3 桥 第二课时 桥的承重 教学设计

3 桥——桥的承重 教学设计
一、教学目标：知识与技能：1.能改变桥面形状，测试不同形状桥面的承重本领。过程与方法：通过实验，学生认识纸桥的形状不同承受力的大小也不同。情感态度价值观：1.锻炼学生的实验能力，归纳概括能力及创造意识。2.激发学习科学知识的兴趣和欲望，养成认真细致和相互合作的科学素养。二、教学重点难点：??
教学重点：通过实验指导学生认识纸桥的形状不同承受力的大小也不同。教学难点：培养学生的实验能力，归纳概括能力及创造意识。三、教学过程:?
活动一:怎样使纸桥的承重力增大？
学生活动
指导要点
观察：教师演示。讨论：怎样改变“桥面”的形状，使“纸桥”的承受力增加。实验：记录桥面的形状，与放置的木块
讨论：“桥面”的承受力大小与什么有关？小结：纸桥的承受力大小与桥面有关。
教师演示做一座平面纸桥。平面纸桥上并不能放置木块。学生讨论时，教师要加强指导，参与一起讨论。学生在记录桥面的形状与放置木块的数量时，要求学生事实求是。
活动二:纸面不同的情况下通车
学生活动
指导要点
讨论：怎样在纸面不同的情况下通车？设计：如何在波浪型的纸面上通车？制作：在波浪型的纸面两面粘上平面纸小资料：介绍瓦楞纸探究：利用瓦楞纸做桥面，桥的承受力会更大吗？
学生在讨论时，只要有道理教师都应给予支持。在波浪纸上粘贴时最好用双面胶。瓦楞纸的资料可以课前请学生去收集，可以请学生来介绍。探究活动，可以在课堂中进行，也可以让学生带回去研究。