四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 ︳湘美版（2014秋）

时间告诉我

教学目标：1.联系生活实际，回忆想象相同时刻不同人物或一天中不同时刻相同人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
2.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：了解每个特殊时间段每个人的有趣事件，并用绘画形式表现出来。
教学难点：强调事件的人和事情本身的趣味性，并能完整的描绘下来，突出人物的表情和环境
教学准备：课件
教学过程：
一、导人
欣赏迪士尼短片（TIME）
师：“今天在上课之前老师要给同学们看一个小短片，看看短片中主要讲了一样什么东西？（闹钟）”
“哦，是一个记录时间的闹钟，它告诉我们什么时候该做什么事情了！今天我们就一起来学习《时间告诉我》这一课！”
板书（时间告诉我）

二、方法探索
1．表现在相同时间里不同人物的不同活动（我们，爷爷，妈妈，爸爸。。。。）
“老师这里啊就有一面时间的小闹钟，看看现在是几点钟啊？”（教师出示一面钟，拨好时间）
“哦，早上九点，这个时候大家都在忙些什么呢？”
“哦，这个时候我们在上课!” （出示教师试教照片）
“还有呢？”
“哦，爷爷在遛鸟，看书，。。。你能上台表演一下吗？表演得真棒！”
爷爷九点的时候会不会在做这个事情呢？（出示爷爷打太极的图片），哦，打太极，李老师现在就教同学们来画爷爷打太极的动态：
其实画人物动态并不难，老师现在就交给你们一个很简单的方法。每个人的姿势都可以用简单的动态线表示，我们可以把它放在我们的脑子里，（出示一个动态线的图片），再在这个基础上进行作画。先从他的头部画起，看，爷爷有什么特征，哦，白胡子，白头发和皱纹，我们都可以把它添画上去，再根据他动态线来画的躯干和四肢，人物动态就出来了。最后在衣服上添画一些小细节，这样爷爷的形象就更生动了。那大家再想想，爷爷会在哪打太极呢？（小区，公园。。）你能上来把背景添画一下吗？（生上台添背景），真棒！
再来看看这张图片，同样画的是爷爷，不过李老师这次在画的时候改变了他四肢的方向，看，人物动态是不是不一样了，这个时候爷爷在干什么啊？（吃饭），给他添上相应的背景，通过改变人物的动态，环境，这样人物所做的事情也就不一样了。
3）妈妈
同样在九点钟，妈妈又在干什么呢？（买菜，洗衣服。。）
看，这个动态妈妈在干什么呢？（出示动态线图片）(看书，玩电脑。。)
哦，原来妈妈在玩电脑。（出示妈妈玩电脑的简笔画图片）
4） 爸爸
（出示动态线图片），那爸爸现在在干什么呢？（生答）
总结：（出示连环画组图），九点钟的时候，爸爸，妈妈，爷爷都做着不一样的事情。我们可以对画面进行分割来表现相同的时间不同的人物在做的事情。


2．表现在相同人物在不同时间里的不同活动
同样是这个动态，如果是早上7：30的时候，你们会是在干什么？（上学），在上学的路上你们会碰到什么呢？是的，还会碰到很多同学，我们在画的时候要注意近处人物要画大，远处的要画小，注意近大远小的关系。
画了人物之后，我们还有添画一些什么东西呢？（背景）（出示图片）画背景的时候我们要注意遮挡关系。
10：20的时候这个同学在做什么？（出示图片）上课
4：30的时候呢？（出示图片）大扫除
仔细观察一下这三张图片，有什么相同的地方？（主体人物一样），有什么不同的地方呢？（时间不一样，背景不一样）
总结：所以，这三幅图片就是用连环画的形式表现的相同的人物不同的时间做的事情。
三、作品欣赏
现在老师这里有一些小朋友画的画，我们一起来欣赏下。
1）相同人物做不同事情
1，根据画面内容的需要来进行分割，块面有大有小
2，画面主色调一致，看起来很整体
2）同一时间不同人物做不同的事情
我们可以通过分割块面来表现出来

四、创作训练
1．作画要求：
把一天中自己做的事情，或自己，家人和朋友某一时刻最有意思的事情用连环画的形式描绘下来。

2．教师巡回辅导。
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五、拓展延伸
了解“时差”的现象
师：“其实世界各地的时间会有不一样，因为存在一个“时差”现象。美国和中国就有13，14个小时的时差，所以，当中国早上9点小朋友们正在上课的时候，这个时候美国的小朋友就已经准备睡觉了（课件出示背景为世界地图的画面上）
“时间对于我们是再重要，再平常，使用再多不过的东西了，它一去不复返，因此我们要学会珍惜时间，合理利用宝贵的时间。”