10 爬山虎的脚 课件

(共35张PPT)
10.爬山虎的脚
语文部编版 四年级上
上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
这两个词语你体会到了什么？
体现出爬山虎长得多而且茂盛，因为这样引起了我的注意，“我”想进一步了解它是怎样爬上墙的。
学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。
读课文第2自然段，思考：
① 爬山虎的叶子在生长中有
什么变化？
② 长大了的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
刚长出：嫩红
长大后：嫩绿
爬山虎叶子颜色美
长大了的叶子
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
让人仿佛感受到风的轻柔，叶子娇嫩，写出了叶子的动态之美。
叶子绿
叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
想象并描绘一下你眼前浮现的景象。
作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。
读课文第3、4自然段，思考：
① 爬山虎的脚有什么特点？
② 爬山虎是怎样爬的？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
位置
形状
颜色
数量
讨论交流

位置： ；
外形： ；
颜色： ；
长在茎上
像蜗牛的触角
嫩红的
阅读后我知道了，爬山虎脚的——
以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得很逼真，说明作者观察仔细、认真。
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
比喻
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。
＊爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头发，还像图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
作者用“触”“变”
“拉”“贴”等一系列动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
茎上伸出六七根细丝→（巴住墙）→（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎是怎样往上爬的？
读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。
1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
为什么会比作蛟龙的爪子呢？
蛟龙的爪子很有力，突出爬山虎脚有力的特点。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
对比
爬山虎的脚对墙有依赖关系。
没触墙
触着墙
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
“牢固”“休想”说明爬山虎的脚很有力。
题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，还要写叶子呢？
你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？
①观察事物要细致；
② 要抓住特点观察；
③要注意事物的细微变化。
思考并交流
结构梳理
爬
山
虎
的
脚
生长的地方——墙上 房顶上
叶子的特点
嫩叶嫩红——娇嫩可爱
大叶嫩绿——引人注意
“ 脚 ” 的特点
初生：枝状如细丝
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
触墙活，离墙萎
本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
拓展练习：
人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？
一、填空。
那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。
新鲜
舒服
均匀
空隙
拂过
漾起
观察校园或家里的某株植物，写一篇观察日记。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php