生的想象能力。

课堂小结 这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,告诉我们:看问题、认识事物时,站得要高,看得要全面。
板书 看得广 天无边无际 坐井观天 目光短浅 所见有限 看得窄 天只有井口大









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